Implementasi Pembelajaran Mendalam Dengan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Berbasis Aplikasi Kahoot Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Firda Tul Mukarramah Universitas Cokroaminoto Palopo
  • Erni Erni Universitas Cokroaminoto Palopo
  • Rosmalah Yanti Universitas Cokroaminoto Palopo

DOI:

https://doi.org/10.54065/pelita.6.2.2026.1571

Keywords:

Pembelajaran Mendalam, Model Teams Games Tournament, Aplikasi Kahoot, Literasi Sains

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan literasi sains pada siswa kelas IV A SDN 4 Malimongan Kota Palopo melalui implementasi pembelajaran mendalam dengan model pembelajaran Teams Games Tournament berbasis aplikasi Kahoot. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek sebanyak 24 siswa. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan meliputi tes literasi sains berupa soal essay serta lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran dan aktivitas siswa dengan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan. Pada siklus I, ketuntasan literasi sains baru 50% dengan rata-rata nilai 69 berkategori sedang. Setelah perbaikan tindakan pada siklus II, ketuntasan literasi sains melonjak menjadi 83% dengan rata-rata nilai 78 kategori tinggi. Dengan demikian, implementasi pembelajaran mendalam dengan model Teams Games Tournament berbasis aplikasi Kahoot terbukti dapat meningkatkan literasi sains siswa.

References

Dewita, S., & Susanti, D. (2025). Penerapan metode diskusi kelompok untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang ajaran Islam di SDN 21 Rantau Simalenang. Jurnal Studi Tindakan Edukatif, 1(4).

Dianti, S. A. T., Pamelasari, S. D., & Hardianti, R. D. (2022). Penerapan pembelajaran berbasis proyek dengan pendekatan STEM terhadap peningkatan kemampuan literasi sains siswa. Prosiding Seminar Nasional IPA XIII, 432.

Harahap, A., & Lubis, A.M (2025). Analisis Kemampuan Literasi Sains Siswa di Kecamatan Batangturo. Gravity Journal, 4(1), 125-133. https://doi.org/10.24952/gravity.v4i1.16621

Hayati, N. (2025). Analisis Pengaruh Penggunaan Media Kahoot Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di SMP Muhammadiyah 1 Surabaya. J-SES : Journal of Science, Education and Studies, 3(3). https://doi.org/10.30651/jses.v3i3.24697

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2023). PISA 2022 dan Pemulihan Pembelajaran di Indonesia. Jakarta: Kemendikbudristek.

Kiranti, U., & Sit, M. (2025). Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar Anak pelalui Permainan Hulahoop: Studi Penelitian Tindakan Kelas pada Usia 4-5 Tahun. Journal of Education Research, 6(2), 386–395.

Niama, S. U. ., Nurwahyunani, A., Sumarno, S., Luthfiyah, F., & Hartini, S. (2023). Pemanfaatan Kahoot Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Permainan dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Biologi . Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 11250–11256.

Nugraha, M. T. (2021). Membentuk Kakter Kepemimpinan pada Peserta Didik melalui Pendekatan Pembelajaran Deep Learning. Al-Hikmah (Jurnal Pendidikan dan Pendidikan Agama Islam), 3(1), 15-23. https://doi.org/10.36378/al-hikmah.v3i1.1026

Nurlaili, N., Ilhamdi, M. L., & Astria, F. P. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas V SDN 1 Sukarara pada Pembelajaran IPA Materi Perpindahan Kalor. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1690–1698. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1554

Puspita, S. C., Wardani, S., & Permatasari, A. N. (2025). Pendekatan Deep Learning pada Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar Negeri 58 Mojo Sragen. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 318-329.

Rahmawati, E. (2025). Integrasi Gamifikasi pada Pembelajaran Berbasis Deep Learning di Sekolah Dasar. Tarunateach: Journal of Elementary School, 3(2), 136–146. https://doi.org/10.54298/tarunateach.v3i2.655

Rosyid, M. Z. (2024). Implementasi cooperative learning dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pendidikan tingkat dasar. Reflektika, 19(1), 210-241. https://doi.org/10.28944/reflektika.v19i1.1868

Rosyidah, F., Parmiti, D. P., Sanjaya, D. B., & Jampel, I. N. (2026). The Theories of Principles in Deep Learning Approach: Teori-Teori dalam Prinsip-Prinsip Pendekatan Pembelajaran Mendalam. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 15(1), 127-136. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v15i1.2098

Siti Sri Nurhayati, Riana Annisa Savitri, & Ucup. (2024). Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) Paud, Apa dan Bagaimana?. EduSpirit : Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 1(1), 22–27.

Subandi, S., Sya, M. F., & Syawalin, N. N. (2025). Pentingnya pendidikan sejak dini dalam pembentukan karakter setiap anak. Karimah Tauhid, 4(1), 407

Sukawati, S., Firdaus, A., Hasni, H., & Arif, T. A. (2025). Implementasi Media Kahoot Bermuatan Ethnoscience Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis dan Literasi Sains Siswa Kelas 5 Di SD Muhammadiyah Bulukumba. JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 4(3), 303-308. https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol4.Iss3.1716

Suparya, I. K., Suastra, I. W., & Arnyana, I. B. P. (2022). Rendahnya Literasi Sains: Faktor Penyebab Dan Alternatif Solusinya. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(1), 153-166.

Tanjung, I. L., Purnamasari, V., & Badriyah, S. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Team Games Tournament terhadap Kemampuan Literasi Siswa Kelas V. Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(4), 563-569. https://doi.org/10.54371/ainj.v5i4.667

Ula, N. S. S., & Jamilah, M. (2023). Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas V dengan Model TGT. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 194–204 https://doi.org/10.32832/jpg.v4i3.14383

Wijayanto, N (2025). Joyfull Learning: Pembelajaran Suasana Belajar Menyenangkan. Yogyakarta: Penerbit Mandita

Downloads

Published

2026-09-16

How to Cite

Mukarramah, F. T., Erni, E., & Yanti, R. (2026). Implementasi Pembelajaran Mendalam Dengan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Berbasis Aplikasi Kahoot Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 6(2), 948–958. https://doi.org/10.54065/pelita.6.2.2026.1571

Issue

Vol. 6 No. 2 (2026): Juli - Desember 2026

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Firda Tul Mukarramah, Erni Erni, Rosmalah Yanti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.