Pengembangan Buku Saku IPA Digital Berbasis Flipbook Bermuatan Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) Pada Materi Ekologi Kelas VII SMP
DOI:
https://doi.org/10.54065/pelita.6.2.2026.1622Keywords:
Buku Saku IPA Digital, Ekologi, Flipbook, Higher Order Thinking skills (HOTS)Abstract
Kemampuan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS) merupakan kompetensi penting dalam pembelajaran IPA. Namun, ketersediaan bahan ajar berbasis media yang mampu mengintegrasikan materi dengan latihan HOTS masih terbatas. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Buku Saku IPA Digital Berbasis Flipbook Bermuatan Soal HOTS pada materi ekologi kelas VII SMP serta mengetahui tingkat kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan produk yang dikembangkan. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) menggunakan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Uji coba produk melibatkan 33 peserta didik kelas VII SMP Raudlatul Musthofa. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli materi dan ahli media, angket respons peserta didik, serta tes HOTS. Data dianalisis untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, sangat praktis, dan efektif. Hasil validasi ahli materi memperoleh persentase 83,32% dengan kategori valid, sedangkan validasi ahli media memperoleh persentase 93,74% dengan kategori sangat valid. Kepraktisan produk memperoleh persentase sebesar 88,55% dengan kategori sangat praktis. Keefektifan produk ditunjukkan oleh peningkatan rata-rata nilai peserta didik dari 76,18 pada pretest menjadi 88,96 pada posttest dengan nilai N-Gain sebesar 0,53 berkategori sedang. Kemampuan HOTS peserta didik juga meningkat pada level C4 sebesar 18,72%, C5 sebesar 2,28%, dan C6 sebesar 12,88%. Implikasi hasil penelitian menunjukkan bahwa Buku Saku IPA Digital Berbasis Flipbook Bermuatan Soal HOTS dapat menjadi alternatif media pembelajaran IPA yang mendukung pengembangan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik serta dapat dimanfaatkan oleh guru sebagai bahan ajar digital pada materi ekologi. Dengan demikian, Buku Saku IPA Digital Berbasis Flipbook Bermuatan Soal HOTS layak digunakan sebagai media pembelajaran IPA pada materi ekologi.
References
‘Aini, K., Yusmar, F., Bachtiar, R. W., Iffah, F., & Wahyuni, S. (2025). Tinjauan literatur: Pemanfaatan media digital pembelajaran untuk menigkatkan pemahaman konsep IPA SMP. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2).
A’yuni, Q. (2023). Pengembangan buku saku digital berbasis literasi sains pada materi perubahan lingkungan kelas X IPA di MAN 2 Jember tahun pelajaran 2022/2023 [Skripsi sarjana, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember]. Digital Library UIN KHAS Jember.
Abadiyah, S. S., Ahied, M., Wulandari, A. Y. R., Rakhmawan, A., & Fikriyah, A. (2024). Pengembangan pocket book berbasis literasi sains materi ekologi dan keanekaragaman hayati. Natural Science Education Research, 7(2), 101–110.
Afriani, L., & Fitria, Y. (2021). Pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi berbantuan Adobe Flash CS6 untuk pembelajaran pada masa pandemi COVID-19. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2141–2148. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.1171
Agustina, T., Dewi, T. A., & Ratnawuri, T. (2022). Pengembangan buku saku digital berbasis metode problem solving mata pelajaran ekonomi. Edunomia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi, 2(2), 181–193. https://doi.org/10.24127/edunomia.v2i2.2242
Alifiyah, F. L. N., Tamam, B., Wulandari, A. Y. R., & Putera, D. B. R. A. (2024). Eksplorasi wisata Pantai Slopeng sebagai sumber belajar IPA materi ekologi dan keanekaragaman hayati Indonesia. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 4(1), 52–64. https://doi.org/10.21154/jtii.v4i1.2678
Aulia, W., & Mintohari. (2023). Pengembangan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif materi tata surya kelas VI sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(1), 220–234.
Az-Zahro, A., & Fitriyah, I. J. (2023). Analisis kebutuhan bahan ajar kontekstual materi ekologi dan keanekaragaman hayati Indonesia dengan mengoptimalkan Profil Pelajar Pancasila kreatif. Seminar Nasional Pendidikan IPA dan Matematika Ke-1.
Cahyono, B. T., Nurryna, A. F., Natasari, K. N., & Suparmin. (2023). Pemanfaatan aplikasi digital flipbook sebagai media pembelajaran di era teknologi digital. Jurnal Dhamabakti Nagri: Jejaring Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, 1(2), 58–64. https://doi.org/10.58776/jdn.v1i2.26
Djunaid, U. (2023). Validitas modul pembelajaran berbasis proyek (PjBL) pada materi ekologi dan keanekaragaman hayati untuk IPA kelas VII SMP. JBB: Jurnal Biologi Babasal, 2(2), 77–87.
Efendi, F. R., Isnaini, H. N., & Saputra, R. (2025). Analysis of HOTS questions in Cerdas Cergas 12 Indonesian language and literature textbook practices. GERAM, 13(2), 269–282.
