Analisis Kemampuan Literasi Sains pada Pembelajaran IPA Siswa Kelas V Terintegrasi di SDN 173 Kertoraharjo

Authors

  • Kharisma Yanti Universitas Cokroaminoto Palopo
  • Erni Erni Universitas Cokroaminoto Palopo

DOI:

https://doi.org/10.54065/pelita.4.2.2024.509

Keywords:

Analisis, Kemampuan, Literasi Sains, Pembelajaran, IPA Terpadu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi sains siswa kelas V pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) terpadu di SDN 173 Kertoraharjo. Urgensi penelitian ini muncul dari rendahnya pemahaman dan kemahiran siswa dalam literasi sains, yang menjadi tantangan di era globalisasi. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif, dengan populasi sampel/subjek penelitian terdiri dari 18 siswa kelas V dan seorang guru kelas. Instrumen penelitian meliputi tes literasi sains yang terdiri dari 8 soal esai dan wawancara terstruktur untuk menggali pemahaman siswa dan pandangan guru. Pengumpulan data dilakukan melalui tes dan wawancara, sedangkan teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 17 siswa yang mengikuti tes, terdapat 3 siswa (17,64%) dengan kemampuan literasi sains sangat tinggi, 1 siswa (5,88%) tinggi, 5 siswa (29,41%) sedang, 2 siswa (11,76%) rendah, dan 6 siswa (35,29%) sangat rendah. Temuan penelitian ini mengindikasikan bahwa sebagian besar siswa masih memiliki tingkat literasi sains yang rendah, sehingga diperlukan upaya lebih lanjut dalam meningkatkan pemahaman dan keterampilan literasi sains di kalangan siswa. Rekomendasi untuk penelitian selanjutnya mencakup peningkatan pemahaman siswa tentang literasi sains dan penyediaan waktu yang cukup untuk mengerjakan soal.

References

Astria, F. P., Wardani, K. S. K., Nurwahidah, N., & Hasnawati, H. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Sains (KLS) Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Sains. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4b), 2744-2752. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4b.1064

Dewi, N. L. W. A., & Putra, I. K. D. A. S. (2022). Analisis Aspek Literasi Sains Pada Buku Tematik Pembelajaran IPA Kelas VI Di Sd Negeri 2 Cempaga Tahun 2022. ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika, 8(2), 339-347. https://doi.org/10.31764/orbita.v8i2.11478

Dwisetiarezi, D., & Fitria, Y. (2021). Analisis kemampuan literasi sains siswa pada pembelajaran IPA Terpadu di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1958-1967. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1136

Dwiwulandari, A., Hakim, M., & Hasnawati, H. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas V Pada Pembelajaran IPAS SDN 1 Jagaraga Indah. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 5(4), 799-807. https://doi.org/10.29303/goescienceed.v5i4.466

Fauziah, S. R., Sutisnawati, A., Nurmeta, I. K., & Hilma, A. (2022). Pengaruh metode eksperimen berbantuan media KIT IPA terhadap kemampuan literasi sains dan karakter rasa ingin tahu siswa sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(2), 457-467. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i2.2283

Fuadi, H., Robbia, A. Z., Jamaluddin, J., & Jufri, A. W. (2020). Analisis faktor penyebab rendahnya kemampuan literasi sains peserta didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(2), 108-116. https://doi.org/10.29303/jipp.v5i2.122

Handayani, T. (2021). Pengembangan Media Komik Digital Berbasis STEM untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(3), 737-756. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i3.343

Irsan, I. (2021). Implemensi Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal basicedu, 5(6), 5631-5639. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1682

Juliana, R., Witarsa, R., & Masrul, M. (2023). Penerapan Gerakan Literasi terhadap Kemampuan Literasi Sains dan Literasi Membaca di Sekolah Dasar. Journal of Education Research, 4(3), 951-956. https://doi.org/10.37985/jer.v4i3.265

Juniawan, E. R., Salsabila, V. H., Prasetya, A. T., & Rengga, W. D. P. (2023). Studi Literatur: Analisis Media Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 6(2), 82-94. https://doi.org/10.30605/cjpe.622023.2608

