Peningkatan Kemampuan Kognitif IPA Siswa melalui Pembelajaran Problem Solving Berbasis Pendekatan Saintifik

Authors

  • Devie Eka Juli Anita SDN Kedungmaron 01 Wungu
  • Rosmalah Yanti Universitas Cokroaminoto Palopo

DOI:

https://doi.org/10.54065/pelita.3.1.2023.209

Keywords:

Kemampuan Kognitif IPA, Problem Solving, Pendekatan Saintifik, PTK

Abstract

masalah penelitian ini. Akibatnya, sekolah memiliki ketuntasan yang rendah dan tidak mencapai persentase minimal KKM yang ditetapkan. Problem Solving mungkin menggunakan teknik saintifik untuk meningkatkan kemampuan kognitif. Tujuan penelitian Ini bertujuan untuk menentukan apakah pembelajaran masalah saintifik dapat membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan kognitif IPA. Siklus I dan II adalah dua siklus dari penelitian tindakan kelas ini. Penelitian ini melibatkan 15 siswa SDN Kedungmaron 01 Wungu. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini dikumpulkan melalui observasi dan tes. Meskipun metode observasi menggunakan lembut komentar untuk mengamati aktivitas guru dan siswa, metode ujian menggunakan soal, yaitu ujian tertulis yang terdiri dari 20 soal bentuk pilihan ganda. Hasilnya deskriptif kualitatif digunakan untuk mempelajari data tentang kegiatan pengajar dan siswa yang berkaitan dengan pembelajaran menyelesaikan masalah. Analisis deskriptif komparatif digunakan untuk membandingkan kemampuan kognitif setelah prosedur siklus I dan II untuk data nilai kemampuan kognitif muatan IPA. Hasil studi menunjukkan bahwa pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar umum muatan IPA. Pada kondisi awal, rata-rata siswa 62,40 dan ketuntasan 40%; pada Siklus I, ketika pembelajaran Problem Solving digunakan, persentase ketuntasan 50%, Nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 71,80 pada Siklus I dan menjadi 87,15 pada Siklus II, dengan persentase ketuntasan 100%.

References

Alberida, H., & Barlian, E. (2018, April). Problem solving model for science learning. In IOP Conference Series: Materials Science and Engineering (Vol. 335, No. 1, p. 012084). IOP Publishing. http://doi.org/10.1088/1757-899X/335/1/012084

Alfin, J., Fuad, A. Z., Nur, M., Yuanita, L., & Prahani, B. K. (2019). Development of Group Science Learning (GSL) Model to Improve the Skills of Collaborative Problem Solving, Science Process, and Self-Confidence of Primary Schools Teacher Candidates. International Journal of Instruction, 12(1), 147-164.

Aliyah, N. K. (2022). Peningkatan Prestasi Belajar IPA Melalui Penerapan Pembelajaran Direct Instruction Pada Siswa Kelas V SDN Sukosari 02 Dagangan Madiun. Jurnal PELITA, 2(1), 35–43. Retrieved from https://pusdig.my.id/pelita/article/view/212

Aminah, S. (2022). Penggunaan Pembelajaran Talking Stick untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Materi Bumi dan Alam Semesta Siswa . Jurnal PELITA, 2(1), 29–34. Retrieved from https://pusdig.my.id/pelita/article/view/210

Astuti, D. D., Sumarwiyah, S., & Purbasari, I. (2020). Pembelajaran Problem Solving Untuk Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 6(3), 365-375. https://doi.org/10.5281/zenodo.3965088

Asyatin, A. (2022). Peningkatan Prestasi Belajar IPA Melalui Pembelajaran Pembelajaran Kooperatif Kuis Team Siswa Kelas 8 SMPN 1 Saradan. Jurnal PELITA, 2(1), 1–6. Retrieved from https://pusdig.my.id/pelita/article/view/218

Budianto, Y., Syakur, A., & Yunus, N. M. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Biologi Materi Ruang Lingkup Biologi Dengan Pembelajaran Pembelajaran Flipped Classroom Pada Kelas X SMAN 5 Palopo. Jurnal PELITA, 1(2), 66–73. Retrieved from https://pusdig.my.id/pelita/article/view/90

Chandra, A., Firman, F., & Desyandri, D. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Organ Pernapasan Manusia Menggunakan Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) di Kelas V SD Negeri 08 Puncak Lawang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 120-126. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i1.919

Elvan, ?. N. C. E., Güven, E., & Aydo?du, M. (2010). Effect of problem solving method on science process skills and academic achievement. Journal of Turkish Science Education, 7(4), 13-25.

Grasela, J. N., Syakur, A., & Syam, S. (2021). Pengaruh Pembelajaran Pembelajaran Quantum Learning Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Siswa Kelas X SMAN 10 Luwu Utara. Jurnal PELITA, 1(2), 74–82. Retrieved from https://pusdig.my.id/pelita/article/view/91

Lieung, K. W., Rahayu, D. P., & Sulili, A. (2019, October). The influence of scientific approach on environmental problem solving skills in elementary school students. In IOP Conference Series: Earth and Environmental Science (Vol. 343, No. 1, p. 012173). IOP Publishing. http://doi.org/10.1088/1755-1315/343/1/012173

Mariatik, M. (2021). Pembelajaran Pembelajaran Creative Problem Solving Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Ciri-Ciri Makhluk Hidup. Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan (JPRP), 1(1), 20-34.

