Pengembangan Media Pembelajaran IPAS terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Sekolah Dasar (Media Peta Harta Karun di SD Islam Plus Tahfiz Darul Mujahidin NW Majidi)
DOI:
https://doi.org/10.54065/pelita.5.2.2025.939Keywords:
Pengembangan, Media Pembelajaran, IPAS, Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi, Siswa Sekolah Dasar, ADDIEAbstract
Peningkatan kualitas pembelajaran di Sekolah Dasar merupakan aspek krusial dalam mencetak generasi yang mampu berpikir kritis, kreatif, dan inovatif. Salah satu strategi yang dapat digunakan adalah pengembangan media pembelajaran berbasis permainan yang interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media peta harta karun pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) dalam rangka meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS) siswa kelas IV SD Islam Plus Tahfiz Darul Mujahidin NW Majidi. Model penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan pendekatan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian terdiri atas 22 siswa kelas IV. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi, angket validasi ahli media, angket validasi ahli materi, angket kepraktisan guru dan siswa, serta tes kemampuan berpikir tingkat tinggi. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan tes, lalu dianalisis dengan teknik validitas, kepraktisan, serta uji efektivitas menggunakan N-Gain Score. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media peta harta karun valid berdasarkan penilaian ahli media (69,23%, kategori layak) dan ahli materi (90%, kategori sangat layak). Kepraktisan media sangat baik dengan respon guru sebesar 92%, serta respon siswa pada uji skala kecil sebesar 90,6% dan skala besar sebesar 91,2%. Efektivitas media ditunjukkan dengan N-Gain Score sebesar 0,7 (kategori tinggi) dan efektivitas tafsiran sebesar 74,21% (kategori cukup efektif). Dengan demikian, media peta harta karun terbukti dapat meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa SD. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan media berbasis permainan edukatif tidak hanya meningkatkan pemahaman konsep IPAS, tetapi juga mengoptimalkan keterampilan berpikir kritis, evaluatif, dan kreatif siswa. Keterbatasan penelitian ini terletak pada uji coba yang hanya dilakukan di satu sekolah dengan jumlah sampel terbatas. Penelitian selanjutnya disarankan untuk mengembangkan media serupa pada mata pelajaran dan jenjang yang lebih luas.
References
Abdullah, G., Arifin, I. N., Sianu, L., Suleman, A. R., & Doe, R. (2025). Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Abidin, Z. (2024). Abidin, Z. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Virtual Augmented Reality Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Ipas Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar (Doctoral dissertation, Universitas Islam Sultan Agung Semarang). (Doctoral dissertation, Universitas Islam Sultan Agung Semarang).
Alifah, L., & Suranto, S. (2024). Peningkatan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik Melalui Metode Treasure Hunt pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(3), 1265-1277. http://dx.doi.org/10.35931/am.v8i3.3553
Alwi, M., Sutajaya, M., & Suja, I. W. (2024). Pengembangan Modul Pembelajaran IPAS Berorientasi Tri Hita Karana Untuk Meningkatkan Karakter Peduli Lingkungan Siswa Kelas V Sekolah Dasar. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 9(1), 1-9. https://doi.org/10.29210/023572jpgi0005
Azzahra, S. N., Al Fathan, K. M., & Umurohmi, U. (2025). Implementasi Proprofs Sebagai Media Game Bassed Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Mi. Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(1), 59-69. https://doi.org/10.36709/jipsd.v7i1.68
Donna, R., Egok, A. S., & Febriandi, R. (2021). Pengembangan multimedia interaktif berbasis powtoon pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal basicedu, 5(5), 3799-3813. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1382
Gradini, E. (2019). Menilik konsep kemampuan berpikir tingkat tinggi (higher order thinking skills) dalam pembelajaran matematika. Numeracy, 6(2), 189-203. https://doi.org/10.46244/numeracy.v6i2.475
Irhasyuarna, Y., & Yulinda, R. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Ispring Suite 10 Pada Materi Reproduksi Tumbuhan Untuk Mengukur Hasil Belajar. Jupeis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(3), 6-16. https://doi.org/10.55784/jupeis.Vol1.Iss3.68
Jufri, A. P., Asri, W. K., Mannahali, M., & Vidya, A. (2023). Strategi pembelajaran: Menggali potensi belajar melalui model, pendekatan, dan metode yang efektif. Ananta Vidya.
Khoir, S. U. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Interaktif IPAS Berbasis Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SD (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Malang)
Lorenza, D. M. (2025). Strategi Peningkatan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar Melalui Inovasi Media Pembelajaran. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 410-419. https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.27877
Maraharani, S. D., & Susanti, L. R. (2025). Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Game Edukasi Berbantuan Canva Pada Mata Pelajaran IPAS Untuk Sekolah Dasar. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(1), 275-283. https://doi.org/10.51878/social.v5i1.5137
Maulidah, M., Leksono, S. F., & Farhurohman, O. (2025). Analisis Penggunaan Media Puzzle Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 1-16. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.6590
Novibriawan, F. (2023). Contextual Teaching And Learning Berbasis Kearifan Lokal Dalam Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. El-Aulady, 3(3).
