Tinjauan Unsur Augmented Reality dalam Pembelajaran IPA
DOI:
https://doi.org/10.54065/pelita.4.1.2024.387Keywords:
Augmented Reality, Multimedia Pembelajaran, Pembelajaran IPA, Literatur ReviewAbstract
Integrasi teknologi dalam bidang pendidikan atau pembelajaran membawa perubahan besar pada kearifan manusia serta cara berpikir dan belajar. Augmented Reality semakin banyak digunakan untuk tujuan pembelajaran karena dapat memberikan pelajar apa yang telah mereka pelajari dan apa yang seharusnya mereka pelajari. Artikel ini mengulas literatur mengenai unsur-unsur augmented reality yang dapat diterapkan untuk praktik ilmiah agar Pembelajaran IPA lebih memotivasi. Integrasi beberapa media dalam materi pendidikan dapat mempengaruhi motivasi peserta didik terhadap proses pembelajaran. Dengan demikian, strategi pengajaran materi pembelajaran sama pentingnya dengan konten. Analisis isi terhadap 47 artikel mengungkapkan bahwa model 3D populer digunakan dalam augmented reality untuk Pembelajaran IPA. Artikel ini membahas lebih lanjut tentang pentingnya unsur multimedia dalam merepresentasikan informasi khususnya untuk pembelajaran IPA melalui pemanfaatan teknologi augmented reality (AR).
References
Abhishek, M. T., Aswin, P. S., Akhil, N. C., Souban, A., Muhammedali, S. K., & Vial, A. (2019). Virtual Lab Using Markerless Augmented Reality. Proceedings of 2018 IEEE International Conference on Teaching, Assessment, and Learning for Engineering, TALE 2018, December, 11501153. https://doi.org/10.1109/TALE.2018.8615245.
Aini, N. N., Azizah, M., & Thohir, M. A. (2023). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Virtual Reality terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA di SD. Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar, 6(2), 267-275. https://dx.doi.org/10.33603/caruban.v6i2.8611
Aji, S., Tosida, E. T., & Maesya, A. (2019). Integrasi Simulasi Dalam Augmented Reality Pada Sistem Pernapasan Manusia. Komputasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Komputer Dan Matematika, 16(1), 213226. https://doi.org/10.33751/komputasi.v16i1.1592.
Alam , S. ., Ramadhani, W. P., & Patmaniar, P. (2023). Pengembangan Lembar Kiagatan Siswa (LKS) Berbasis STEAM dengan Teknik Ecoprint Sebagai Perangkat Pembelajaran Tematik. Jurnal PELITA, 3(1), 20–28. https://doi.org/10.54065/pelita.3.1.2023.318
Apriani, R., Harun, A. I., Erlina, E., Sahputra, R., & Ulfah, M. (2021). Pengembangan modul berbasis multipel representasi dengan bantuan teknologi augmented reality untuk membantu siswa memahami konsep ikatan kimia. JIPI (Jurnal IPA & Pembelajaran IPA), 5(4), 305-330. https://doi.org/10.24815/jipi.v5i4.23260
Chaudhari, A. V., Rupade, A. R., & Talele, A. A. (2019). Augmented Reality Application for Home Shopping in M-Commerce Using Markerless Tracking (pp. 19). https://doi.org/10.4018/IJAEC.2019070106.
Dede, D., Abdullah, A. G., Mulyanti, B., & Rohendi, D. (2019). Review TVET Learning Innovation: Augmented Reality Technology for Virtual 3D Laboratory. Journal of Physics: Conference Series, 1402(7). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1402/7/077062.
Fatmawati, D., Yushardi, Y., Nurdin, E. A., Astutik, S., & Kurnianto, F. A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Resource Based Learning (RBL) Berbasis Augmented Reality (AR) terhadap Kemampuan Berpikir Spasial Siswa SMA. MAJALAH PEMBELAJARAN GEOGRAFI, 6(1), 72-87. https://doi.org/10.19184/pgeo.v6i1.38555
Havizul, H., Aunurrahman, A., & Mering, A. (2017). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Teknologi Augmented Reality Untuk Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 8(9). https://dx.doi.org/10.26418/jppk.v8i9.35663
Hikmah, Muliatul, M., Yamtinah, S., & Mahardiani, L. (2022). CHEMAR (Chemistry Augmented Reality) pada Materi Sistem Periodik Unsur sebagai Media Interaktif untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Abstrak Siswa . Jurnal Pendidikan Kimia, 11(2), 221-230.
Hsiao, H. S., Chang, C. S., Lin, C. Y., & Wang, Y. Z. (2016). Weather observers: a manipulative augmented reality system for weather simulations at home, in the classroom, and at a museum. Interactive Learning Environments, 24(1), 205-223. https://doi.org/10.1080/10494820.2013.834829
Jacinda, A. A., & Surtikanti, H. (2023). Pembelajaran berbasis etnosains pada materi biologi untuk meningkatkan prestasi belajar siswa: kajian literatur. Asian Journal Collaboration of Social Environmental and Education, 1(1). https://doi.org/10.61511/ajcsee.v1i1.2023.142
Jamali, S. S., Shiratuddin, M. F., Wong, K. W., & Oskam, C. L. (2015). Utilising mobile-augmented reality for learning human anatomy. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 197, 659-668. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.07.054
Juniawan, E. R., Salsabila, V. H., Prasetya, A. T., & Rengga, W. D. P. (2023). Studi Literatur: Analisis Media Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 6(2), 82-94. https://doi.org/10.30605/cjpe.622023.2608
Juniawan, E. R., Salsabila, V. H., Prasetya, A. T., & Rengga, W. D. P. (2023). Studi Literatur: Analisis Media Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 6(2), 82-94. https://doi.org/10.30605/cjpe.622023.2608
Penelitiana, A., Kesiman, M. W. A., & Pradnyana, G. A. (2019). Pengembangan Augmented Reality Book Sebagai Media Pembelajaran Virus Berbasis Android. Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika (KARMAPATI), 8(2), 165. https://doi.org/10.23887/karmapati.v8i2.18351.
