Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament Berbantuan Media Leaflet Dilengkapi Kokami Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMPN 3 Waingapu

Authors

  • Vivin Revina Ina Universitas Kristen Wira Wacana Sumba
  • Yohana Makaborang Universitas Kristen Wira Wacana Sumba
  • Yoin Meissy Matulessy Universitas Kristen Wira Wacana Sumba

DOI:

https://doi.org/10.54065/pelita.5.1.2025.722

Keywords:

Pengaruh, Model Pembelajaran Kooperatif, Team Games Tournament, Media Leaflet, Hasil Belajar Siswa

Abstract

Konsep pergerakan elektron dalam bahan semikonduktor merupakan materi abstrak yang sulit dipahami, terutama bagi mahasiswa dengan gaya belajar visual dalam konteks pembelajaran daring. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh model TGT berbantuan media leaflet dilengkapi kokami mengenai hasil belajar siswa kelas VIII di SMP Negeri 3 Waingapu. Jenis penelitian eksperimen deskriptif kuantitatif dengan menggunakan nonequlvalent control group desigen. Kelas VIII yang berjumlah 59 siswa dijadikansampel penelitian, yang terdapat 31 pelajar kelas kontrol dan 28 pelajar kelas eksperimen. Strategi pengambilan sampel yang digunkan dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Penelitian dilaksanakan di semester genap tahun ajaran 2024–2025 di SMP Negeri 3 Waingapu. Tes tertulis yang terdiri dari sepuluh soal pilihian ganda pre-test dan post-test digunakan sebagai alat penelitian untuk penelitian ini. Uji statistik, termasuk uji-t sampel independen, uji validitas dan reliabilitas, serta uji normalitas dan homogenitas, digunakan dalam analisis data penelitian in. Hasil uji-t sampel independen. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan model TGT dengan media leaflet di SMP Negeri 3 Waingapu berdampak positif terhadap hasil belajar siswa karena pada percobaan diperoleh nilai sig (2-tailed) sebesar 0,000, yang berarti nilai tersebut < 0,05, sehingga Hi diterima dan Ho ditolak.

References

Anisa, R. N., & Damaiyanti, I. I. (2023). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas V Melalui Model Kooperatif Tipa Team Games Tournament (Tgt) Di Sdn Srijaya 02. Elementary: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 3(2), 92-97. https://doi.org/10.51878/elementary.v3i2.2352

Cahyaningsih, U. (2017). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe team games tournament (tgt) terhadap hasil belajar matematika siswa sd. Jurnal cakrawala pendas, 3(1). http://dx.doi.org/10.31949/jcp.v3i1.405

Damayanti, S., & Apriyanto, M. T. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Terhadap Hasil Belajar Matematika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 2(2), 235-244. http://dx.doi.org/10.30998/jkpm.v2i2.2497

Fauzi, A., & Masrupah, S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Siswa. Ngaos: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 10-20. https://doi.org/10.59373/ngaos.v2i1.7

Firman, F., Nurmiati, N., & Nurfitrayani, N. (2019). Pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Team Game Tournament (TGT) berbantuan media kokami terhadap hasil belajar siswa. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 2(1), 57-63. https://doi.org/10.31605/ijes.v2i1.529

Hendratmoko, T., Kuswandi, D., & Setyosari, P. (2018). Tujuan Pembelajaran Berlandaskan Konsep Pendidikan Jiwa Merdeka Ki Hajar Dewantara. JINOTEP (Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran): Kajian dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 3(2), 152-157.

Ina, A. T., & Makatita, A. L. (2024, December). Pengaruh Model Two Stay Two Stray Berbantuan Media Leaflet Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 1 Pandawai. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Unkriswina (Vol. 2, No. 1, pp. 39-47).

Khotimah, K., Darwati, S., & Anshori, I. (2017). Aspek-aspek dalam evaluasi pembelajaran. Halaqa: Islamic Education Journal, 1(2).

Kurniawan, T. K. (2015). Analisis butir soal ulangan akhir semester gasal mata pelajaran IPS Sekolah Dasar. Journal of Elementary Education, 4(1), 1-6.

Libriana, N. L., Hidayat, T., dan Amin, A. K. (2023). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Scramble Terhadap Higher Order Thingking Skill Siswa. Prosiding Nasional Pendidikan: LPPMI IKIP PGRI bojonegoro, 5(1), 164-173.

Ma’wa, P. F., Tariska, D. P., Azizah, W. A., Widodo, S. T., & Sutarti, L. (2024). The Influence of the Teams Game Tournament (TGT) Cooperative Learning Model on Student Learning Outcomes on Pancasila Material for Class 5 Elementary Schools. AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia, 3(1), 784-793.