Oktriyanti, D. I., Erwandi, R., & Valen, A. (2024). Keefektifan Media Peta Harta Karun Berbasis HOTS Materi Satuan Berat di Sekolah Dasar. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 6(3), 329-337. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v6i3.1858
Partono, P., Wardhani, H. N., Setyowati, N. I., Tsalitsa, A., & Putri, S. N. (2021). Strategi meningkatkan kompetensi 4C (critical thinking, creativity, communication, & collaborative). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 41-52. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i1.35810
Pratiwi, A., Hikmah, F., Adiansha, A. A., & Suciyati, S. (2021). Analisis penerapan metode games education dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 1(1), 36-43. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v1i1.27
Purba, A. Z., Nasution, F. H., Parapat, K. M., Jannah, M., & Ulkhaira, N. (2024). Gamifikasi dalam pendidikan: Meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa. Maximal Journal: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya dan Pendidikan, 1(5), 299-305.
Putri, M. A., Botifar, M., & Syaripah, S. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Ilustrasi Visual Dalam Peningkatan High Order Thingking And Skills (HOTS) Siswa (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup).
Rachma, A., Iriani, T., & Handoyo, S. S. (2023). Penerapan model ADDIE dalam pengembangan media pembelajaran berbasis video simulasi mengajar keterampilan memberikan reinforcement. Jurnal Pendidikan West Science, 1(08), 506-516.
Rahayu, F., Vebrianto, R., Aramudin, A., & Yovita, Y. (2025). Analisis Kesulitan Pembelajaran IPAS Siswa Sekolah Dasar. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(3), 1341-1353. https://doi.org/10.61227/arji.v7i3.440
Ritonga, D., & Napitupulu, S. (2024). Implementasi Metode Pembelajaran Aktif dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Education & Learning, 4(1), 38-45.
Riyadi, R. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Terpadu Nested Pada Materi IPAS Kelas 4. Jurnal Kependidikan, 13(1), 1-18. https://doi.org/10.24090/jk.v13i1.12824
Rizki, M., Rizak, M., & Pratiwi, S. E. (2024). Implementasi Pembelajaran IPAS Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Berbasis Kurikulu Merdeka. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 3026-2895.
Rustandi, A. (2021). Penerapan model ADDIE dalam pengembangan media pembelajaran di SMPN 22 Kota Samarinda. Jurnal Fasilkom, 11(2), 57-60.
Sae, H., & Radia, E. H. ((2023). Media Vidio Animasi Dalam Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Jritis Siswa SD. Indonesian Journal Of Education and Sosial Sciences, 2(2), 65-73. https://doi.org/10.56916/ijess.v2i2.474
Sari, A. T., & Praheto, B. E (2023). Pengembangan Media Peta Harta Karun Untuk Pembelajaran Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas 1 SD Negeri Serut Baru Gunungkidul. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 9(3), 241-250.
Sari, R. K., Mudjiran, M., Fitria, Y., & Irsyad, I. (2021). Meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran tematik berbantuan permainan edukatif di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5593-5600. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1735
Sururuddin, M., Husni, M., Jauhari, S., Aziz, A., & Ilhami, B. S. (2021). Strategi pendidik dengan media pembelajaran berbasis multimedia untuk menghadapi era society 5.0. Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 143-148.
Tasrif, T. (2022). Higher Order Thinking Skills (HOTS) dalam pembelajaran social studies di sekolah menengah atas. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 10(1), 50-61. https://doi.org/10.21831/jppfa.v10i1.29490
Ulum, K. M. (2020). Keefektifan Model Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 4(1).
Pratiwi, B. & Hapsari, P. K. (2020). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Dalam Pemanfaatan YouTube Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar. 4(2), 282-289. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.24238
Purnawanto, A. T. (2022). Perencanakan Pembelajaran Bermakna dan Assesmen Kurikulum Merdeka. Jurnal Pedagogy, 15(1), 75-94). https://doi.org/10.63889/pedagogy.v15i1.116
Wahyuni, S., Yati, M., & Fadila, A. (2020). Pengembangan modul matematika berbasis REACT terhadap kemampuan komunikasi matematis peserta didik. Jambura Journal of Mathematics Education, 1(1), 1-12. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v1i1.4542
Yahya, E. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV di Mi Miftahul Huda Punggur (Doctoral dissertation, IAIN Metro).
Zahro, S. F. (2025). Uji Validitas Media Pembelajaran Berbasis Vidio Animasi Menggunakan Aplikasi Doratoon Guna Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 175-186. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.28973
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Muhammad Sururuddin, Mijahamuddin Alwi, Sariyanti Sariyanti, Dina Fadilah, Musabihatul Kudsiah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