Meirisa, S. (2022). Pengembangan Komik Sebagai Media Pembelajaran Tema Sehat Itu Penting di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(3), 800-807. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.2538

Purnama, F. L. (2019). Pengembangan Modul Berbasis Pembelajaran Pembelajaran Problem Solving Pada Tema 6 Subtema Tubuh Manusia Kelas V SD/MI (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).

Qiftiyah, M. (2023). Muatan HOTS pada Pembelajaran Tematik Materi IPA Kelas 5 Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 13(1), 28-38. https://doi.org/10.24246/j.js.2023.v13.i1.p28-38

Rahmayanti, V. (2020). Penerapan Pembelajaran Pembelajaran Problem Solving Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKN (Penelitian pada Siswa Kelas V SD di Desa Sidoagung Kecamatan Tempuran Kabupaten Magelang) (Doctoral dissertation, Skripsi, Universitas Muhammadiyah Magelang).

Rodiatan Mardiah, N. Y. A. Y. U. (2018). Penerapan Pembelajaran Problem Solving Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V DI MI Al-Adli Palembang (Doctoral Dissertation, Uin Raden Fatah Palembang).

Rohmah, S. (2021). Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Penerapan Metode Pembelajaran Problem Solving di SD Negeri Ngemplak (Doctoral dissertation, Universitas Islam Sultan Agung Semarang).

Saputro, A. D., Irwanto, I., Atun, S., & Wilujeng, I. (2019). The impact of problem solving instruction on academic achievement and science process skills among prospective elementary teachers. Ilkogretim Online-Elementary Education Online, 18(2), 496-507.

Sari, F. P., Slameto, S., & Radia, E. H. (2018). Penerapan Pembelajaran Problem Based Learning dan Problem Solving Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Gugus Sudirman. JS (Jurnal Sekolah), 2(2), 60-68. https://doi.org/10.24114/js.v2i2.9515

Sarwi, S., Baihaqi, M. A., & Ellianawati, E. (2021, June). Implementation of Project Based Learning Based on STEM Approach to Improve Students’ Problems Solving Abilities. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1918, No. 5, p. 052049). IOP Publishing. http://doi.org/10.1088/1742-6596/1918/5/052049

Silalahi, M. D., Purba, N., & Simarmata, R. K. S. (2022). Pengaruh Pembelajaran Pembelajaran Problem Solving terhadap Hasil Belajar Siswa pada Tema 2 Subtema 1 Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih Kelas V SD Negeri 125543 Pematangsiantar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 4089-4101. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.8906

Sultan, M. A., & Paurru, T. P. (2021). Pengaruh Pembelajaran Pembelajaran Visual Auditory Kinesthetic Terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas V UPT SD Negeri 96 Pinrang . Jurnal PELITA, 1(2), 44–50. Retrieved from https://pusdig.my.id/pelita/article/view/59

Susanti, M. (2019). Perbedaan Hasil Belajar Ips Menggunakan Pembelajaran Pembelajaran Creative Problem Solving Dengan Pembelajaran Pembelajaran Problem Based Learning Siswa Kelas V SD Negeri 56 Kota Bengkulu (Doctoral dissertation, IAIN Bengkulu).

Wangsa, G. N. A. S., Dantes, N., & Suastra, I. W. (2021). Pengembangan instrumen kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPA kelas V SD Gugus IV Kecamatan Gerokgak. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(1), 139-150. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v5i1.267

Widyawati, H. (2015). Peningkatan Hasil Belajar Tema Sehat Itu Penting Menggunakan Pembelajaran Problem Solving pada Siswa Kelas 5 SDN Ngening 01, Batangan-Pati Tahun 2014-2015. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(3), 1-11. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2015.v5.i3.p1-11

Wijaya, S. H. (2022). Meta analisis pembelajaran pembelajaran problem based learning dan problem solving terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika (Doctoral dissertation, Jurnal Basicedu).

Wiwin, Yanti, R., & Ma’rufi. (2021). Penerapan Strategi Pembelajaran Practice Rehearsal Pairs untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Kelas V SDN 93 Tombang. Jurnal PELITA, 1(2), 51–59. Retrieved from https://pusdig.my.id/pelita/article/view/98

Downloads

Published

2023-06-30

How to Cite

Anita, D. E. J., & Yanti , R. . (2023). Peningkatan Kemampuan Kognitif IPA Siswa melalui Pembelajaran Problem Solving Berbasis Pendekatan Saintifik. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 3(1), 57–64. https://doi.org/10.54065/pelita.3.1.2023.209

Issue

Vol. 3 No. 1 (2023): Juni 2023

Section

Articles

License

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.