Media Benda Konkrit (Tumbuhan) Untuk Mengefektifkan Pembelajaran Tematik IPA Materi Bagian-Bagian Tubuh Tumbuhan dan Fungsinya Pada Siswa

Authors

  • Hendri Septiani SDN Pilangkenceng 02 Madiun
  • Sukmawati Syam Universitas Cokroaminoto Palopo
  • Fitrah Al Anshori Universitas Cokroaminoto Palopo

DOI:

https://doi.org/10.54065/pelita.2.2.2022.206

Keywords:

Media Pembelajaran, Benda Konkrit, Pembelajaran Tematik IPA, PTK

Abstract

Hasil pengamatan yang dilakukan di SDN Pilangkenceng 02, masalah pembelajaran di kelas IV adalah kurang berhasilnya pembelajaran. Rata-rata hasil evaluasi yang telah dilakukan terhadap siswa adalah 51.25% di bawah KKM. Berdasarkan permasalahan tersebut solusinya dengan menggunakan media benda konkrit. Rumusan masalah penelitian adalah apakah melalui penggunaan media Konkret dapat mengefektifkan pembelajaran IPA bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya oleh siswa kelas empat? Tujuan studi ini adalah agar siswa lebih mudah memahami konsep. Studi tindakan kelas dua siklus ini memiliki empat tahap. Subjek penelitian adalah pendidik dan siswa kelas IV. Instrumen penelitian berupa soal matematika tentang materi hitung pecahan. Dalam studi ini, tes dan lembar observasi dilakukan untuk mengumpulkan data. Aktivitas pengajar dan siswa diamati melalui observasi. Teknik analisis data kualitatif deskriptif digunakan. Hasil penelitian siklus I menunjukkan dari 12 siswa ada 8 anak yang nilainya dibawah KKM, 12 siswa, 4 siswa nilainya diatas KKM. Siklus II menunjukkan 12 siswa hanya ada 3 anak yang nilainya dibawah  KKM dan dari 12 siswa ada 9 siswa yang nilainya berada diatas dan sama dengan  KKM. Penelitian menemukan bahwa penggunaan media konkret dapat membantu IPA belajar bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya. Guru harus menggunakan berbagai media pembelajaran. Penelitian ini menemukan bahwa hasil belajar siswa dengan menggunakan media konkret dapat ditingkatkan.

References

Alberida, H., & Barlian, E. (2018, April). Problem solving model for science learning. In IOP Conference Series: Materials Science and Engineering (Vol. 335, No. 1, p. 012084). IOP Publishing. http://doi.org/10.1088/1757-899X/335/1/012084

Alfin, J., Fuad, A. Z., Nur, M., Yuanita, L., & Prahani, B. K. (2019). Development of Group Science Learning (GSL) Model to Improve the Skills of Collaborative Problem Solving, Science Process, and Self-Confidence of Primary Schools Teacher Candidates. International Journal of Instruction, 12(1), 147-164.

Aliyah, N. K. (2022). Peningkatan Prestasi Belajar IPA Melalui Penerapan Model Direct Instruction Pada Siswa Kelas V SDN Sukosari 02 Dagangan Madiun. Jurnal PELITA, 2(1), 35–43. Retrieved from https://pusdig.my.id/pelita/article/view/212

Aminah, S. (2022). Penggunaan Model Talking Stick untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Materi Bumi dan Alam Semesta Siswa . Jurnal PELITA, 2(1), 29–34. Retrieved from https://pusdig.my.id/pelita/article/view/210

Anuar, B. (2018). Penerapan Media Kartu pada Tema Peduli terhadap Makhluk Hidup untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV MIN 11 Banda Aceh (Doctoral dissertation, UIN Ar-Raniry Banda Aceh).

Asyatin, A. (2022). Peningkatan Prestasi Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Kuis Team Siswa Kelas 8 SMPN 1 Saradan. Jurnal PELITA, 2(1), 1–6. Retrieved from https://pusdig.my.id/pelita/article/view/218

Aziz Zakaria, M. (2019). Penggunaan Media Pembelajaran Alamiah Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Dalam Pembelajaran IPA SDN 09 Pondok Kubang Kabupaten Bengkulu Tengah (Doctoral dissertation, IAIN Bengkulu).

Budianto, Y., Syakur, A., & Yunus, N. M. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Biologi Materi Ruang Lingkup Biologi Dengan Model Pembelajaran Flipped Classroom Pada Kelas X SMAN 5 Palopo. Jurnal PELITA, 1(2), 66–73. Retrieved from https://pusdig.my.id/pelita/article/view/90

Dwiki, S. P. (2018). Peningkatan Hasil Belajar IPA Materi Bagian-Bagian Tumbuhan Melalui Strategi Pembelajaran Mind Maps Pada Siswa Kelas IV MI Muhammadiyah 3 Penatarsewu Kecamatan Tanggulangin Kabupaten Sidoarjo Tahun Pelajaran 2017/2018. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.

Elvan, ?. N. C. E., Güven, E., & Aydo?du, M. (2010). Effect of problem solving method on science process skills and academic achievement. Journal of Turkish Science Education, 7(4), 13-25.