Effendi, M. I., & Yoto. (2024). Pembelajaran abad ke-21 melalui model project-based learning terintegrasi STEM (PjBL-STEM) dalam meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 9(1), 67–73. https://doi.org/10.28926/briliant.v9i1.1637
Elitasari, H. T. (2022). Kontribusi guru dalam meningkatkan kualitas pendidikan abad ke-21. Jurnal Basicedu, 6(6), 9508–9516. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4120
Faizzah, F. (2023). Penerapan pembelajaran model group investigation untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran ilmu pengetahuan alam materi ekosistem kelas VII.2 di SMP Negeri 8 Pekanbaru. Diklat Review: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Pelatihan, 7(2), 449–457. https://doi.org/10.35446/diklatreview.v7i2.1533
Fani, K., Fauziana, & Rahmiaty. (2021). Analisis kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal HOTS pada pelajaran IPA. Genderang Asa: Journal of Primary Education, 2(2), 66–75. https://doi.org/10.47766/ga.v2i2.165
Faridah, L. (2024). Penerapan Taksonomi Bloom revisi: Studi tentang kemampuan mencipta (C6) dalam pembelajaran fikih. Jurnal Miftahul Ilmi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(3).
Faris, A., Suprapti, Inayati, N., Adwia, & Hasanah, N. (2025). Penggunaan media pembelajaran digital dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 367–393. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.35793
Febrianti, W., Zulyusri, & Lufri. (2021). Meta-analisis: Pengembangan soal HOTS untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 7(1), 39–45. https://doi.org/10.19109/bioilmi.v7i1.9506
Gunartha, I. W. (2024). Pengembangan penilaian berorientasi HOTS: Upaya peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa di era global abad ke-21. Widyadari, 25(1), 133–147. https://doi.org/10.59672/widyadari.v25i1.3660
Halifah, S. N., & Suasti, Y. (2023). Pengembangan buku saku digital pembelajaran geografi pada materi konsep dasar ilmu geografi menggunakan aplikasi Canva dan flipbook. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 23007–23013. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10242
Judijanto, L., Muhammadiah, M., Utami, R. N., Suhirman, L., Laka, L., Boari, Y., Lembang, S. T., Wattimena, F. Y., Astriawati, N., Laksono, R. D., & Yunus, M. (2024). Metodologi research and development: Teori dan penerapan metodologi RnD. PT Sonpedia Publishing Indonesia.
Juita, M., Lastuti, S., & Hairunisa. (2025). Development of higher order thinking skills (HOTS) test items in IPAS to evaluate fifth-grade students’ problem-solving abilities. Journal of Educational Sciences, 9(5), 3336–3351. https://doi.org/10.31258/jes.9.5.p.3336-3351
Komarudin, Utari, I. D., Farida, & Suherman. (2021). Pengembangan buku saku digital berbasis STEM terhadap pemahaman konsep matematis. Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika, 7(2), 97–106. https://doi.org/10.37058/jp3m.v7i2.3221
Larasati, D. E. (2022). Pengembangan buku saku digital berbasis Android mata pelajaran PPKn kelas VII SMP. Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 7(1), 139–148. https://doi.org/10.17977/um019v7i1p139-148
Maritsa, A., Salsabila, U. H., Wafiq, M., Anindya, P. R., & Ma’shum, M. A. (2021). Pengaruh teknologi dalam dunia pendidikan. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian dan Kajian Sosial Keagamaan, 18(2), 91–100. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v18i2.303
Mauluddin, M. P., Nulhakim, L., & Nestiadi, A. (2024). Pengembangan pocket book digital pada tema ekosistem untuk menumbuhkan kemampuan berpikir kritis siswa SMP kelas VII. Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 6(4), 1465–1477.
Musdalifah, L. N., & Astutik, L. S. (2025). Pengembangan e-modul ajar berbantuan website Wizer.me materi sistem pernapasan manusia kelas 5 sekolah dasar. JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 4(3), 196–200. https://doi.org/10.57218/jupeis.vol4.iss3.1686
Nurhalisa, S., Ma’rufi, M., & Baharuddin, M. R. (2021). Pengembangan media pembelajaran berbasis asesmen kompetensi minimum dan pemecahan masalah. Jurnal Literasi Digital, 1(3), 192–202. https://doi.org/10.54065/jld.1.3.2021.63
Nur, S. F., Arsih, F., Fadillah, M., & Anggriyani, R. (2023). Pengaruh penerapan model pembelajaran problem-based learning berpendekatan etnosains terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi perubahan lingkungan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7, 16312–16322.
Nurfathurrahmah, N., Ariyansyah, A., & Suryani, E. (2024). Pengembangan e-panduan praktikum teknik pengelolaan laboratorium berbasis PjBL untuk meningkatkan pembelajaran abad ke-21. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 4(1), 60–69. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i1.412
Organisation for Economic Co-operation and Development. (2023). PISA 2022 results: The state of learning and equity in education (Vol. 1). OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/53f23881-en
Okpatrioka. (2023). Research and development (R&D): Penelitian yang inovatif dalam pendidikan. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 1(1), 86–100.