Mahmudah, M. (2018). Pengelolaan kelas: Upaya mengukur keberhasilan proses pembelajaran. Jurnal Kependidikan, 6(1), 53-70. https://doi.org/10.24090/jk.v6i1.1696

Misdalina, M., & Lefudin, L. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament Terhadap Pemahaman Konsep Peserta Didik Pada Pembelajaran Fisika. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) FKIP UM Metro, 8(2), 186-195. http://dx.doi.org/10.24127/jpf.v8i2.2673

Mustamiroh, M., Sutja, A., & Maulia, S. T. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PPKN Kelas VIII di Smp Negeri 5 Muaro Jambi. Academy of Education Journal, 14(2), 1469-1476. https://doi.org/10.47200/aoej.v14i2.2116

Nugraha, M. (2018). Manajemen kelas dalam meningkatkan proses pembelajaran. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 4(01), 27-44. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v4i01.1769

Nurhasanah, S. S., Nugraha, R. G., & Karlina, D. A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Interaktif Mentimeter terhadap Hasil Belajar IPS. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1628-1634. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1195

Putri, D. N., Sasomo, B., & Novitasari, P. (2024). Pengaruh Penerapan Model Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Dengan Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII MTs Fie Sabilil Muttaqien Tempurejo Desa Tempuran. Mandub: Jurnal Politik, Sosial, Hukum dan Humaniora, 2(3), 325-332.

Rahayu, S., Ritonga, P. S., & Yenti, E. (2022). Penerapan model pembelajaran teams games tournament (TGT) berbantuan media kokami terhadap prestasi belajar pada materi termokimia. Journal of Chemistry Education and Integration, 1(2), 128-138. http://dx.doi.org/10.24014/jcei.v1i2.18585

Rahmawati, I. S. (2023). Evaluasi Program Pendidikan: Tinjauan Terhadap Efektivitas dan Tantangan. El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 128-136. http://dx.doi.org/10.19109/elidare.v9i2.20229

Sabila, R. F., & Isroah, I. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Dasar Kompetensi Jurnal Penyesuaian Siswa Kelas X Akuntansi. Kajian Pendidikan Akuntansi Indonesia, 10(1), 1-13.

Saputri, S. I., Syamsul, S., & Safei, S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament Berbantuan Media KOKAMI terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik. Al-Ahya: Jurnal Pendidikan Biologi, 5(1), 57-68. https://doi.org/10.24252/al-ahya.v5i2.37621

Saragih, F. H., Nasution, N. A., & Ulfa, S. W. (2023). Pengaruh Penerapan Metode Kartu Berpasangan dalam Pembelajaran IPS untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di MTs Raudhatul Akmal. Journal on Education, 5(2), 2044-2052. http://dx.doi.org/10.31004/joe.v5i2.848

Sarumaha, M., & Harefa, D. (2022). Model pembelajaran inquiry terbimbing terhadap hasil belajar ipa terpadu siswa. Ndrumi: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Humaniora, 5(1), 27-36. https://doi.org/10.57094/ndrumi.v5i1.517

Shodiq, S. F. (2019). Revival Tujuan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Pai) Di Era Revolusi Industri 4.0. At-Tajdid: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 2(02). http://dx.doi.org/10.24127/att.v2i02.870

Sudarsana, I. K. (2018). Pengaruh model pembelajaran kooperatif terhadap peningkatan mutu hasil belajar siswa. Jurnal Penjaminan Mutu, 4(1), 20-31. http://dx.doi.org/10.25078/jpm.v4i1.395

Sundari, E., Khairuddin, K., & Jumadil, J. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) terhadap Minat Belajar Peserta Didik. Educatoria: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 3(4), 242-247. https://doi.org/10.36312/educatoria.v3i4.218

Yandi, A., Putri, A. N. K., & Putri, Y. S. K. (2023). Faktor-faktor yang mempengarui hasil belajar peserta didik (literature review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1), 13-24. https://doi.org/10.38035/jpsn.v1i1.14

Indriyani, S., Degeng, I. N. S., & Sumarmi et al. (2017). Efektivitas penggunaan model teams games tournament berbantuan media. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 2(10), 1321–1329. http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v2i10.10065

Widayanti, E. R., & Slameto. (2016). Pengaruh Penerapan Metode Teams Games Tournament Berbantuan Permainan Dadu Terhadap Hasil Belajar Ipa. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(3), 182-195. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2016.v6.i3.p182-195

Downloads

Published

2025-09-02

How to Cite

Ina, V. R., Makaborang, Y., & Matulessy, Y. M. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament Berbantuan Media Leaflet Dilengkapi Kokami Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMPN 3 Waingapu. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 5(1), 260–269. https://doi.org/10.54065/pelita.5.1.2025.722

Issue

Vol. 5 No. 1 (2025): Januari - Juni 2025

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Vivin Revina Ina, Yohana Makaborang, Yoin Meissy Matulessy

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.

Most read articles by the same author(s)