Penerapan Model Pembelajaran Koperatif Type STAD Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Perubahan Lingkungan

Authors

  • Merizka Listyaningrum SDN Mlilir 01 Dolopo
  • Aditya Putra Pratama Institut Teknologi Kalimantan

DOI:

https://doi.org/10.54065/pelita.3.1.2023.213

Keywords:

Pembelajaran IPA, Model Pembelajaran Koperatif, STAD, Hasil Belajar Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA SDN Mlilir 01 kelas IV tentang materi perubahan lingkungan dengan menggunakan pendekatan STAD. Subjek penelitian mereka ada 32 siswa, 20 laki-laki dan 12 perempuan. Studi ini menggunakan lembar observasi guru, yang merupakan jenis penelitian tindakan kelas. diskusi kelompok, dan pencapaian siswa. Observasi siswa dan hasil belajar adalah cara pengumpulan data dilakukan. Studi ini menggunakan analisis data kuantitatif dan kualitatif. Studi ini terdiri dari dua siklus, masing-masing 35 menit. Hasilnya menunjukkan bahwa pembelajaran IPA materi perubahan lingkungan dengan pendekatan STAD dapat meningkatkan prestasi siswa. Siklus pertama mencapai ketuntasan belajar sebesar 54.17%, dan siklus kedua mencapai ketuntasan belajar sebesar 95.83%. Oleh karena itu, Hasil studi menunjukkan bahwa metode dapat diterapkan. Hasil belajar siswa kelas IV SDN Mlilir 01 dapat ditingkatkan dengan menggunakan STAD dalam pembelajaran IPA

References

Abdul, A. M. (2017). Penerapan Model Pembelajaran student achievement division (STAD) Dalam Upaya Meningkatkan Keterampilan Passing atas Permainan Bolavoli (Penelitian Tindakan Kelas Siswa/i Kelas XI IPS 4 SMA Negeri 1 Kabila). Skripsi, 1(831412044).

Aliyah, N. K. (2022). Peningkatan Prestasi Belajar IPA Melalui Penerapan Model Direct Instruction Pada Siswa Kelas V SDN Sukosari 02 Dagangan Madiun. Jurnal PELITA, 2(1), 35–43. Retrieved from https://pusdig.my.id/pelita/article/view/212

Aminah, S. (2022). Penggunaan Model Talking Stick untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Materi Bumi dan Alam Semesta Siswa . Jurnal PELITA, 2(1), 29–34. Retrieved from https://pusdig.my.id/pelita/article/view/210

Arimadona, S. (2017). Pengaruh penerapan model pembelajaran cooperative learning tipe STAD (Student Team Achievement Division) terhadap hasil belajar biologi. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 1(1), 72-78. https://doi.org/10.31331/jipva.v1i1.518

Asyatin, A. (2022). Peningkatan Prestasi Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Kuis Team Siswa Kelas 8 SMPN 1 Saradan. Jurnal PELITA, 2(1), 1–6. Retrieved from https://pusdig.my.id/pelita/article/view/218

Azizah, N. (2018). Upaya Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar IPA Materi Besaran Dan Pengukuran Melalui Penerapan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) Pada Siswa Kelas VII H SMP Negeri 1 Margasari. Dialektika Jurnal Pendidikan, 2(1), 70-80. https://doi.org/10.58436/dfkip.v2i1.271

Budianto, Y., Syakur, A., & Yunus, N. M. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Biologi Materi Ruang Lingkup Biologi Dengan Model Pembelajaran Flipped Classroom Pada Kelas X SMAN 5 Palopo. Jurnal PELITA, 1(2), 66–73. Retrieved from https://pusdig.my.id/pelita/article/view/90

Dewi, A. I. T., & Sumantri, M. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Divisions (Stad) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas IV Di SD No. 1 Sembung Kecamatan Mengwi Tahun Pelajaran 2016/2017. Journal of Education Action Research, 1(2), 60-67. https://doi.org/10.23887/jear.v1i2.12039

Feldman, A., Alsultan, J., Laux, K., & Nation, M. (2022). Dialogic Collaborative Action Research in Science Education: Collaborative Conversations for Improving Science Teaching and Learning. Taylor & Francis.

