Pengembangan Media Board Game Misi Lintas Gaya pada Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Keysa Melvaneda Zahira Shofa Universitas Negeri Surabaya
  • Mintohari Mintohari Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.54065/pelita.6.1.2026.1381

Keywords:

Pengembangan, Media Board Game, Pembelajaran IPA, Keterampilan Berpikir Kritis

Abstract

Urgensi penelitian ini adalah perlunya pengembangan media Board Game Misi Lintas Gaya sebagai inovasi pembelajaran IPA yang interaktif dan menarik untuk membantu meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar, mengingat kemampuan berpikir kritis masih menjadi salah satu tantangan dalam proses pembelajaran yang sering didominasi oleh metode konvensional. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya keterampilan berpikir kritis bagi siswa kelas IV sekolah dasar pada materi gaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, menguji kevalidan, kepraktisan, serta keefektifan media board game Misi Lintas Gaya berbasis eksplorasi. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Desain uji coba produk menerapkan Pre-test Post-test Control Group Design. Penelitian dilaksanakan di UPT SD Negeri 225 Gresik dengan melibatkan dua kelas sebagai subjek penelitian, yaitu kelas IV-A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV-B sebagai kelas kontrol, masing-masing berjumlah 36 siswa. Kelayakan media divalidasi oleh dua dosen ahli yang mencakup bidang materi dan media. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui instrumen pre-test dan post-test, serta lembar angket respons untuk guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media board game Misi Lintas Gaya berbasis eksplorasi dinyatakan Sangat Valid dengan persentase dari ahli materi sebesar 95,7% dan ahli media sebesar 97,1%. Dari aspek kepraktisan, media ini memperoleh skor 92,8% dari guru dan 96,5% dari siswa, sehingga dikategorikan sangat praktis. Uji keefektifan melalui uji-t menunjukkan nilai signifikansi 0,000 dan hasil uji N-Gain yang menunjukkan peningkatan keterampilan berpikir kritis yang signifikan dibandingkan pembelajaran konvensional. Dengan demikian, media board game Misi Lintas Gaya berbasis eksplorasi layak dan efektif.

References

Aprilia, T. (2021). Efektivitas Penggunaan Media Sains Flipbook Berbasis Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 10–21. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i1.32059

Ennis, R. H. (2011). The Nature of Critical Thinking: An Outline of Critical Thinking Dispositions and Abilities. University of Illinois.

Erfan, M., Widodo, A., & Ratu, T. (2020). Pengembangan Game Edukasi “Kata Fisika” Berbasis Android untuk Anak Sekolah Dasar pada Materi Konsep Gaya. Dalam Lectura: Jurnal Pendidikan (Vol. 11, Nomor 1). https://doi.org/10.31849/lectura.v11i1.3642

Fadhila, N., Rezkita, S., & Djufri, E. (2024). Media board game “SICERIA” dalam pembelajaran IPAS kelas V Sekolah Dasar. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 11(1), 89–102. https://doi.org/10.30738/trihayu.v11i1.18830

Hardiansyah, I. W. (2021). Penerapan Gaya Gesek pada Kehidupan Manusia. Inkuiri: Jurnal Pendidikan IPA, 10(1). https://doi.org/10.20961/inkuiri.v10i1.44531

Hasibuan, M. R., & Edi, S. (2025). Perbedaan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik yang Diajar Menggunakan Model Problem Based Learning dengan Discovery Learning pada Pembelajaran Biologi (Studi Eksperimen Materi Ekosistem di SMA Negeri 6 Medan). Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 5(2), 432–445. https://doi.org/10.54065/pelita.5.2.2025.893

Hidayah, U., & Ain, S. Q. (2021). Pengembangan Media Board Game Ular Tangga Pada Materi Metamorfosis Kupu-Kupu Tema 3 Subtema 2 Kelas IV SDN 169 Pekanbaru. Qalamuna: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 13(2), 557–576. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.1020

Hutajulu, E. N., Yusnidar, Y., Ekaputra, F., Haryanto, H., & Romundza, F. (2026). Pengembangan Media Pembelajaran Animasi Interaktif Berbantuan Genially pada Materi Ikatan Kimia di SMA. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 6(1), 111–122. https://doi.org/10.54065/pelita.6.1.2026.1207

Juanda, N. A., Sujana, A., & Ali, E. Y. (2024). Pengaruh Board game terhadap Pemahaman Konsep IPAS pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1381-1386. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1140

khairunnisa, R. T., & Sutarna, N. (2025). Pengembangan media interaktif Wordwall terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV SDN Babakanjati. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(3). https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.7242.

