Analisis Keterlaksanaan Model Problem Based Learning pada Pembelajaran Biologi di Kelas X SMA Negeri 1 Medan
DOI:
https://doi.org/10.54065/pelita.5.2.2025.998Keywords:
Analisis Keterlaksanaan, Model Pembelajaran, Problem Based Learning, BiologiAbstract
Urgensi penelitian ini untuk memastikan efektivitas pembelajaran dalam meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan model PBL pada Materi Biologi di kelas X SMA Negeri 1 Medan. Keterlaksanaan Model PBL dilihat dari Perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi yang digunakan guru. Metode Penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan teknik purposive sampling. Desain Penelitian merupakan Kualitatif berupa studi kasus pemilihan subjek pada penelitian menggunakan teknik purposive sampling yaitu guru biologi kelas X sebanyak 3 orang dan siswa 108 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dokumen perencanaan, seperti Modul Ajar, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), dan asesmen telah tersusun dengan cukup baik dan sesuai dengan Kurikulum Merdeka serta sintaks PBL. Namun, kelemahan ditemukan pada kelengkapan referensi, kejelasan target siswa, serta integrasi nilai karakter dan rubrik penilaian yang masih perlu diperkuat. Dalam pelaksanaannya, kelima sintaks PBL telah diimplementasikan, dengan kekuatan pada tahap orientasi masalah dan refleksi pembelajaran. Meski demikian, tahapan penyelidikan dan presentasi hasil masih belum optimal, khususnya pada pendampingan dan stimulasi berpikir kritis siswa. Evaluasi pembelajaran dilakukan secara beragam meliputi asesmen formatif, sumatif, dan autentik dengan pendekatan berbeda di setiap guru. Evaluasi telah mencakup dimensi kognitif, afektif, dan psikomotorik, namun penerapan penilaian sikap dan refleksi mendalam belum sepenuhnya sistematis.
References
Alfurqan, A., Trinova, Z., Tamrin, M., & Khairat, A. (2020). Membangun Sebuah Pengajaran Filosofi Personal: Konsep Dari Pengembangan Dan Pendidikan Dasar. Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar, 10(2). https://doi.org/10.15548/alawlad.v10i2.2579
Anggiana, A. D. (2019). Implementasi Model Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa: Pembelajaran Berbasis Masalah: Problem Based Learning: Pemecahan Masalah. Symmetry: Pasundan Journal Of Research In Mathematics Learning And Education, 4(2), 56-69. https://doi.org/10.23969/symmetry.v4i2.2061
Armini, N. N. S. (2024). Pelaksanaan pendidikan karakter di lingkungan sekolah sebagai upaya membentuk pondasi moral generasi penerus bangsa. Metta: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(1), 113-125. https://doi.org/10.37329/metta.v4i1.3005
Buyung, B. (2017). Analisis Keterlaksanaan Model Problem Based Learning (Pbl) Dan Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Di Sma. Phi: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1). http://dx.doi.org/10.33087/phi.v1i1.8
Halimah, S., Usman, H., & Maryam, S. (2023). Peningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Ipa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Di Sekolah Dasar. Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 3(6), 403–413. https://doi.org/10.36418/syntax-imperatif.v3i6.207
Jayawardana, H.B.A. (2017). Paradigmapembelajaran Biologi Di Era Digital. Jurnal Bioedukatika, 5 (1). https://doi.org/10.26555/bioedukatika.v5i1.5628
Kalaamiyah, K., & Laili, E. R. (2024). Asesmen Sumatif dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Fase D Kurikulum Merdeka. Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(2), 123-133. https://doi.org/10.22236/imajeri.v6i2.14139
Kartini, D., Nurohmah, A. N., Wulandari, D., & Prihantini, P. (2022). Relevansi Strategi Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dengan Keterampilan Pembelajaran Abad 21. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2). https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3842
Khairunnisa, K., Jamilah, J., & Risalah, D. (2024). Pengembangan Modul Ajar Matematika Berbasis Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. J-PiMat: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 1053-1064. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v6i1.3200
Kurniawati, F., & Santoso, A. (2020). Efektivitas Presentasi Dan Post-Test Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1).
Mayasari, R., & Adawiyah, R. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah Pada Pembelajaran Biologi Terhadap Hasil Belajar Dan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Di Sma. Jpbi (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 1(3). http://dx.doi.org/10.22219/jpbi.v1i3.2658
Muhartini, M., Amril Mansur, & Abu Bakar. (2022). Pembelajaran Kontekstual Dan Pembelajaran Problem Based Learning. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(1), 66–77. https://doi.org/10.55606/lencana.v1i1.881
Prawito, B. A. (2022). Penerapan Metode Demonstrasi dan Media Pembelajaran (Alat Peraga IPA) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Literasi Digital, 2(2), 132–138. https://doi.org/10.54065/jld.2.2.2022.187
Salamudin, I., & Sulistiani, S. (2024). Penerapan Asesmen Diagnostik Non-Kognitif Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Di Sekolah Dasar.Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 10(1). https://doi.org/10.37968/masagi.v3i1.839
Saputra, H. (2024). Penguatan Kemampuan Peserta Didik Dalam Menghadapi Era Society 5.0 Melalui Pembelajaran Matematika. Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 2(2), 287-302. https://doi.org/10.51903/bersatu.v2i2.640
Septiani, M., Wirasti, R. M. K., Setiasih, R. M., & Anis, A. Z. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Bagi Guru SD Melalui Pemanfaatan Media Pembelajaran Flipchart di Kecamatan Jatibarang Kabupaten Indramayu Jawa Barat. Paramacitra Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(01), 86-92. https://doi.org/10.62330/pjpm.v2i01.158
Syamsiah, S., Hiola, S. F., Karim, H., Nurhayati, N., & Arsal, A. F. (2023). Inovasi Pengolahan Limbah Sekolah melalui pembuatan Pupuk Organik Cair Bagi MGMP Biologi Kabupaten Selayar. Jurnal IPMAS, 3(1), 9–17. https://doi.org/10.54065/ipmas.3.1.2023.270
Ulfah, U., & Marjo, H. K. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Matematika: Materi Penyajian Data Dalam Bentuk Tabel di SDN Tangerang 6. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(3), 1372-1382. https://doi.org/10.56916/ejip.v4i3.1485
Yolanda, Y. (2018). Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Problem Based Learning (Pbl) Di Sekolah Dasar. Pakar Pendidikan, 16(2). https://doi.org/10.24036/pakar.v16i2.43
Yunus, V., Zakso, A., Priyadi, A. T., & Hartoyo, A. (2023). Pendidikan Inklusif Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 9(2), 313-327. https://doi.org/10.31932/jpdp.v9i2.2270
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Oenih May Sarah, Widya Arwita
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