Grasela, J. N., Syakur, A., & Syam, S. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Learning Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Siswa Kelas X SMAN 10 Luwu Utara. Jurnal PELITA, 1(2), 74–82. Retrieved from https://pusdig.my.id/pelita/article/view/91

Irmawanti, L. (2022). Upaya Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD). Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(03), 294-308. https://doi.org/10.59141/japendi.v3i03.603

Møgelvang, A., & Nyléhn, J. (2022). Co-operative learning in undergraduate mathematics and science education: A scoping review. International Journal of Science and Mathematics Education, 1

Octavia, R. (2022). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Pecahan Matematika Kelas IV SD. Jurnal Basicedu, 6(2), 2904-2911. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2519

Pujiono, R. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Divisions (Stad) Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas VB Sdn 047 Tarakan. Journal of Education Research and Evaluation, 1(4), 198-203. https://doi.org/10.23887/jere.v1i4.11943

Rofi’ah, S. I. T. I. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad (Student Teams-Achievement Divisions) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 145-153. https://doi.org/10.51878/learning.v1i2.396

Setiawan, A., & Basyari, I. W. (2017). Desain Bahan Ajar Yang Berorientasi Pada Model Pembelajaran Student Team Achievement Division Untuk Capaian Pembelajaran Pada Ranah Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VII SMP Negeri 1 Plered Kabupaten Cirebon. Edunomic: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Fakultas Pendidikan dan Sains, 5(1), 17-32.

Sihombing, I. L., Simarmata, E. J., Mahulae, S., & Silaban, P. J. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Student Teams Achievement Division (STAD) pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3974-3979. http://doi.org/ https://dx.doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1010

Silitonga, O. R. H., & Simangunsong, M. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Materi Benda dan Sifat-Sifatnya Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) di Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Mutiara Pendidikan Indonesia, 3(2), 15-20. https://doi.org/10.51544/mutiarapendidik.v3i2.1036

Sudana, I. P. A., & Wesnawa, I. G. A. (2017). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan hasil belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(1), 1-8. https://doi.org/10.23887/jisd.v1i1.10128

Suendarti, M., & Virgana, V. (2022). Elevating Natural Science Learning Achievement: Cooperative Learning and Learning Interest. Journal of Education and Learning (EduLearn), 16(1), 114-120.

Sultan, M. A., & Paurru, T. P. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Visual Auditory Kinesthetic Terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas V UPT SD Negeri 96 Pinrang . Jurnal PELITA, 1(2), 44–50. Retrieved from https://pusdig.my.id/pelita/article/view/59

Suwandi, W. (2018). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement division (STAD) berbantuan media puzzle untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 1(2), 186-193. https://doi.org/10.23887/jippg.v1i2.16399

Valen, A., & Egok, A. S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Model Student Team Achievement Division Siswa Kelas IV SD Negeri 82 Bengkulu. INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 181-189. https://doi.org/10.36456/inventa.4.2.a2593

Wiwin, Yanti, R., & Ma’rufi. (2021). Penerapan Strategi Pembelajaran Practice Rehearsal Pairs untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Kelas V SDN 93 Tombang. Jurnal PELITA, 1(2), 51–59. Retrieved from https://pusdig.my.id/pelita/article/view/98

Yulandra, R., & Pujiastuti, P. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Stad Dan Savi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Mandurian Kabupaten Tapin Kalimantan Selatan. Jurnal Ilmiah Didaktika: Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran, 19(1), 107-123. http://dx.doi.org/10.22373/jid.v19i1.4197

Zahro, F., Degeng, I. N. S., & Mudiono, A. (2018). Pengaruh model pembelajaran student team achievement division (STAD) dan mind mapping terhadap hasil belajar siswa kelas IV sekolah dasar. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 8(2), 196. http://doi.org/10.25273/pe.v8i2.3021

Downloads

Published

2023-06-30

How to Cite

Listyaningrum, M., & Pratama , A. P. . (2023). Penerapan Model Pembelajaran Koperatif Type STAD Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Perubahan Lingkungan . Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 3(1), 29–35. https://doi.org/10.54065/pelita.3.1.2023.213

Issue

Vol. 3 No. 1 (2023): Juni 2023

Section

Articles

License

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.