Analisis Keterampilan Berbahasa dan Literasi Ilmiah Siswa Sekolah Dasar Melalui Discovery Learning dan Media ICT

Authors

  • Dian Pramana Putra Universitas Muhammadiyah Makassar

DOI:

https://doi.org/10.54065/pelita.4.1.2024.444

Keywords:

Keterampilan Berbahasa, Literasi Ilmiah, Discovery Learning, Media ICT

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran penemuan menggunakan ICT pada topik konservasi bambu terhadap literasi bahasa dan sains siswa. Penelitian ini menggunakan desain kelompok kontrol pretest dan posttest matching only. Pesertanya adalah siswa kelas IV tahun ajaran 2021-2022 yang berjumlah 36 siswa. Instrumen penelitian literasi bahasa adalah soal esai, dan literasi sains berupa soal pilihan ganda. Data dianalisis menggunakan uji T. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan literasi bahasa dan sains pada siswa yang diajar menggunakan pembelajaran penemuan dengan media ICT dan siswa yang diajar menggunakan pendekatan konvensional dengan media visual. Temuan penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh penggunaan pembelajaran penemuan dengan media TIK terhadap literasi bahasa dan sains siswa, dan (2) terdapat pengaruh interaksi model penemuan dengan TIK bahasa dan literasi sains pada siswa. siswa kelas empat. Disarankan bagi guru sekolah dasar dan peneliti selanjutnya agar model pembelajaran penemuan diadopsi dengan media TIK, karena: (1) literasi sains dapat dikembangkan melalui kemampuan pemahaman atau bagian dari literasi bahasa, dan (2) media TIK sebagai bambu penerapan identifikasi sebagai media pembelajaran dapat menarik perhatian siswa dengan menciptakan suasana belajar yang aktif dan menyenangkan.

References

Abidin, Y., Mulyati, T., & Yunansah, H. (2021). Pembelajaran Literasi: Strategi Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika, Sains, Membaca, Dan Menulis. Bumi Aksara.

Agapau, J. D. L., & Ningsih, K. (2024). Kajian Konseptual E-Modul Berbasis Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Alwatzikhoebillah: Kajian Islam, Pendidikan, Ekonomi, Humaniora, 10(1), 81-93. Https://Doi.Org/10.37567/Alwatzikhoebillah.V10i1.2399

Akbar, A. (2017). Membudayakan Literasi Dengan Program 6M Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 3(1), 42-52.

Astiti, N. K. A., Kristiantari, M. G. R., & Saputra, K. A. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning Dengan Media Powerpoint Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SD. Journal Of Education Action Research, 5(3), 409-415. Https://Doi.Org/10.23887/Jear.V5i3.36695

Asyhari, A. (2015). Profil Peningkatan Kemampuan Literasi Sains Siswa Melalui Pembelajaran Saintifik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 4(2), 179-191. Https://Doi.Org/10.24042/Jpifalbiruni.V4i2.91.

Awaliyah, R., Surani, D., & Milawati, R. (2023). Pengaruh Metode Discovery Learning Terhadap Keterampilan Keaktifan Matematis Siswa. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 4(1), 273-285. Https://Doi.Org/10.46306/Lb.V4i1.228

Elpihasmi, E. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Discovery Learning Di Kelas VI UPTD SD Negeri 06 Maek. THEOREMS (THE Journal Of Mathematics), 9(1), 62-80. Https://Doi.Org/10.36665/Theorems.V9i1.890

Juniawan, E. R., Salsabila, V. H., Prasetya, A. T., & Rengga, W. D. P. (2023). Studi Literatur: Analisis Media Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. Cokroaminoto Journal Of Primary Education, 6(2), 82-94. Https://Doi.Org/10.30605/Cjpe.622023.2608

Nawir, M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Animasi Kinemaster Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Ips. Cendekiawan, 4(2), 154-164. Https://Doi.Org/10.35438/Cendekiawan.V4i2.273

Nio, M. F. B., Wea, K. N., & Suban, M. E. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Phet Simulation Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Peserta Didik Pada Materi Energi Potensial Pegas. Journal On Education, 6(2), 14309-14319. Https://Doi.Org/10.31004/Joe.V6i2.5280

Nora, Y., Jusar, I. R., Rahmadani, A. F., & Safitri, T. A. (2022). Validitas E-Modul IPS Lectora Inspire Berbasis Discovery Learning Untuk Kelas Iv Sekolah Dasar. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 7(2), 31-46. Http://Dx.Doi.Org/10.31602/Muallimuna.V7i2.5478

Pardosi, N. A. (2023, November). Peningkatan Motivasi Dan Prestasi Belajar Materi Sengsara Dan Wafat Yesus Menggunakan Pembelajaran Discovery Learning Pada Siswa Kelas VIII Di SMPN 5 Katingan Hilir. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dan Agama (Vol. 4, No. 2, Pp. 1040-1056). Https://Doi.Org/10.55606/Semnaspa.V4i2.1349

Rahman, M. H., Latif, S., & Saban, M. M. (2022). Implementasi Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas Xi Man 2 Halmahera Utara. Jurnal Pendidikan Fisika, 10(2), 259-270. Http://Dx.Doi.Org/10.24127/Jpf.V10i2.5660

Salmiati, M., Nawir, M., & Kaharuddin, K. (2024). Pengaruh Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Motivasi, Aktivitas, Dan Hasil Belajar Ips Siswa Kelas Iv Sdn 108 Moncongloe. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 2492-2506. Https://Doi.Org/10.23969/Jp.V9i2.13346

Silalahi, G. A., Silalahi, M. V., & Silaen, S. (2022). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Discovery Learning Pada Materi Ekosistem Kelas X Di Sma Swasta Kampus Nommensen PEMATANGSIANTAR. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(06), 08-14. Https://Doi.Org/10.56127/Jukim.V1i06.309

Downloads

Published

2024-06-30

How to Cite

Putra, D. P. (2024). Analisis Keterampilan Berbahasa dan Literasi Ilmiah Siswa Sekolah Dasar Melalui Discovery Learning dan Media ICT. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 4(1), 70–79. https://doi.org/10.54065/pelita.4.1.2024.444

Issue

Vol. 4 No. 1 (2024): Juni 2024

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Dian Pramana Putra

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.