Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Model Pembelajaran Kooperatif STAD Menggunakan Media Kartu Pertanyaan Disertai LKPD TTS di SMA Negeri 2 Umalulu
DOI:
https://doi.org/10.54065/pelita.5.2.2025.891Keywords:
Hasil Belajar Siswa, Model Pembelajaran Kooperatif, Student Team Achievement Division (STAD), Media Kartu Pertanyaan, LKPD TTSAbstract
Peningkatan hasil belajar siswa menjadi salah satu tantangan utama dalam pendidikan. Model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan penggunaan media inovatif seperti kartu soal dan LKPD TTS diharapkan dapat meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar siswa. Penelitian ini penting untuk menguji efektivitas penerapan model dan media tersebut dalam meningkatkan hasil belajar kognitif dan afektif siswa di SMA Negeri 2 Umalulu, dengan harapan dapat memberikan kontribusi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik di SMA Negeri 2 Umalulu melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) yang dibantu dengan media kartu soal dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbentuk teka-teki silang (TTS). Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas X MIPA yang terdiri dari 30 peserta didik. Penelitian dilakukan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada hasil belajar kognitif dan afektif siswa. Pada hasil belajar kognitif, persentase ketuntasan pada pra-siklus hanya 24%, meningkat menjadi 73% pada siklus I, dan 85% pada siklus II. Begitu pula pada hasil belajar afektif, yang mengalami peningkatan dari 30% pada pra-siklus, menjadi 82% pada siklus I, dan 90% pada siklus II. Penelitian ini membuktikan bahwa penerapan model pembelajaran STAD dengan media kartu soal dan LKPD TTS dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan.
References
Alma, A., & Jarnawi, M. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Disertai Media Kartu Soal Berbentuk Puzzle Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Smp. Jurnal Kreatif Online, 9(4), 124-131.
Astutik, S., & Bektiarso, S. (2021). Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas (Ptk) Bagi Guru Sman Panarukan Situbondo. Jurnal Inovasi Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 1(1), 54-62. https://doi.org/10.53621/jippmas.v1i1.5
Ayuni, H. (2023). Meningkatkan Keterampilan Kerjasama Dan Berpikir Kritis Menggunakan Model Pembelajaran Progres Dan Media Tts Pada Kelas Iv Sdn Terantang 2. Dikseda: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2).
Cahyaningsuh, A. A. N., Sukmarani, D., & Istinigsih, G. (2024). Efektivitas Model Kooperatif Tipe Stad Berbantuan Media Kartu Tts Terhadap Pemahaman Konsep Ipa Materi Organ Pencernaan Manusia. Terampil: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 11(1), 87-98. https://doi.org/10.24042/terampil.v11i1.18573
Erni, A. (2024). Pembelajaran Kooperatif Dengan Metode Stad Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Kimia Konfigurasi Elektron Dan Sistem Periodik. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(1), 188–197. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i1.530
Ewut, E. P., Makaborang, Y., & Ndjoeroemana, Y. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Tipe Student Teams Achievement Divisions Dengan Media Lks Teka-Teki Silang Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Smp Negeri 1 Kanatang:(Application Of The Student Teams Achievement Divisions Type Learning Model Using Crossword Puzzle Lks Media To Improve Student Learning Outcomes At Smp Negeri 1 Kanatang). Biodik, 10(3), 358-364.
Farda, I. F., & Amaliyah, N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Berbantuan Media Puzzle Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas 2 Sd. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1346-1357. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6008
Guntur, M. F. A. (2023). Upaya Peningkatan Sikap Percaya Diri Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Arends Di Kelas V Sd Negeri 51 Lebang Kecamatan Cendana Kabupaten Enrekang.
Listyaningrum, M., & Pratama, A. P. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Koperatif Type STAD Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Perubahan Lingkungan. Jurnal PELITA, 3(1), 29-35. https://doi.org/10.54065/pelita.3.1.2023.213
Muna, Y. N., Rahmawati, I., & Saputra, H. J. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division (Stad) Berbantu Media Kartu Soal Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Kelas V Di Sd Negeri Batursari 5 Mranggen. Jurnal Wawasan Pendidikan, 4(2), 296-303. https://doi.org/10.26877/jwp.v4i2.17566
Naisau, P. B. (2021). Pengembangan Media Permainan Ludo Word Game Dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Pada Mata Pelajaran Ips Kelas Vii Smp Negeri 4 Sawan Tahun Pelajaran 2020/2021 (Doctoral Dissertation, Universitas Pendidikan Ganesha).
Ningsih, E. M. (2022). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Stad Berbantuan Media Lks Dan Quiziiz Serta Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sd Di Kecamatan Bumiaji Kota Batu. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora, 1(3), 177-200.
Niswah, H., Susiani, T. S., & Salimi, M. (2025). Penerapan Model Numbered Head Together (Nht) Dengan Media Kartu Soal Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendididkan Pancasila Tentang Aku Dan Lingkunganku Pada Siswa Kelas Va Sd Negeri Roworejo Tahun Ajaran 2023/2024. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v13i1.88171
Puspitaningrum, A. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penggunaan Media Kartu Bilangan Dalam Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad (Student Teams Achievement Divisions) Pada Pembelajaran Pengurangan Bilangan Cacah Matematika Kelas Iii Di Sdn Cipetung. Jp3 (Jurnal Pendidikan Dan Profesi Pendidik), 6(2), 159-167. https://doi.org/10.26877/jp3.v6i2.7324
Rafika, Y. R. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Game Tournament Berbantu Media Card Sort Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Iv Di Mi Ikhwanul Djauhariah (Doctoral Dissertation, Iain Bengkulu).
Simanjuntak, F., Sinaga, A. J. A., & Sitohang, S. R. (2025). Meta Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (Stad) Pada Mata Pelajaran Fisika Terhadap Hasil Belajar Siswa. Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian Dan Angkasa, 3(1), 99-113. https://doi.org/10.62383/algoritma.v3i1.359
Sucipta, I. W. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Stad Dengan Menggunakan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas Xii Mipa 8 Sma Negeri 7 Denpasar Tahun Pelajaran 2020 / 2021. Widyadari, 22(1), 102–114. https://doi.org/10.5281/zenodo.4661220
Susilowati, D. (2018). Penelitian Tindakan Kelas (Ptk) Solusi Alternatif Problematika Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Edunomika, 2(01). Https://Doi.Org/10.29040/Jie.V2i01.175
Tana, M. P., Makaborang, Y., & Huda, M. R. N. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Berbantuan Media Smart Box Dilengkapi Lkpd Question Card Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Smp Pgri Waingapu. Jurnal Biogenerasi, 10(3), 1752-1757. https://doi.org/10.30605/biogenerasi.v10i3.6671
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (Ptk): Panduan Praktis Untuk Guru Dan Mahasiswa Di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19-19. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821
Wijaya, R. P. N. A. S., Indrowati, M., & Rinanto, Y. (2019). Keterampilan Kerjasama Siswa Dalam Pembelajaran Biologi Melalui Penerapan Cooperative Learning Tipe Student Team Achievment Divisions (Stad) Dan Think Pair Share (Tps). Proceeding Biology Education Conference, 16(1), 64–68.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Kartini Rambu Ndai, Anita Tamu Ina, Marleni Rosalia Ndapa Huda
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
