Pengembangan Modul Fisika Discovery Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA pada Materi Kalor
DOI:
https://doi.org/10.54065/pelita.5.2.2025.983Keywords:
Pengembangan, Modul Ajar Fisika, Discovery Learning, Keterampilan Berpikir KritisAbstract
Urgensi penilitian ini untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMA secara efektif dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran fisika berbasis discovery learning pada materi kalor di tingkat SMA guna meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Tiga aspek utama menjadi fokus penelitian, yaitu kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan modul dalam mendukung peningkatan kemampuan berpikir kritis. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan penyebaran instrument. Teknik analisi data igunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif. Data hasil validasi ahli dianalisis untuk menentukan tingkat kelayakan materi dan media modul secara keseluruhan. Hasil validasi menunjukkan bahwa modul berada pada kategori sangat layak digunakan dalam pembelajaran, dengan rata-rata skor 95,12% dari ahli materi dan 87,89% dari ahli media. Uji kepraktisan yang dilakukan oleh guru fisika memperoleh persentase 91,56% dengan kategori sangat praktis, sedangkan uji kepraktisan oleh siswa memperoleh rata-rata 90,35% yang juga termasuk kategori sangat praktis. Sementara itu, hasil tes kemampuan berpikir kritis siswa menunjukkan nilai N-gain sebesar 0,67 dengan kategori sedang, sehingga modul dinyatakan efektif. Dengan demikian, modul pembelajaran fisika berbasis discovery learning yang dikembangkan terbukti layak, praktis, dan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi kalor.
References
Algiranto, A. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Discovery Learning Untuk Siswa Sma. Jurnal Perspektif Pendidikan, 16(1), 34-43. https://doi.org/10.31540/jpp.v16i1.1565
Alpindo, O., Liana, M., & Fitriani, R. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Fisika Interaktif Berbasis Discovery Learning Untuk Meningkatkan Critical Thinking Skill Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro, 10(1), 35-48. http://dx.doi.org/10.24127/jpf.v10i1.4297
Apriyani, N., Ariani, T., & Arini, W. (2020). Pengembangan Modul Fisika Berbasis Discovery Learning pada Materi Fluida Statis Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Lubuklinggau Tahun Pelajaran 2019/2020. Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, 2(1), 41-54. https://doi.org/10.31540/sjpif.v2i1.930
Ariana, D., Situmorang, R. P., & Krave, A. S. (2020). Pengembangan modul berbasis discovery learning pada materi jaringan tumbuhan untuk meningkatkan kemampuan literasi sains siswa kelas xi ipa sma. Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 11(1), 34-46. https://doi.org/10.26418/jpmipa.v11i1.31381
Astutik, W., & Wahjudi, E. (2018). Analisis Perbandingan Hasil Belajar Menggunakan Modul Dan Buku Teks Pada Materi Metode Penilaian Persediaan Kelas XI Akuntansi Di SMK Negeri 1 Surabaya. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 6(3).
Billa, A., & Setiawan, B. (2025). Penerapan Model Discovery Learning Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Biochephy: Journal of Science Education, 5(1), 572-578. https://doi.org/10.52562/biochephy.v5i1.1585b
Dalimunthe, R. L. M., Pasaribu, E. Z., & Ritonga, S. I. (2025). Pengembangan Modul Ajar Matematika Menggunakan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa MA. Journal of Education Research, 6(3), 677-684. https://doi.org/10.37985/jer.v6i3.2438
Febrianti, K. V., Bakri, F., & Nasbey, H. (2017). Pengembangan Modul Digital Fisika Berbasis Discovery Learning Pada Pokok Bahasan Kinematika Gerak Lurus. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 2(2), 18-26. https://doi.org/10.17509/wapfi.v2i2.8273
Holiah, I. (2023). In House Training to Improve Teacher Ability in Implementing the Discovery Learning Model. IJOBBA: International Journal of Bunga Bangsa Cirebon, 2(2), 172-176.