Kusuma, E., Handayani, A., & Rakhmawati, D. (2024). Pentingnya Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Dasar: Sebuah Tinjauan Literatur. Wawasan Pendidikan, 4(2), 369–379. https://doi.org/10.26877/jwp.v4i2.17971

Legina, N., & Sari, P. M. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Articulate Storyline Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis pada Pembelajaran IPA bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Paedagogy, 9(3), 375. https://doi.org/10.33394/jp.v9i3.5285

Magdalena, I., Yoranda, D. O., Savira, D., & Billah, S. (2021). Pentingnya memahami karakteristik siswa sekolah dasar di SDN Sudimara 5 Ciledug. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 143–152. https://doi.org/10.30742/tpd.v3i2.1203

Makmun, S., Fatih, M., & Pratama, F. R. P. (2024). Snake board Berbasis Augmented Reality Materi Perubahan Kondisi Alam Melalui Problem Based Learning Meningkatkan Self Efficacy dan Critical Thinking Siswa Kelas V SD Negeri 2 Sukorejo Kota Blitar. Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah, 4(2), 68-78. https://doi.org/10.28926/jtpdm.v4i2.1836

Mesra, R., Salem, V. E. T., Polii, M. G. M., Santie, Y. D. A., Wisudariani, N. M. R., Sarwandi, Sari, R. P., Yulianti, R., Nasar, A., Yenita, Y., & Santiari, N. P. L. (2023). Research & Development dalam Pendidikan (M. Jannah (ed.)). Medan: PT Mifandi Mandiri Digital.

Miftahul, A., Saputri, A., Selvi, N., & Hastati, S. (2023). Metode Outdoor Learning dalam Peningkatkan Motivasi Belajar Siswa Ilmu Pengetahuan Alam Sd Inpres 6/86 Balle. Alena-Journal of Elementary Education (Vol. 1, Nomor 2). https://doi.org/10.59638/jee.v1i2.54

Nainggolan, L., & Sipahutar, H. (2016). The effectivity of interactive multimedia as learning media to reduce students' misconception on human circulatory system. Jurnal Pelita Pendidikan, 4(4), 1–8. https://doi.org/10.24114/jpp.v4i4.6712

Nurhayani, D., Supriadi, D., & , M. (2021). Pengembangan Media Board Games Pada Mata Pelajaran Ipa Tema 1 Kelas Iv Sdn Sindang Rasa Bogor. Educate?: Jurnal Teknologi Pendidikan, 6(2), 83. https://doi.org/10.32832/educate.v6i2.5108

Okpatrioka, O. (2023). Research and development (R&D) penelitian yang inovatif dalam pendidikan. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 1(1), 86-100. https://doi.org/10.47861/jdan.v1i1.154

Permatasari, N. (2022). Identifikasi Kompetensi Literasi Sains Siswa Pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di SMP Negeri 43 Rejang Lebong. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 6(1), 23–46. https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i1.799

Saleh, S. Y., Muhiddin, N. H., & Rusli, M. A. (2020). Studi keterampilan proses sains (KPS) peserta didik kelas VIII SMP Negeri 12 Makassar. Jurnal IPA Terpadu, 3(2), 75–86. https://doi.org/10.35580/ipaterpadu.v3i2.11294.

Saputri, S., Ardivanto, A., & Rofian, R. (2025). Penanaman pendidikan karakter pada peserta didik di sekolah dasar. Journal of Education Research, 6(1), 166–173. https://doi.org/10.37985/jer.v6i1.2293

Sari, N. A. D., & Rachmadyanti, P. (2025). Pengembangan media board game narji untuk Pembelajaran ipas kelas vi sd. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 13(4), 1183-1197.

Setyawan, R. A., & Kristanti, H. S. (2021). Keterampilan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran IPA Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 1076–1082. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.877

Siregar, S., & Siregar, P. S. (2025). Penerapan model pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas V SD Negeri 0611 Tapian Jorbing. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 13578–13588. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.27394

Siswanto, M. A., & Susanto, R. (2022). Pengaruh penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar mata pelajaran IPA di sekolah dasar. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 7(3), 522. https://doi.org/10.29210/30032101000

Syafiullah, M., Lastuti, S., & Akbar, M. R. (2024). Pengembangan media kartu interaktif menggunakan Wordwall untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran IPAS kelas IV SDN Naganuri Sape. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2). https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1453

Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074

Downloads

Published

2026-06-05

How to Cite

Shofa, K. M. Z., & Mintohari, M. (2026). Pengembangan Media Board Game Misi Lintas Gaya pada Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 6(1), 266–282. https://doi.org/10.54065/pelita.6.1.2026.1381

Issue

Vol. 6 No. 1 (2026): Januari - Juni 2026

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Keysa Melvaneda Zahira Shofa, Mintohari Mintohari

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.