Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Facilitator And Explaining

Authors

  • Tyas Apriani SDN Sidomulyo 02 Wonoasri
  • Purwati Yuni Rahayu Universitas Pamulang

DOI:

https://doi.org/10.54065/pelita.2.2.2022.100

Keywords:

Model Pembelajaran Kooperatif, Tipe Student and Facilitator, Hasil Belajar IPA, PTK

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kooperatif tipe Facilitator Student dan Penjelasan. Jenis penelitian kualitatif digunakan dalam studi ini. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Sidomulyo 02. Data dikumpulkan melalui tes dan observasi, dan analisisnya dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Peralatan yang digunakan termasuk lembar tes dan alat dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan hipotesis tindakan yang digunakan dalam studi tindakan kelas ini. Prestasi belajar rata-rata 68,75 (68,75%) selama siklus pertama, dan meningkat menjadi 79,38 (87,50) selama siklus kedua. Oleh karena itu, penelitian ini menemukan bahwa pencapaian pembelajaran IPA siswa kelas V SDN Sidomulyo 02 dapat ditingkatkan melalui model pembelajaran kooperatif tipe siswa Facilitator dan Explaining. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif seperti Facilitator dan Penjelasan Siswa dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa

References

Afandi, M., Chamalah, E., & Wardani, O. P. (2013). Model Dan Metode Pembelajaran di Sekolah. In Perpustakaan Nasional Katalog Dalam Terbitan (KDT) (Vol. 392). https://doi.org/10.1007/s00423-006-0143-4

Aliyah, N. K. (2022). Peningkatan Prestasi Belajar IPA Melalui Penerapan Model Direct Instruction Pada Siswa Kelas V SDN Sukosari 02 Dagangan Madiun. Jurnal PELITA, 2(1), 35–43. Retrieved from https://pusdig.my.id/pelita/article/view/212

Aminah, S. (2022). Penggunaan Model Talking Stick untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Materi Bumi dan Alam Semesta Siswa . Jurnal PELITA, 2(1), 29–34. Retrieved from https://pusdig.my.id/pelita/article/view/210

Asyatin, A. (2022). Peningkatan Prestasi Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Kuis Team Siswa Kelas 8 SMPN 1 Saradan. Jurnal PELITA, 2(1), 1–6. Retrieved from https://pusdig.my.id/pelita/article/view/218

Bayuaji, P., Hikmawati, H., & Rahayu, S. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Facilitator and Explaining (Sfae) Dengan Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Fisika. Jurnal Pijar Mipa, 12(1), 15–18. https://doi.org/10.29303/jpm.v12i1.328

Budianto, Y., Syakur, A., & Yunus, N. M. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Biologi Materi Ruang Lingkup Biologi Dengan Model Pembelajaran Flipped Classroom Pada Kelas X SMAN 5 Palopo. Jurnal PELITA, 1(2), 66–73. Retrieved from https://pusdig.my.id/pelita/article/view/90

Desta, A. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Ipa Menggunakan Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Pada Peserta Didik Kelas IV DI SDN 2 Panjang Utara (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).

Fitriyani, E. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Ipa Materi Sistem Pernapasan Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Puzzle Pada Siswa Kelas VIII A SMPN 5 Salatiga. [Disertasi]. http://e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/8690/

Grasela, J. N., Syakur, A., & Syam, S. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Learning Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Siswa Kelas X SMAN 10 Luwu Utara. Jurnal PELITA, 1(2), 74–82. Retrieved from https://pusdig.my.id/pelita/article/view/91

Jamaludin, G. M., & Marini, A. (2022). Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(4), 1483-1488. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i4.3698

Kumala, F. N. (2016). Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. In Journal of Chemical Information and Modeling, 8(9)

Mustikasari, I., Supandi, S., & Damayani, A. T. (2019). Pengaruh Model Student Facilitator And Explaining (SFAE) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(3), 307. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i3.19455

Nasution, W. nur, & Ritonga, A. A. (2019). Strategi Pembelajaran Kooperatif Konsep Diri dan Hasil Belajar Sejarah. Journal of Chemical Information and Modeling.

Saraswati, T. P. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Facilitator And Explaining (Sfae) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Pada Peserta Didik Kelas IV SDN 1 Sukarame Dua Tahun Pelajaran 2017/2018 (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).

Sudarsana, I. K. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Terhadap Peningkatan Mutu Hasil Belajar Siswa. Jurnal Penjaminan Mutu, 4(1), 20. https://doi.org/10.25078/jpm.v4i1.395

Sujuni, A., Jamal, M. A., & Suyidno, S. (2014). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Facilitator And Explaining (SFE). Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 2(1), 31. https://doi.org/10.20527/bipf.v2i1.813

Sultan, M. A., & Paurru, T. P. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Visual Auditory Kinesthetic Terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas V UPT SD Negeri 96 Pinrang . Jurnal PELITA, 1(2), 44–50. Retrieved from https://pusdig.my.id/pelita/article/view/59

Sundari, K., & Riyadi, K. F. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Dengan Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining Dalam Mata Pelajaran Ipa Pada Siswa Kelas Iv Sdn Mangun Jaya 01 Tambun Selatan. Pedagogik: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 42-47.

Suryani, K. (2018). Efektifitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Facilitator and Explaining (SFAE) Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Siswa Kelas V SD No. 8 Bungkulan. Purwadita: Jurnal Agama dan Budaya, 2(2), 84-90.

Verawati, V. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Sfe (Student Facilitator and Explaining) Terhadap Minat Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas Iv Sdn 3 Branti Raya (Doctoral dissertation, Uin Raden Intan Lampung).

Yanto, Y., & Juwita, R. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Facilitator And Explaining terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika (Judika Education), 1(1), 53–60. https://doi.org/10.31539/judika.v1i1.247

Wiwin, Yanti, R., & Ma’rufi. (2021). Penerapan Strategi Pembelajaran Practice Rehearsal Pairs untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Kelas V SDN 93 Tombang. Jurnal PELITA, 1(2), 51–59. Retrieved from https://pusdig.my.id/pelita/article/view/98

Downloads

Published

2022-12-31

How to Cite

Apriani , T., & Rahayu, P. Y. (2022). Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Facilitator And Explaining. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 2(2), 44–51. https://doi.org/10.54065/pelita.2.2.2022.100

Issue

Vol. 2 No. 2 (2022): Desember 2022

Section

Articles

License

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.