Küçük, S., Kapakin, S., & Gökta?, Y. (2016). Learning anatomy via mobile augmented reality: Effects on achievement and cognitive load. Anatomical sciences education, 9(5), 411-421. https://doi.org/10.1002/ase.1603
Küçük, S., Kapakin, S., & Gökta?, Y. (2016). Learning anatomy via mobile augmented reality: Effects on achievement and cognitive load. Anatomical sciences education, 9(5), 411-421. https://doi.org/10.1002/ase.1603
Kusuma, S. D. Y. (2018). Perancangan Aplikasi Augmented Reality Pembelajaran Tata Surya dengan Menggunakan Marker Based Tracking. Jurnal Informatika Universitas Pamulang, 3(1), 33. https://doi.org/10.32493/informatika.v3i1.1428.
Listyaningrum, M., & Pratama, A. P. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Koperatif Type STAD Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Perubahan Lingkungan. Jurnal PELITA, 3(1), 29–35. https://doi.org/10.54065/pelita.3.1.2023.213
Listyaningrum, M., & Pratama, A. P. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Koperatif Type STAD Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Perubahan Lingkungan. Jurnal PELITA, 3(1), 29–35. https://doi.org/10.54065/pelita.3.1.2023.213
Perdana, G. R., Antara, P. A., & Trisna, G. A. P. S. (2022). Media Augmented Reality Untuk Meningkatkan Kemampuan Metakognitif IPA Siswa Kelas V SD. Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan, 2(2). https://doi.org/10.23887/jmt.v2i2.49724
Perdana, G. R., Antara, P. A., & Trisna, G. A. P. S. (2022). Media Augmented Reality Untuk Meningkatkan Kemampuan Metakognitif IPA Siswa Kelas V SD. Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan, 2(2). https://doi.org/10.23887/jmt.v2i2.49724
Phang, F. A., Abu, M. S., Ali, M. B., & Salleh, S. (2014). Faktor penyumbang kepada kemerosotan penyertaan pelajar dalam aliran sains: satu analisis sorotan tesis. Sains Humanika, 2(4). https://doi.org/10.11113/sh.v2n4.469
Pramono, A., & Setiawan, M. D. (2019). Pemanfaatan Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran Pengenalan Buah-Buahan. INTENSIF: Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Penerapan Teknologi Sistem Informasi, 3(1), 54. https://doi.org/10.29407/intensif.v3i1.12573.
Prasetyo, A. (2021). Analisis Software Development Kit & Metode Augmented Reality: Tinjuan Sistematis. Science Tech: Jurnal Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, 7(2), 52-66. https://doi.org/10.30738/st.vol7.no2.a10134
Pribeanu, C., Balog, A., & Iordache, D. D. (2017). Measuring the perceived quality of an AR-based learning application: a multidimensional model. Interactive Learning Environments, 25(4), 482-495. https://doi.org/10.1080/10494820.2016.1143375
Putri, A., & Guspatni, G. (2023). Desain Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Augmented Reality pada Materi Sifat Keperiodikan Unsur. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 15034-15045. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8770
Putri, A., & Guspatni, G. (2023). Desain Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Augmented Reality pada Materi Sifat Keperiodikan Unsur. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 15034-15045. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8770
Sapulette, V. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran Augmented Reality (AR) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Journal on Teacher Education, 5(1), 208-213. https://doi.org/10.31004/jote.v5i1.17417
Tanjung, M. R., Emilya, W. T., Festiyed, F., & Mufit, F. (2022). Literatur Review Pengembangan Instrumen Asesmen Pemahaman Konseptual Pada Pembelajaran IPA. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 13(2), 219-226. https://doi.org/10.26877/jp2f.v13i2.12176
Wang, T. H., & Yang, K. T. (2016). Technology-enhanced science teaching and learning: Issues and trends. Science education research and practice in Asia: Challenges and opportunities, 461-481.
Watie, R. H., Riskawati, R., & Baharuddin, H. (2023). Meningkatkan Kemampuan Kognitif IPA Siswa pada Materi Panas dan Perpindahannya Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Jurnal PELITA, 3(1), 1–8. https://doi.org/10.54065/pelita.3.1.2023.205
Watie, R. H., Riskawati, R., & Baharuddin, H. (2023). Meningkatkan Kemampuan Kognitif IPA Siswa pada Materi Panas dan Perpindahannya Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Jurnal PELITA, 3(1), 1–8. https://doi.org/10.54065/pelita.3.1.2023.205
Zulham, M., Sukmawati, S., & Yasmin, S. F. (2023). Keterampilan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Tematik Ditinjau Motivasi Belajar: Strategi PDEODE (Predict Discuss Explain Observe Discuss Explain) dan SGD (Small Group Discussion). Jurnal PELITA, 3(1), 9–19. https://doi.org/10.54065/pelita.3.1.2023.317
Zulham, M., Sukmawati, S., & Yasmin, S. F. (2023). Keterampilan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Tematik Ditinjau Motivasi Belajar: Strategi PDEODE (Predict Discuss Explain Observe Discuss Explain) dan SGD (Small Group Discussion). Jurnal PELITA, 3(1), 9–19. https://doi.org/10.54065/pelita.3.1.2023.317
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Nadia Purnama Sari, Mutiara Marsella, Intan Martisa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