Paraswati, R. E. (2023). Pengembangan buku saku keragaman Spermatophyta di Taman Merdeka Metro sebagai bahan ajar siswa kelas X SMA PGRI 1 Metro [Skripsi sarjana, Institut Agama Islam Negeri Metro]. Repository IAIN Metro.
Purnomo, P. E. A., Agustini, K., & Sudatha, I. G. W. (2024). Peran flipbook sebagai media pembelajaran inovatif dalam pembelajaran abad ke-21. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 4(3), 2001–2015. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i3.2286
Rahmadon, R., & Oktarina, M. (2025). Pengembangan instrumen penilaian pembelajaran bahasa Arab. ISLAMICA: Journal of Islamic Education Research, 1(2), 73–85.
Rahmawati, D. E., & Trimulyono, G. (2022). Validitas instrumen penilaian higher order thinking skills (HOTS) pada materi keanekaragaman hayati. BioEdu: Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 11(1), 138–147.
Ramadhan, M. F., Siroj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Validitas dan reliabilitas. Journal on Education, 6(2), 10967–10975. https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.4885
Rasyidi, M., Sarjan, M., Muliadi, A., Azizi, A., Hamidi, H., Fauzi, I., Yamin, M., Muttaqin, M. Z. H., Ardiansyah, B., Rahmatiah, R., Sudirman, S., & Khery, Y. (2022). Pendidikan IPA bervisi SETS dalam filsafat multidimensi. Al Yazidiy: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 4(2), 30–36. https://doi.org/10.55606/ay.v4i2.32
Riska, D., Mayub, A., & Medriati, R. (2021). Pengembangan laboratorium virtual berbasis website di kelas X Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ). Jurnal Kumparan Fisika, 4(3), 193–202.
Rosyid, A., & Mubin, F. (2024). Pembelajaran abad ke-21: Melihat lebih dekat inovasi dan implementasinya dalam konteks pendidikan Indonesia. Tarbawi: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 7(1), 1–12. https://doi.org/10.51476/tarbawi.v7i1.586
Sabritama, T., & Anggriani, S. D. (2023). Pengembangan e-comic materi menggambar ilustrasi untuk meningkatkan minat belajar peserta didik kelas VIII. JoLLA: Journal of Language, Literature, and Arts, 3(2), 165–184. https://doi.org/10.17977/um064v3i22023p165-184
Santi, Suryanti, H. S., & Prihastari, E. B. (2023). Efektivitas metode permainan berbantuan media kartu bergambar terhadap hasil belajar peserta didik kelas 1 materi penjumlahan dan pengurangan SD Negeri Gandekan Surakarta tahun ajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 18800–18806.
Sopirah, N., Tisnasari, S., & Yuliana, R. (2023). Pengembangan bahan ajar berbasis contextual teaching and learning pada pembelajaran tematik untuk mengembangkan pemahaman konsep. Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 14(2), 374–388. https://doi.org/10.61290/gm.v14i2.567
Sugrah, N. U. (2020). Implementasi teori belajar konstruktivisme dalam pembelajaran sains. Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 19(2), 121–138. https://doi.org/10.21831/hum.v19i2.29274
Sutrisno, A. B., & Ramadhany, N. (2024). Urgensi pengembangan modul praktikum digital pada pembelajaran IPA terpadu di sekolah dasar. Jurnal Literasi Digital, 4(3), 178–187. https://doi.org/10.54065/jld.4.3.2024.490
Utami, M. Z., Setiawan, I., & Risdianto, E. (2022). Persepsi peserta didik terhadap keterbacaan media pembelajaran komik digital berbasis pendekatan kontekstual untuk meningkatkan motivasi belajar pada materi alat-alat optik. Amplitudo: Jurnal Ilmu dan Pembelajaran Fisika, 1(2), 90–97. https://doi.org/10.33369/ajipf.1.2.90-97
Wandini, R. R., Sari, P. Z., Rini, N. I., Aprianni, S., & Rahmadan, A. (2022). Menerapkan proses keterampilan dalam pembelajaran IPA di MI/SD. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(3), 2021–2027. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i3.5009
Wardhani, M. K., & Asriyanti, F. D. (2024). Pengembangan media Sparkol VideoScribe menulis tegak bersambung tema 6 subtema 1 kelas II SDN Kradinan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 328–337.
Widiastuti, N. L. G. K. (2020). Pengembangan bahan ajar IPA berbasis kontekstual dengan konsep Tri Hita Karana untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 479–490. https://doi.org/10.23887/jipp.v4i3.28436
Yeni, Y. M. (2022). Pengembangan media pembelajaran buku saku digital pada materi Plantae sebagai sumber belajar siswa kelas X MAN [Skripsi sarjana, Institut Agama Islam Negeri Metro]. Repository IAIN Metro.
Yuswanto, S. (2022). Taksonomi Bloom dalam pembelajaran metode e-learning. BESTARI, 2(2), 66–70.
Zamsiswaya, Z., Syawaluddin, S., & Syahrizul, S. (2024). Pengembangan model ADDIE (analysis, design, development, implementation, evaluation). Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 46363–46369.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Siti Mahfarida Nur Amalina, Faudina Permatasari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