Lestari, H. (2020). Literasi sains siswa melalui penerapan model pembelajaran blended learning dengan blog. Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2b), 597-604. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v4i2b.769

Merta, I. W., Artayasa, I. P., Kusmiyati, K., Lestari, N., & Setiadi, D. (2020). Profil literasi sains dan model pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan literasi sains. Jurnal Pijar MIPA, 15(3), 223-228. https://doi.org/10.29303/jpm.v15i3.1889

Nofiana, M. (2017). Profil kemampuan literasi sains siswa smp di kota purwokerto ditinjau dari aspek konten, proses, dan konteks sains. JSSH (Jurnal Sains Sosial dan Humaniora), 1(2), 77-84. https://dx.doi.org/10.30595/jssh.v1i2.1682

Nugraha, D. M. D. P. (2022). Hubungan kemampuan literasi sains dengan hasil belajar ipa siswa sekolah dasar. Jurnal Elementary: Kajian Teori Dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 5(2), 153-158. https://doi.org/10.31764/elementary.v5i2.8874

Nur, H. (2019). Penerapan Metode Pembelajaran Penemuan Terbimbing dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas V. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 2(2), 53-58. https://doi.org/10.30605/cjpe.222019.119

Nurlaili, N., Ilhamdi, M. L., & Astria, F. P. (2023). Analisis kemampuan literasi sains siswa kelas v sdn 1 sukarara pada pembelajaran ipa materi perpindahan kalor. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1690-1698. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1554

Nurmalasari, N., Radiah, R., Rahmawati, R., & Darmaniar, D. (2024). Penerapan Pembelajaran Kontekstual Berbasis Demonstrasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA dan Kemampuan Literasi Sains Siswa. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 7(2), 495-505. https://doi.org/10.30605/cjpe.722024.4730

Nurwidiyanti, A., & Sari, P. M. (2022). Pengembangan media pembelajaran flipbook berbasis literasi sains pada pembelajaran IPA sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6949-6959. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3421

Pratiwi, S. N., Cari, C., & Aminah, N. S. (2019). Pembelajaran IPA abad 21 dengan literasi sains siswa. Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika, 9(1), 34-42. https://doi.org/10.20961/jmpf.v9i1.31612

Putra, D. P. (2024). Analisis Keterampilan Berbahasa dan Literasi Ilmiah Siswa Sekolah Dasar Melalui Discovery Learning dan Media ICT. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 4(1), 70-79. https://doi.org/10.54065/pelita.4.1.2024.444

Suhayati, Y., & Watini, S. (2024). Implementasi model ASYIK dalam meningkatkan literasi sains dengan memanfaatkan lingkungan sekitar pada anak usia dini. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 7(2), 562-578. https://doi.org/10.30605/jsgp.7.2.2024.3142

Utami, S. H. A., Marwoto, P., & Sumarni, W. (2022). Analisis kemampuan literasi sains pada siswa sekolah dasar ditinjau dari aspek konten, proses, dan konteks sains. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), 10(2), 380-390. https://doi.org/10.24815/jpsi.v10i2.23802

Utami, S., & Sabri, T. (2020). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan literasi sains IPA kelas V SD. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 3(7). https://doi.org/10.26418/jppk.v3i7.5862

Winata, A., Cacik, S., & RW, I. S. (2016). Analisis kemampuan awal literasi sains mahasiswa pada konsep IPA. Education and Human Development Journal, 1(1). https://doi.org/10.33086/ehdj.v1i1.291

Yanti, R., & Riady, A. (2019). Korelasi Kebiasaan Membaca dan Kemampuan Literasi Sains. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 2(1), 1-5. https://doi.org/10.30605/cjpe.122019.98

Downloads

Published

2024-12-31

How to Cite

Yanti, K., & Erni, E. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Sains pada Pembelajaran IPA Siswa Kelas V Terintegrasi di SDN 173 Kertoraharjo. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 4(2), 87–100. https://doi.org/10.54065/pelita.4.2.2024.509

Issue

Vol. 4 No. 2 (2024): Desember 2024

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Kharisma Yanti, Erni Erni

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.