Eksplorasi Keterlaksanaan Model Problem Based Learning Pada Pembelajaran Biologi Kelas X di SMA Negeri 5 Medan
DOI:
https://doi.org/10.54065/pelita.5.2.2025.997Keywords:
Eksplorasi, Model Pembelajaran, Problem Based Learning, Pembelajaran BiologiAbstract
Pembelajaran Biologi di sekolah menengah menuntut siswa untuk tidak hanya memahami konsep, tetapi juga mampu berpikir kritis dan memecahkan masalah nyata. Faktanya banyak siswa yang masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep biologi secara mendalam karena proses pembelajaran yang cenderung berpusat pada guru. Kondisi ini menuntut penerapan model pembelajaran yang dapat meningkatkan partisipasi aktif dan kemampuan berpikir kritis siswa, salah satunya melalui model problem based learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi keterlaksanaan model PBL pada pembelajaran Biologi kelas X di SMA Negeri 5 Medan tahun pelajaran 2024/2025. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari dua guru dan dua kelas siswa. Data dikumpulkan melalui observasi dan angket, kemudian dianalisis menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Guru II mampu melaksanakan model PBL secara efektif pada seluruh sintaks pembelajaran, ditandai dengan keterlibatan siswa yang tinggi dan penerapan refleksi yang baik. Sebaliknya, Guru I masih mengalami kendala pada tahap investigasi mandiri dan refleksi, terutama dalam pembentukan kelompok dan bimbingan diskusi. Secara keseluruhan, implementasi PBL di SMA Negeri 5 Medan berjalan dengan baik, meskipun pelaksanaan pada sintaks ketiga dan kelima perlu ditingkatkan untuk mencapai efektivitas yang lebih optimal.
References
Adesti, A., & Saryani, D. (2022). Pelaksanaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Oleh Guru Di Smk Yis Martapura. Bajet (Baturaja Journal Of Education Technology), 6(1), 343-347. Http://Journal.Unbara.Ac.Id/Index.Php/Bajet
Alfian., Hasan, K., & Alamsyah, H. (2022). Implementasi Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Sekolah Dasar. Pinisi: Journal Of Teacher Professional, 3(1), 16-23.ra
Arifin, K., Munir, A., & Endriwin, L. (2024). Analisis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Guru Biologi Pada Sma Di Kota Kendari. Ampibi: Jurnal Alumni Pendidikan Biologi, 9(1), 67-71. Https://Doi.Org/10.36709/Ampibi.V9i1.92
Auliah, F. N., Febriyanti, N., & Rustini, T. (2023). Analisis Hambatan Guru Dalam Penerapan Model Problem Based Learning Pada Pembelajaran Ips Kelas Iv Di Sdn 090 Cibiru Bandung. Journal On Education, 5(2), 2025-2033. Https://Doi.Org/10.31004/Joe.V5i2.846
Elci, T. N., Bare, Y., & Mago, O. Y. T. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Biologi Berbasis Android Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Materi Sistem Ekskresi Di Kelas Viii Smp. Jurnal Pendidikan Mipa, 11(2), 54-62. Https://Doi.Org/10.37630/Jpm.V11i2.484
Farich, L. N., Nurcahyo, I. A., & Primiani, C. N. (2023). Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Materi Inovasi Teknologi Biologi Kelas Xa Sman 6 Madiun Tahun Pelajaran 2022/2023. Bio-Lectura: Jurnal Pendidikan Biologi, 10(2), 133-140. Https://Doi.Org/10.31849/Bl.V10i2.14122
Hartati, H., Azmin, N., Nasir, M. ., & Andang, A. (2022). Keterampilan Proses Sains Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Pada Materi Biologi. Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(12), 5795-5799. Https://Doi.Org/10.54371/Jiip.V5i12.1190
Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, W., Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar Dengan Model Pembelajaran Abad 21 Dalam Perkembangan Era Society 5.0. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 3011-3024. Https://Doi.Org/10.31004/Edukatif.V4i2.2589
Isnawati, A. G., & Rachmadyanti, P. (2021). Analisis Kendala Guru Dalam Penerapan Problem Based Learning Pada Pembelajaran Ips Berbasis Pendidikan Nilai Di Sdn Kandangan Iii/621 Surabaya. Jpgsd, 9(1), 1326-1337.
Istiqomah, F., Firdaus, A., & Dewi, R. S. (2023). Analisis Perencanaan, Pelaksanaan, Dan Evaluasi Problem Based Learning Dan Project Based Learning. Journal On Education, 6(1), 9245-9256. Https://Jonedu.Org/Index.Php/Joe/Article/View/4431
Kusuma, Y. Y. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1460-1467. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V4i4.753
Mahrus, M. (2021). Manajemen Kurikulum Dan Pembelajaran Dalam Sistem Pendidikan Nasional. Jieman: Journal Of Islamic Educational Management, 3(1), 41–80. Https://Doi.Org/10.35719/Jieman.V3i1.59
Mendrofa, K. J., Wau, M., & Waruwu, Y. (2023). Pendidikan Jendela Dunia. Jurnal Visi Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 69-77. Https://Doi.Org/10.51622/Pengabdian.V4i2.1350
Nurrasyid, A., I Ketut Sukarma, & Sanapiah. (2025). Penerapan Pbl Dalam Pembelajaran Matematika: Studi Kualitatif Pada Siswa Smpn 6 Kopang. Jurnal Ilmiah Mandalika Education (Madu), 3(1), 15–26. Https://Doi.Org/10.36312/Madu.V3i1.226
Puspitarini, D. (2022). Blended Learning Sebagai Model Pembelajaran Abad 21. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 7(1), 1–6. Https://Doi.Org/10.51169/Ideguru.V7i1.307
Ramadhana, R., & Hadi, A. (2021). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Berbasis E-Learning Berbantuan Lkpd Elektronik Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 380-389. Https://Doi.Org/10.31004/Edukatif.V4i1.1778
Romdona, S., Junista, S. S., & Gunawan, A. (2025). Teknik Pengumpulan Data: Observasi, Wawancara Dan Kuesioner. Jisosepol: Jurnal Ilmu Sosial Ekonomi Dan Politik, 3(1), 39-47. Http://Dx.Doi.Org/10.61787/Taceee75
Saputri, M., Muliadi, A., & Safnowandi, S. (2022). Profil Minat Belajar Siswa Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Pada Kelas Xi. Educatoria: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 2(3), 148-155. Https://Doi.Org/10.36312/Ejiip.V2i3.98
Suprihatien, T., Asra, R., & Murni, P. (2025). Pengembangan Modul Ajar Pjbl Berbasis STEAM untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Entrepreneurship Murid pada Materi Sistem Reproduksi Manusia. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 5(1), 170–182. https://doi.org/10.54065/pelita.5.1.2025.766
Thurrodliyah, N. I., Usman, A., & Suciati, S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem-Based Learning (Pbl) Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi. Jurnal Biologi, 1(3), 1-14. Https://Doi.Org/10.47134/Biology.V1i3.1970
Zuhra, U., & Arwita , W. (2025). Eksplorasi Keterlaksanaan Problem Based Learning pada Pembelajaran Biologi: Studi Kasus di SMA Negeri 6 Medan. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 5(2), 404–418. https://doi.org/10.54065/pelita.5.2.2025.886
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rayuni Istiara, Widya Arwita
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
