Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui Model Pembelajaran Kooperatif Type Numbered Head Together Berbantuan Media Booklet dilengkapi Couple Card (Studi Kasus: Siswa Kelas X IPA SMAK Santo Yosep Pekerja Manola)
DOI:
https://doi.org/10.54065/pelita.5.1.2025.803Keywords:
Hasil Belajar, Pembelajaran IPA, Model Pembelajaran Kooperatif, Numbered Head Together, Media Booklet, Couple CardAbstract
Urgensi penelitian ini yaitu rendahnya capaian hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA masih menjadi tantangan di banyak sekolah menengah, khususnya dalam hal ketercapaian Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini memiliki tujuan untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPA pada siswa kelas X IPA di SMAK Santo Yosep Pekerja Manola dengan menerapkan model pembelajaran Numbered Head Together yang dipadukan dengan media booklet dan kartu pasangan. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan dalam tiga siklus: prasiklus, siklus I, dan siklus II, dengan tahapan pada tiap siklus mencakup perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini terdiri dari 23 peserta didik, yang terdiri dari 10 pria dan 13 wanita. pemilihan subjek penelilian berdasarkan informasi yang diperoleh melalui wawancara dengan guru IPA dan hasil PTS peserta didik yang menunjukan bahwa hasil peserta didik rendah, Terdapat 30% siswa yang memenuhi nilai minimum (KKM), sedangkan 70% lainnya Belum mencapai batas ketuntasan belajar yang telah ditentukan, yakni nilai 68. Hasil penelitian menunjukkan skor rata-rata nilai aspek kognitif peserta didik pada tahap prasiklus mencapai 56,95, dan hanya 35% yang memenuhi kriteria ketuntasan. Tuntas dan 65% belum tuntas. Secara afektif, 9 siswa berkategori baik, 5 cukup, dan 9 kurang. Siklus pertama menunjukkan peningkatan nilai rata-rata menjadi 68,69, dengan 56% tuntas, dan peningkatan afektif siswa. Siklus II menunjukkan hasil optimal, rata-rata nilai mencapai 80,43 dengan tingkat ketuntasan peserta didik sebesar 91%, memperoleh peningkatan signifikan dalam aspek afektif. Kesimpulannya, strategi pembelajaran NHT dengan pemanfaatan media pendukung tersebut mampu meningkatkan capaian belajar peserta didik secara signifikan, baik dari aspek peningkatan kognitif maupun afektif di SMAK Santo Yosep Pekerja Manola.
References
Alfiansyah, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III Sekolah Dasar. JTIEE (Journal of Teaching in Elementary Education), 2(1), 85-93. https://doi.org/10.30587/jtiee.v2i1.359
Atiyah, U., Untari, M. F. A., & Tsalatsa, A. N. (2019). Keefektifan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dengan media teka-teki silang terhadap hasil belajar tematik siswa. International Journal of Elementary Education, 3(1), 46-52. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i1.17284
Diana, L. M., Arif, M., Stefany, E. M., & Aini, N. (2023). Model Pembelajaran Numbered Head Together Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Edutic: Pendidikan Dan Informatika, 9(2), 201-211. https://doi.org/10.21107/edutic.v9i2.20224
Ertin, L. K. N., Bunga, Y. N., & Galis, R. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) dan Jigsaw Terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Materi Keanekaragaman Hayati Kelas X SMA N 2 Maumere. Spizaetus: Jurnal Biologi Dan Pendidikan Biologi, 2(3), 9-17. https://doi.org/10.55241/spibio.v2i3.38
Hau, E. M., Bano, V. O., & Enda, R. R. H. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together (Nht) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Viii Di Smp Negeri 1 Umbu Ratu Nggay. Jurnal Inovasi Penelitian, 4(1), 89-98. https://doi.org/10.47492/jip.v4i1.2607
Fitria, A., U. N., Dg, J., & Raya, T. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI MIA 5 SMAN 1 Enrekang. 2(6), 36–46.
Kistian, A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Kelas IV SDN 4 Banda Aceh. Jurnal Genta Mulia, 9(2).
Kusnaeni, D., Affandi, L. H., & Oktaviyanti, I. (2023). Model Pembelajaran Numbered Head Together Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio Fkip Unma, 9(2), 1017-1023. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4780
Lidia, L., Enawaty, E., & Hadi, L. (2018). Pengaruh Nht Berbantuan Booklet Mind Map Terhadap Respon Dan Hasil Belajar Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 7(9). https://doi.org/10.26418/jppk.v7i9.28845
Moelyani, S. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa (Jurnal Dalam Bahasa Indonesia). Jurnal Amal Pendidikan, 1(3), 46-52.
Muliandari, P. T. V. (2019). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe NHT (numbered head together) terhadap hasil belajar matematika. International Journal of Elementary Education, 3(2), 132-140. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i2.18517
Nourhasanah, F. Y., & Aslam, A. (2022). Efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5124-5129. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.3050
Prastiwi, M. D., & Nurita, T. (2018). Kemampuan pemecahan masalah pada siswa kelas VII SMP. Pensa: E-Jurnal Pendidikan Sains, 6(02).
Suciarmini, N. M., Suardana, I. P. O., & Sudirman, I. N. (2025). Penerapan Model Cooperative Tipe Number Head Together (NHT) Berbantuan Media Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Nongan. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 6(1), 235-241. https://doi.org/10.56667/de_journal.v6i1.1843
Savitri, N. E., & Armiati, A. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Numbered Head Together Berbantuan Game Digital: Literature Review. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(8), 9973-9982. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i8.9124
Suandewi, K., & Wibawa, I. M. C. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Iv Sd No. 3 Kapal. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(1), 59-66. https://doi.org/10.23887/jisd.v1i1.10116
Tarapanjang, G., Bano, V. O., & Ina, A. T. (2022). Penerapan Metode Pembelajaran Index Card Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar di SMAN 1 Kahaungu Eti. Jurnal Pendidikan dan Biologi 14(2), 175–182. https://journal.uniku.ac.id/index.php/quagga
Wibowo, A. H. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together (Nht) Dalam Pembelajaran Desain Grafis Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Siswa Kelas X Teknik Komputer Dan Jaringan SMK Bina Taruna Masaran Sragen. Jurnal Eduscience, 9(3), 728–736. https://doi.org/10.36987/jes.v9i3.3339
Zakaria, P., Katili, N., & Damayanti, T. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Materi Matriks Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT. Jurnal Of Mathematics Education 4(2), 148–157. https://doi.org/10.37905/jmathedu.v4i2.17473
Zulkarnain, D. (2019). Peran Guru Dalam Pelaksanaan Pendidikan Karakter Pada Siswa Kelas X Di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Palangka Raya. Jurnal Civic Education: Media Kajian Pancasila Dan Kewarganegaraan, 3(1), 27. https://dx.doi.org/10.36412/ce.v3i1.905
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Adriana Dillu, Yohana Makaborang, Yohana Ndjoeroemana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
