Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation pada Materi Fluida Statis terhadap Kolaborasi dan Komunikasi Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan
DOI:
https://doi.org/10.54065/pelita.6.2.2026.1361Keywords:
Group Investigation, Fluida statis, Kolaborasi, KomunikasiAbstract
Urgensi penelitian ini adalah perlunya penerapan model pembelajaran yang mampu mendukung pengembangan keterampilan kolaborasi dan komunikasi siswa dalam memahami materi Fluida Statis yang bersifat konseptual dan membutuhkan keterlibatan aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation terhadap keterampilan kolaborasi dan komunikasi siswa pada materi fluida statis. Penelitian ini merupakan studi quasi experiment dengan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, XI Matlansos sebagai kelas eksperimen yang diajarkan model Group Investigation dan XI Matlanko-1 sebagai kelas kontrol yang diajarkan model Direct Instruction. Instrumen penelitian berupa lembar observasi keterampilan kolaborasi dan komunikasi yang telah divalidasi. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis dengan analisis Ancova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation terhadap keterampilan kolaborasi siswa dengan nilai signifikansi sebesar 0,001 < 0,05, serta terhadap keterampilan komunikasi siswa dengan nilai signifikansi sebesar 0,001 < 0,05. Rata-rata skor kolaborasi dan komunikasi siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol setelah diberikan perlakuan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation berpengaruh signifikan dalam meningkatkan keterampilan kolaborasi dan komunikasi siswa pada materi fluida statis.
References
Agustian, D., & Ariani, T. (2024). Model pembelajaran koperatif tipe Group Investigation (GI) untuk meningkatkan hasil belajar siswa. ANTHOR: Education and Learning Journal, 3(5), 27–31. https://doi.org/10.31004/anthor.v3i5.346
Aini, K., Wahab, A., Mulyadi, M., & Raja, N. (2026). Implementasi model STEAM berbantuan TikTok terhadap kemampuan komunikasi matematis materi bangun ruang. Jurnal Literasi Digital, 6(2), 118–132. https://doi.org/10.54065/jld.6.2.2026.1139
Almarzooq, Z. I., Lopes, M., & Kochar, A. (2020). Virtual learning during the COVID-19 pandemic: A disruptive technology in graduate medical education. Journal of the American College of Cardiology, 75(20), 2635–2638. https://doi.org/10.1016/j.jacc.2020.04.015
Bastian, A., & Reswita. (2022). Model dan pendekatan pembelajaran. Adanu Abimata.
Fadly, W. (2022). Model-model pembelajaran untuk implementasi Kurikulum Merdeka. Bening Pustaka.
Hamzah, R. A., Mesra, R., Karo, K. B., Alifah, N., Hartini, A., Agusta, I. I. G. P., Yusuf, F. M., Subroto, D. E., Febriyanti, Laila, Lisarani, V., Ramadhani, M. I., Larekeng, S. H., Tunnoor, S., Bayu, R. A., & Pinasti, T. (2023). Strategi pembelajaran abad 21. PT Mifandi Mandiri Digital.
Harefa, E., Afendi, A. R., Karuru, P., Sulaeman, Wote, A. Y. V., Patalatu, J. S., Azizah, N., Sanulita, H., Yusufi, A., Husnita, L., Masturoh, I., Warif, M., Fauzi, M., Nurjanah, Santika, T., & Sulaiman. (2024). Buku ajar teori belajar dan pembelajaran. PT Sonpedia Publishing Indonesia.
Harianja, J. K., Subakti, H., Avicenna, A., Rambe, S. A., Hasan, M., Ramadhani, Y. R., Sartika, S. H., Nirbita, B. N., Chamidah, D., Rahmawati, I., Lestari, H., & Panjaitan, M. M. J. (2022). Tipe-tipe model pembelajaran kooperatif. Yayasan Kita Menulis.
Hasanah, N., & Wahyudi, A. A. (2022). Peningkatan komunikasi interpersonal siswa melalui model model kooperatif tipe Group Investigation. Journal of Educational and Applied Natural Sciences (JEANS), 1(1), 7–15.
