Pengembangan Video Pembelajaran Animasi Berbasis Contextual Teaching Learning pada Materi Termokimia Berpotensi Meningkatkan Literasi Sains
DOI:
https://doi.org/10.54065/pelita.6.1.2026.1509Keywords:
Contextual Teaching Learning (CTL), Media Pembelajaran, Literasi Sains, TermokimiaAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep dan literasi sains murid pada materi Termokimia. Kondisi tersebut berkaitan dengan karakteristik materi yang abstrak dan kompleks, serta penggunaan media pembelajaran yang belum menarik dan belum dikaitkan secara optimal dengan konteks kehidupan sehari-hari. Kemajuan teknologi juga menuntut adanya pengalaman belajar yang lebih bermakna, visual, dan mudah diakses oleh murid. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media video pembelajaran berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) pada materi Termokimia serta mengetahui kelayakan media dan respon siswa terhadap penggunaannya. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Lee dan Owens yang terdiri atas tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Produk yang dikembangkan berupa media video pembelajaran berbasis CTL yang memuat teks, gambar, animasi, dan soal latihan, serta mengintegrasikan tujuh komponen CTL. Subjek uji coba adalah siswa kelas XI Fase F2 SMA Negeri 8 Muaro Jambi pada uji coba satu-satu dan kelompok kecil. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media video pembelajaran yang dikembangkan berada pada kategori sangat layak berdasarkan validasi ahli materi dan ahli media. Respon siswa pada uji coba satu-satu dan kelompok kecil juga berada pada kategori sangat baik. Dengan demikian, media video pembelajaran berbasis CTL layak digunakan sebagai media pendukung pembelajaran Termokimia di SMA. Media ini juga berpotensi membantu murid memahami konsep Termokimia yang abstrak melalui penyajian visual, animasi, dan keterkaitan materi dengan fenomena kehidupan sehari-hari.
References
Alia, R. (2024). Analisis penerapan pendekatan etnosains dalam pembelajaran kimia untuk meningkatkan literasi sains pada siswa. Jurnal Riset Pendidikan Kimia (JRPK), 14(2), 144-149. https://doi.org/10.21009/JRPK.142.09
Anggraeni, D. A., Kamaludin, A., & Safarova, A. (2024). Animated video on thermochemistry materials with everyday life phenomena to increase high school student’s understanding. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 12(1), 47–63. https://doi.org/10.24815/jpsi.v12i1.33773
Arifin, M. B., & Wardani, Y. A. (2020). Pengembangan media audio visual menggunakan contextual teaching and learning (CTL) dalam pembelajaran menulis paragraf narasi pada siswa kelas VII SMP. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 3(4), 373–384. https://doi.org/10.30872/diglosia.v3i4.146
Aureli, B. Z., & Ariani, T. (2024). Video pembelajaran berbasis contextual teaching and learning (CTL) untuk meningkatkan kemampuan literasi sains dan keterampilan kolaboratif. ANTHOR: Education and Learning Journal, 3(2), 6–14. https://doi.org/10.31004/anthor.v3i2.341
Dharmayanti, P. A. (2025). Media pembelajaran VideoScribe berbasis contextual teaching and learning (CTL) untuk siswa kelas IV SD. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 16(1), 61–71. https://doi.org/10.23887/jurnal_ap.v16i1.5750
Ibrahim, N. W., Manoarfa, M., Ismail, M. F., & Irawan, N. (2025). Peran media pembelajaran dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran. Jurnal Literasi Digital, 5(2), 134–144. https://doi.org/10.54065/jld.5.2.2025.668
Muzzalifa, S., & Oktaviani, C. (2021). Pengembangan media belajar buletin dalam bentuk buku saku pada materi termokimia. Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education, 2(1), 16-27. https://doi.org/10.35719/mass.v2i1.52
Enstein, J., Bulu, V. R., & Nahak, R. L. (2022). Pengembangan media pembelajaran game edukasi bilangan pangkat dan akar menggunakan Genially. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(1), 101–109. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i01.150
Faizah, A. N., & Ratnaningsih, N. (2025). Pengaruh penggunaan media pembelajaran Genially terhadap hasil belajar peserta didik. Laplace: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 171–179. https://doi.org/10.31537/laplace.v8i1.2400
Fauziah, F., Suyanti, R. D., & Silaban, R. (2024). Pengembangan bahan ajar (e-book) kimia berbasis CTL-PBL untuk meningkatkan kemampuan literasi sains dan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 12(2), 162–171. https://doi.org/10.21831/jpms.v12i2.75195
Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843
Jamil, J., Halim, F., Muin, M., & Tahir, A. (2025). Workshop pembuatan media pembelajaran interaktif menggunakan PowerPoint di sekolah dasar. Jurnal IPMAS, 5(3), 195–204. https://doi.org/10.54065/ipmas.5.3.2025.1084
Hamdani, Z., & Nola, A. A. (2026). Implementasi model contextual teaching and learning (CTL) berbasis teknologi bahasa di era digital. Jurnal Pendidikan Bahasa, 15(2), 2503–2516. https://doi.org/10.58230/27454312.4015
Hasan, S. H., & Larumbia, L. (2021). Kelayakan media pembelajaran praktikum fisika teknik menggunakan video tutorial. Edumatic: Jurnal Pendidikan Informatika, 5(2), 271–277. https://doi.org/10.29408/edumatic.v5i2.4139
Husnayayin, A., Gustina, Z., & Dewi, D. E. C. (2024). Karakteristik dan langkah-langkah metode penelitian research and development (Borg & Gall) dalam pendidikan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 490–501. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.19906
Kawete, M., Gumolung, D., & Aloanis, A. (2022). Pengembangan video pembelajaran materi ikatan kimia dengan model ADDIE sebagai penunjang pembelajaran di masa pandemi. Oxygenius Journal of Chemistry Education, 4(1), 63–69. https://doi.org/10.37033/ojce.v4i1.374
Lazulva, L., & Asriadi, A. (2021). Desain dan uji coba video pembelajaran berbasis literasi sains dengan menggunakan Scratch pada materi kesetimbangan kimia. Journal of Research and Education Chemistry, 3(2), 143–153. https://doi.org/10.25299/jrec.2021.vol3(2).7921
Lestari, D. D., & Muchlis. (2021). E-LKPD berorientasi contextual teaching and learning untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi termokimia. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 5(1), 25–33. https://doi.org/10.23887/jpk.v5i1.30987
Maladisma, N., Suardi, N. F., Fitriana, N., & Mutahharah R, M. R. (2024). Pelatihan dan pendampingan pembuatan video pembelajaran interaktif melalui penggunaan platform Canva bagi guru SDN Sungguminasa V. Jurnal IPMAS, 4(3), 169–180. https://doi.org/10.54065/ipmas.4.3.2024.491
Nalasari, K. A., Suarni, N. K., & Wibawa, I. M. C. (2021). Pengembangan bahan ajar berbasis web google sites pada tema 9 subtema pemanfaatan kekayaan alam di Indonesia untuk siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 11(2), 135-146. https://doi.org/10.23887/jurnal_tp.v11i2.658
Parera, L. A. M., Toni, S., Naat, J., Sudirman, S., Dewi, N. W. O., Kerihi, E. C. G., & Nenohai, J. A. (2022). Pengembangan video pembelajaran kimia berbantuan Kinemaster pada materi sistem koloid untuk kelas XI SMA/MA. Jurnal Beta Kimia, 2(1), 23–32. https://doi.org/10.35508/jbk.v2i1.7247
Putri, S. W., Taufik, L., & Qurniati, D. (2022). Pengembangan media pembelajaran kimia berbasis video animasi untuk meningkatkan motivasi belajar siswa SMAN 1 Wanasaba. SPIN: Jurnal Kimia & Pendidikan Kimia, 4(1), 58–66. https://doi.org/10.20414/spin.v4i1.5092
Riduwan. (2023). Dasar-dasar statistika. Alfabeta.
Sakinah, I., & Susanti, S. (2025). Pengembangan media pembelajaran berbasis Android menggunakan MIT App Inventor pada mata pelajaran administrasi perpajakan kelas akuntansi SMK Negeri di Surabaya. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 13(2), 85–94. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jpak/article/view/72792
Sulistio, A. (2021). Penerapan contextual teaching and learning dalam reading comprehension (M. Hidayat, Miskadi, & Y. Setiawan, Eds.; Cetakan 1). Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia.
Ulum, M. K., S, E. E., & Ysh, A. S. (2020). Keefektifan model pembelajaran ADDIE terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 4(1), 98–106. https://doi.org/10.23887/jppp.v4i1.24774
Ulumi, D. I., Sujaini, H., Perwitasari, A., & Novriando, H. (2023). Meningkatkan efektivitas pembelajaran di era digital melalui pelatihan pengembangan video pembelajaran interaktif. ABSYARA: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat, 4(2), 198–205. https://doi.org/10.29408/ab.v4i2.24251
Yoelanda, W., Antosa, Z., & Noviana, E. (2025). Pengaruh penggunaan media pembelajaran animasi terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 001 Tandun. Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health, 4(1), 9–21. https://doi.org/10.57235/jetish.v4i1.3627
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Emika Br Ginting, Afrida Afrida, Febbry Romundza, Haryanto, Muhammad Haris Effendi Hsb
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