Fauziyah, D. N., Iskandar, S., & Muharam, A. (2021). Analisis Nilai-Nilai Karakter Tema Peduli Terhadap Makhluk Hidup pada Buku Tematik Revisi 2016 dan 2017. In Renjana Pendidikan: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar (Vol. 2, No. 1, pp. 959-967).

Giriani, N. P. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book Pada Muatan IPA Kelas IV Dengan Topik Bagian–Bagian Tubuh Hewan Dan Fungsinya (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Ganesha).

Grasela, J. N., Syakur, A., & Syam, S. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Learning Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Siswa Kelas X SMAN 10 Luwu Utara. Jurnal PELITA, 1(2), 74–82. Retrieved from https://pusdig.my.id/pelita/article/view/91

Hasibuan, F. (2021). Pengembangan Bupena Pada Tema Bagian Tumbuh-Tumbuhan dan Fungsinya Di Kelas IV SD Negeri 020619 Kec. Binjai Selatan Tahun Ajaran 2020/2021 (Doctoral dissertation, Universitas Quality).

Lieung, K. W., Rahayu, D. P., & Sulili, A. (2019, October). The influence of scientific approach on environmental problem solving skills in elementary school students. In IOP Conference Series: Earth and Environmental Science (Vol. 343, No. 1, p. 012173). IOP Publishing. http://doi.org/10.1088/1755-1315/343/1/012173

Liviani, F. F. (2018). Upaya Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Dengan Menggunakan Media Games Puzzle Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) SDN 1 Pugung Raharjo Kecamatan Sekampung Udik (Doctoral dissertation, IAIN Metro).

Mahmud, M. (2016). Penggunaan Media Gambar Dalam Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tentang Bagian-Bagian Tubuh Hewan Di Kelas II Sekolah Dasar (Penelitian Tindakan Kelas Pada Pelajaran IPA di SDN Maruyung Kabupaten Bandung) (Doctoral dissertation, FKIP UNPAS).

Prasetya, D. W. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA dengan Materi Bagian-Bagian Tumbuhan Melalui Metode Pembelajaran Make A Match Berbantuan Media Gambar. Wawasan Pendidikan, 1(1), 1-10.

Puspitasari, N. P. D. (2022). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Model Discovery Learning Pada Muatan Ipa Materi Bagian-Bagian Tumbuhan Beserta Fungsinya Kelas IV di SD 3 Jimbaran Badung (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Ganesha).

Rohmah, I. (2021). Penggunaan Media Benda Konkret dalam Pembelajaran Tematik pada kelas III di MI Ma'arif Nu Pliken kecamatan Kembaran Kabupaten Banyumas (Doctoral dissertation, IAIN PURWOKERTO).

Rovita Sari., T. P. G., Mahluddin, M., & Ikhtiati, I. (2019). Penerapan Media Wayang Kartun Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Tema 6 Lingkungan Yang Bersih Sehat Dan Asri Kelas 1 Madrasah Ibtidaiyah Nurul Ittihad Kota Jambi (Doctoral dissertation, UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi).

Saputro, A. D., Irwanto, I., Atun, S., & Wilujeng, I. (2019). The impact of problem solving instruction on academic achievement and science process skills among prospective elementary teachers. Ilkogretim Online-Elementary Education Online, 18(2), 496-507.

Sarwi, S., Baihaqi, M. A., & Ellianawati, E. (2021, June). Implementation of Project Based Learning Based on STEM Approach to Improve Students’ Problems Solving Abilities. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1918, No. 5, p. 052049). IOP Publishing. http://doi.org/10.1088/1742-6596/1918/5/052049

Septantiningtyas, N., Shofiatun, A. M., & Rahman, A. (2021). Pembelajaran Sains. Penerbit Lakeisha.

Subhatina, A. I. (2019). Peningkatan pemahaman konsep bagian-bagian tumbuhan pada tema 3 sub tema 1 melalui Numbered Heads Together di kelas 4C MI al-Ahmad Mojosantren Krian Sidoarjo (Doctoral dissertation, UIN Sunan Ampel Surabaya).

Sultan, M. A., & Paurru, T. P. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Visual Auditory Kinesthetic Terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas V UPT SD Negeri 96 Pinrang . Jurnal PELITA, 1(2), 44–50. Retrieved from https://pusdig.my.id/pelita/article/view/59

Ulfatun, N. (2018). peran guru dalam meningkatkan keaktifan siswa melalui media pembelajaran pada mata pelajaran ipa di sdn 1 karangan balong ponorogo (Doctoral dissertation, IAIN Ponorogo).

Wiwin, Yanti, R., & Ma’rufi. (2021). Penerapan Strategi Pembelajaran Practice Rehearsal Pairs untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Kelas V SDN 93 Tombang. Jurnal PELITA, 1(2), 51–59. Retrieved from https://pusdig.my.id/pelita/article/view/98

Downloads

Published

2022-12-31

How to Cite

Septiani, H., Syam , S. ., & Anshori , F. A. . (2022). Media Benda Konkrit (Tumbuhan) Untuk Mengefektifkan Pembelajaran Tematik IPA Materi Bagian-Bagian Tubuh Tumbuhan dan Fungsinya Pada Siswa . Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 2(2), 84–89. https://doi.org/10.54065/pelita.2.2.2022.206

Issue

Vol. 2 No. 2 (2022): Desember 2022

Section

Articles

License

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.