Penerapan Model Pembelajaran Koperatif Tipe Numbered Heads Together Berbantuan Media Booklet dan LKPD TTS Sehingga dapat Meningkatkan Hasil Belajar pada Siswa di SMP Negeri 1 Wainggai
DOI:
https://doi.org/10.54065/pelita.5.1.2025.829Keywords:
Model Pembelajaran Koperatif, Numbered Heads Together, Media Booklet, LKPD TTS, Hasil Belajar, Pembelajaran IPAAbstract
Urgensi penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPA di SMP Negeri 1 Wainggai menunjukkan adanya kebutuhan mendesak untuk menemukan solusi pembelajaran yang lebih efektif dan menarik. Tujuan dari penelitian ini yaitu adalah untuk memberikan gambaran secara umum tentang bagaimana pola pembelajaran kooperatif jenis Numbered Heads Together yang dibantu oleh buku tugas dengan Lembar Kerja Peserta Didik, dan Teka Teki Silang berfungsi dan bagaimana output belajar siswa meningkat setelah penerapan model dan media pembelajaran tersebut. Studi ini melibatkan siswa SMP Negeri 1 Wainggai yang berada di kelas VIII (Delapan). Alat pengumpulan data yang digunakan termasuk wawancara dan tes tertulis. Hasil dari penelitian ini telah membuktikan peningkatan yang sangat signifikan dalam hasil belajar kognitif, sebesar dua puluh persen pada prasiklus pertama; kegiatan siklus I dianggap sangat baik dengan nilai enam puluh persen dan kegiatan siklus II dianggap sangat baik dengan nilai delapan puluh persen. Oleh karena dengan hal itu, maka dapat dinyatkan bahwa hasil dari belajar siswa di kelas VIII (Dalapan) SMP Negeri 1 Wainggai dapat ditingkatkan dengan cara menggunakan pola pembelajaran jenis Numbered Heads Together dan dengan bantu oleh buku yang dilengkapi dengan Lembar Kerja Peserta Didik dan Teka Teki Silang.
References
Abd Rahman, B. P., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani, Y. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Al-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1-8.
Arsyad, F. A. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Teka-teki Silang untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS pada Siswa Sumbe Kelas V SD Inpres Sanrangan Kecamatan Pallangga Kabupaten Gowa. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Makassar.
Asmara, Y., & Nindianti, D. S. (2019). Urgensi Manajemen Kelas untuk mencapai tujuan pembelajaran. Sindang: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Kajian Sejarah, 1(1), 12-24. https://doi.org/10.31540/sdg.v1i1.192
Asyhar, R. (2024). Matematika Siswa Kelas Xii Sma Xaverius 1 Jambi Tahun Pelajaran Kurikulum Merdeka). 6, 4498–4501.
Ati, S., Nurdien, Kistanto, & Taufik, A. (2018). Pengantar Konsep Informasi, Data, dan Pengetahuan. Modul Pembelajaran, 1, 3.
Ayunda, D. S., & Liani, N. S. (2022). Penerapan Model Numbered Head Together Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Aktual Pendidikan Indonesia, 1(1), 1-5. http://dx.doi.org/10.58477/api.v1i1.19
Azzahra, L., & Irawan, D. (2023). Pentingnya Mengenalkan Alqur’an Sejak Dini Melalui Pendidikan Agama Islam. Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI), 1(1), 13-20. https://doi.org/10.61930/pjpi.v1i1.83
Barutu, A., Rahimah, D., & Herawty, D. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Dengan Media Kartu Soal Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 1(2), 143-147.
Erwin, E., Rahman, A. M., & Saputra, A. N. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Booklet Materi Lapisan Atmosfer Kelas X di MAN 1 Murung Raya. JPG (Jurnal Pendidikan Geografi), 8(1), 19–28. https://doi.org/10.20527/jpg.v8i1.11515
Febriani, E. S., Arobiah, D., Apriyani, A., Ramdhani, E., & Millah, A. S. (2023). Analisis data dalam penelitian tindakan kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 140-153.
Hasanah, H. (2016). Teknik-teknik observasi (sebuah alternatif metode pengumpulan data kualitatif ilmu-ilmu sosial). At-taqaddum, 21-46. https://doi.org/10.21580/at.v8i1.1163
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v1i1.236
Hutapea, R. H. (2019). Instrumen evaluasi non-tes dalam penilaian hasil belajar ranah afektif dan psikomotorik. BIA': Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen Kontekstual, 2(2), 151-165. https://doi.org/10.34307/b.v2i2.94
Nasikhah, U. (2020). Strategi pembelajaran aktif sebagai upaya dalam meningkatkan aktivitas belajar di kelas. Tarbiya Islamica, 8(1), 51-64.
Nasution, S. (2017). Variabel penelitian. Raudhah, 05(02), 1–9.
Palupi, D. I., Rahmani, E., Yusnita, E., Pertiwi, H., Gustina, H., & Priyanti, N. (2023). Mengenal model kooperatif Numbered Head Together (NHT) untuk pembelajaran anak usia dini. Edukasia Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 21-28. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i1.89
Permana, E. P. (2016). Penerapan Metode pembelajaran kooperatif Numbered Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan hasil belajar dan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPS SD. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 1(2). https://doi.org/10.29407/jpdn.v1i2.210
Saadah, L., Zuliani, R., & Rini, C. P. (2023). Pengaruh metode project based learning terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Kembangan Selatan 01. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(2), 530-536.
Sulaksana, I. M. H., Wibawa, I. M. C., & Arini, N. W. (2021). perbandingan efektivitas model pembelajaran kooperatif picture and picture dan nht dalam pembelajaran IPS tingkat SD. Mimbar PGSD Undiksha, 9(1), 64-73. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i1.31021
Sunandar, A., & Setiadi, A. E. (2019). Pengembangan media booklet berbasis potensi lokal kalimantan barat pada materi keanekaragaman hayati pada siswa kelas X di SMA Muhammadiyah 1 Pontianak. Pedagogi Hayati, 3(1), 44-52. http://dx.doi.org/10.31629/ph.v3i1.1068
Wirahyuni, K. (2017). Meningkatkan Minat Baca Melalui Permainan Teka Teki Silang dan ‘Balsem Plang’. Acarya Pustaka: Jurnal Ilmiah Perpustakaan dan Informasi, 3(1), 1-11. https://doi.org/10.23887/ap.v3i1.12731
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jera Nduana, Yohana Makaborang, Marleni Rosalia Ndapa Huda
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