Indrawati, Mahardika, I. K., Prihatin, J., Supeno, Astutik, S., Sudarti, & Wicaksono, I. (2021). The effect of the group investigation-guided inquiry (GI-GI) learning model to improve students’ collaboration and science process skills. Journal of Physics: Conference Series, 2104(1), 012027. https://doi.org/10.1088/1742-6596/2104/1/012027
Irawan, D. P., Warman, Jamil, Asnar, Marwiah, & Herliah, E. (2024). Analisis kemampuan kolaborasi peserta didik melalui model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) pada pembelajaran PKn kelas XI SMA Negeri 11 Samarinda. Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(4), 24–37. https://doi.org/10.62383/edukasi.v1i4.603
Jalmo, T., Fitriyani, D., & Yolida, B. (2019). Penggunaan Problem Based Learning untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi dan berpikir tingkat tinggi. Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah, 7(3), 77–87.
Lestari, W. (2022). Penerapan Group Investigation sebagai alternatif untuk mengembangkan soft skill kerjasama tim. TEACHER: Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru, 2(4), 428–436. https://doi.org/10.51878/teacher.v2i4.1923
Mbewa, W., & Cua, M. M. (2024). Penerapan model pembelajaran Group Investigation (GI) terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas XI Bahasa SMAK Negeri Ende. Atma Reksa: Jurnal Pastoral dan Kateketik, 8(2), 60–73. https://doi.org/10.53949/arjpk.v8i2.18
Nurhayati, D. I., Yulianti, D., & Mindyarto, B. N. (2019). Bahan ajar berbasis Problem Based Learning pada materi gerak lurus untuk meningkatkan kemampuan komunikasi dan kolaborasi siswa. Unnes Physics Education Journal, 8(2), 208–218. https://doi.org/10.15294/upej.v8i2.33333
Pane, E. N. A., & Simamora, P. (2025). Penerapan model PjBL upaya meningkatkan critical thinking, creative thinking, collaboration dan communication (4C) siswa pada pembelajaran fisika. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 5(2), 508–522. https://doi.org/10.54065/pelita.5.2.2025.890
Prayoga, K. S., & Gading, I. K. (2023). Improving students’ collaboration ability and scientific literacy through the Group Investigation type cooperative learning model. Mimbar Ilmu, 28(3), 515–522. https://doi.org/10.23887/mi.v28i3.65168
Rando, A. R., & Pali, A. (2021). Efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam mengembangkan keterampilan sosial peserta didik di SD Inpres Ende 14. Mimbar PGSD Undiksha, 9(2), 295–300. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i2.32983
Salamun, Widyastuti, A., Syawaluddin, Astuti, R. N., Iwan, Simarmata, J., Simarmata, E. J., Yurfiah, Suleman, N., Lotulung, C., & Arief, M. H. (2023). Model-model pembelajaran inovatif. Yayasan Kita Menulis.
Sarumaha, M. S., Laiya, R. E., Zagoto, A., Sarumaha, M., Harefa, D., Lase, I. P. S., Laia, B., Fau, Y. T. V., Telaumbanua, K., Zagoto, S. F. L., & Telaumbanua, T. (2023). Model-model pembelajaran. CV Jejak Publisher.
Usman, Herawaty, H., Ramli, N., & Laksana, W. S. (2019). Cooperative learnings dan komunikasi interpersonal. Dirah.
Widodo, S., & Wardani, R. K. (2020). Mengajarkan keterampilan abad 21 4C (communication, collaboration, critical thinking and problem solving, creativity and innovation) di sekolah dasar. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 7(2), 185–197. https://doi.org/10.69896/modeling.v7i2.665
Yunus, M. R. K. (2023). Analisis keterampilan kolaborasi peserta didik kelas XI MIA SMA Negeri 1 Barru pada model pembelajaran kooperatif Number Heads Together. Jurnal Biogenerasi, 8(1), 350–357. https://doi.org/10.30605/biogenerasi.v8i1.2228
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Adelia Pratistha, Abdul Rais
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
