Pengembangan Media Kartu Augmented Reality Berbasis Discovery Learning Berorientasi Kemampuan Berpikir Kreatif Murid SMA pada Materi Sistem Periodik Unsur
DOI:
https://doi.org/10.54065/pelita.6.2.2026.1606Keywords:
Media Kartu Augmented Reality, Assemblr Edu, Discovery Learning, Sistem Periodik Unsur, Kemampuan Berpikir Kreatif.Abstract
Urgensi penelitian ini adalah diperlukannya media pembelajaran inovatif berbasis Augmented Reality dan Discovery Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif murid SMA dalam memahami materi Sistem Periodik Unsur yang bersifat abstrak. Keterbatasan media pembelajaran menggunakan kartu dan karakteristik materi Sistem Periodik Unsur yang abstrak melatarbelakangi rendahnya minat murid pada materi sistem periodik unsur. Rendahnya minat ini menyebabkan kurangnya keterlibatan murid dalam proses menemukan dan mengembangkan ide. Kondisi ini juga mengakibatkan keterampilan berpikir kreatif murid belum berkembang secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan media kartu Augmented Reality berbasis Discovery Learning, serta mengetahui tingkat kelayakan, respon murid dan kemampuan berpikir kreatif murid setelah penggunaan media kartu. Metode yang diterapkan yaitu (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation dan evaluation. Instrumen pengumpulan data yang digunakan meliputi wawancara, kuesioner validasi ahli materi maupun media, kuesioner penilaian guru, dan angket tanggapan murid. Hasil penelitian mengindikasikan kartu augmented reality ini pada kriteria sangat layak berdasarkan validasi ahli materi dengan persentase 85%, ahli media 90%, penilaian guru 93%, tanggapan murid 91% dan peningkatan kemampuan berpikir kreatif dari 60% menjadi 80% dengan kategori tinggi. Dengan demikian, hasil tersebut mengindikasikan media memenuhi kriteria kelayakan sebagai sarana pembelajaran dan meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan membantu memvisualisasikan konsep kimia abstrak melalui tampilan 3D, sehingga memudahkan pemahaman terhadap materi. Implikasinya, media kartu augmented reality berbasis Discovery Learning dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran kimia yang interaktif untuk membantu memvisualisasikan konsep abstrak dan mendukung pengembangan kemampuan berpikir kreatif murid pada materi Sistem Periodik Unsur.
References
Afifah, N., Kurniaman, O., & Noviana, E. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas III sekolah dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 1(1), 33–42. https://doi.org/10.33578/kpd.v1i1.24
Akbar, J. S., & Djakariah. (2024). Efektifitas penggunaan media pembelajaran berbasis augmented reality dalam pembelajaran kimia di era Society 5.0. UNESA Journal of Chemical Education, 13(2), 86–99. https://doi.org/10.26740/ujced.v13n2.p86-99
Amaruddin, W., Ermawati, D., & Riswari, L. A. (2025). Penerapan model Discovery Learning berbantuan media Kabatar terhadap pemahaman konsep matematika siswa. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 5(2), 820–835. https://doi.org/10.51574/jrip.v5i2.3726
Anisyah, S., Imlessh, M. M. M., Kusumaningrum, S., Haryati, N. S., & Santoso, J. T. B. (2024). Augmented reality: Interactive and fun learning media to improve student learning outcomes. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 8(2). https://doi.org/10.21831/jk.v8i2.70167
Budiyono, B. (2020). Inovasi pemanfaatan teknologi sebagai media pembelajaran di era Revolusi 4.0. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 6(2), 300. https://doi.org/10.33394/jk.v6i2.2475
Dari, F. W., & Ahmad, S. (2020). Model Discovery Learning sebagai upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1469–1479. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i2.612
Fitriannor, Salim, A., & Utama, A. H. (2024). Pemanfaatan Assemblr Edu sebagai media Augmented Reality untuk mendukung pembelajaran mandiri. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(8), 8935–8943. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i8.5161
Hartati, D. (2023). Peningkatan kompetensi menghafal lambang unsur golongan A dan golongan B dalam Sistem Periodik Unsur (SPU) melalui teknik puisi akrostik pada kelas X-11 SMAN. Jurnal Profesi Keguruan, 9(3), 266–274. https://doi.org/10.15294/jpk.v9i3.49142
Hidayat, P. W., & Widjajanti, D. B. (2018). Analisis kemampuan berpikir kreatif dan minat belajar siswa dalam mengerjakan soal open ended dengan pendekatan CTL. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 63–75. https://doi.org/10.21831/pg.v13i1.21167
Majid, N. W. A., Rafli, M., Nurjannah, N., Apriyanti, P., Iskandar, S., Nuraeni, F., Putri, H. E., Herlandy, P. B., & Azman, M. N. A. (2023). The effectiveness of using Assemblr Edu learning media to help student learning at school. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(11), 9243–9249. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i11.5388
Miharti, I., & Epinur. (2024). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis komputational pada materi bentuk molekul. Journal of Research and Education Chemistry, 6(1), 49–58. https://doi.org/10.25299/jrec.2024.vol6(1).17558
Oktavia, R. (2022). Kebutuhan pengembangan media pembelajaran berbasis Augmented Reality (AR) pada pembelajaran biologi di SMA 1 Pante Ceureumen Aceh Barat. Jurnal Bionatural, 9(2), 26–32. https://doi.org/10.61290/bio.v9i2.135
Pradipta, A. (2025). Pengembangan kartu unsur periodik kimia berbasis Augmented Reality untuk meningkatkan motivasi siswa dalam belajar. El-Khuwailid: Journal of Multidisciplinary Studies, 1(1), 57–72. https://doi.org/10.63826/el-khuwailid.v1i1.6
Purwaningrum, R. (2020). Peningkatan hasil belajar kimia melalui model pembelajaran Discovery Learning berbantuan alat peraga Kartu SPU. Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA, 6(2). https://doi.org/10.54211/trisala.v2i17.152
Rahmawati, F. A., & Saputro, B. (2024). Penerapan model Discovery Learning berbasis game kartu domino untuk meningkatkan minat dan hasil belajar IPA materi unsur, senyawa, dan campuran siswa kelas VIII. Edutama: Jurnal Ilmiah Penelitian Tindakan Kelas, 1(1), 211–220. https://doi.org/10.69533/2c6bs789
Redana, D. N., & Suprapta, I. N. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka di SMAN 4 Singaraja. Locus: Majalah Ilmiah Fisip, 15(1), 77–87. https://doi.org/10.37637/locus.v15i1.1239
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074
Yusup, A. H., Azizah, A., Rejeki, E. S., Silviani, M., Mujahidin, E., & Hartono, R. (2023). Literature review: Peran media pembelajaran berbasis Augmented Reality dalam media sosial. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian dan Inovasi, 3(5), 209–217. https://doi.org/10.59818/jpi.v3i5.575
Zahirah, S. R., & Mintohari. (2026). Pengembangan media flashcard berbasis Augmented Reality materi perubahan wujud benda untuk meningkatkan hasil belajar IPAS. Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 6(1), 335–350. https://doi.org/10.54065/pelita.6.1.2026.1391
Zahro, A. A., & Putra, P. D. A. . (2026). Pengembangan E-LKPD Berbasis STEM dalam Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 6(1), 311–321. https://doi.org/10.54065/pelita.6.1.2026.1362.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Dara Junia Putri, M. Naswir, Zurweni Zurweni, Asrial Asrial, Isra Miharti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