Kurniawan, D. (2021). Meningkatkan Kemampuan Mengukur Hubungan Arus Listrik dan Beda Potensial dalam Pembelajaran Listrik Dinamis dengan Media Laboratorium Virtual Circuit Construction Kit pada Siswa Kelas IX-A SMPN 3 Saradan. Jurnal Literasi Digital, 1(3), 203–208. https://doi.org/10.54065/jld.1.3.2021.60
Latifah, N., Ashari, A., & Kurniawan, E. S. (2020). Pengembangan e-Modul Fisika untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS), 1(1), 1-7. https://doi.org/10.37729/jips.v1i1.570
Lubis, Y. K., & Dalimunthe, T. R. (2025). Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis pada Siswa terhadap Konsep Fisika Kesetimbangan Benda Tegar Menggunakan Model Discovery Learning. Gravity Journal, 4(1), 78-88. https://doi.org/10.24952/gravity.v4i1.16596
Madroji, M., Zulaiha, F., & Faizah, F. (2019). Pengembangan Modul Fisika Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Fluida Dinamis Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI SMAN 1 Astanajapura. Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains, 2(1), 17-23. https://doi.org/10.52188/jpfs.v2i1.65
Martir, L., Sayangan, Y. V., & Beku, V. Y. (2024). Penerapan model pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar pada pembelajaran IPAS. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(3), 757-766. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i3.1829
Mokodompit, D. S., Buhungo, T. J., & Odja, A. H. (2024). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Discovery Learning Pada Materi Getaran Gelombang Dan Bunyi Untuk Meningkatkan Kemampuan Problem Solving. Jurnal Jendela Pendidikan, 4(03), 247-256. https://doi.org/10.57008/jjp.v4i03.788
Puspitasari, Y., & Nurhayati, S. (2019). Pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 7(1), 93-108. https://doi.org/10.47668/pkwu.v7i1.20
Putra, A. (2022). Rancang Bangun Media Pembelajaran Interaktif IPA Berbasis Aplikasi Adobe Flash Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Literasi Digital, 2(1), 28–35. https://doi.org/10.54065/jld.2.1.2022.116
Putra, D. P. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Menggunakan Kartun 3D. Jurnal Literasi Digital, 1(2), 88–93. https://doi.org/10.54065/jld.1.2.2021.17
Putriani, J. D., & Hudaidah, H. (2021). Penerapan Pendidikan Indonesia Di Era Revolusi Industri 4.0. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 830-838.
Ruhana, B. A., Meiliyadi, L. A. D., & Zaini, M. (2023). Pengaruh model discovery learning terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada materi suhu dan kalor. Relativitas: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika, 6(1), 1-10. https://doi.org/10.29103/relativitas.v6i1.10375
Rukmi, I. P., & Diyana, T. N. (2023). Pengembangan E-Modul Flipbook Hukum Hukum Newton Berbasis Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Diffraction: Journal for Physics Education and Applied Physics, 5(2), 62-72. https://doi.org/10.37058/diffraction.v5i2.6751
Sholikha, S. M., Farid, M. M., & Andriansyah, E. H. (2022). Penggunaan Modul Digital Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Program Percepatan SKS Kota Surabaya. Jurnal Ekonomi Pendidikan dan Kewirausahaan, 10(1), 73-82. https://doi.org/10.26740/jepk.v10n1.p73-82
Susilawati, S., Amilda, A., & Sairi, A. P. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Fisika Berbasis Project Based Learning (PjBL) Pada Materi Alat Optik. Al'Ilmi: Jurnal Pendidikan MIPA, 9(1), 44-50.
Triandini, W., Kosim, K., & Gunada, I. W. (2021). Pengembangan modul fisika berbasis guided inquiry untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Orbita: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika, 7(1), 90-97. https://doi.org/10.31764/orbita.v7i1.3953
Unanti, N., & Lovisia, E. (2021). Pengembangan Modul Fisika Berbasis Discovery Learning (Dl) Pada Pokok Bahasan Keseimbangan Dan Dinamika Rotasi. Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, 3(2), 172-187. https://doi.org/10.31540/sjpif.v3i2.1443
Wangi, U. S., Ayub, S., Harjono, A., & Doyan, A. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4), 2270-2276. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4.850
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Aisyah Fadhillah, Pintor Simamora
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
