Peningkatan Hasil Siswa Belajar Melalui Penerapan Model Learning Cycle Materi Simbiosis dan Jaring-Jaring Makanan
DOI:
https://doi.org/10.54065/pelita.2.1.2022.207Keywords:
Learning Cycle, Hasil Belajar, IPA, PTKAbstract
Penelitian Tindakan kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar yang diperoleh setelah penerapan model Learning Cycle pada pembelajaran materi simbiosis dan jaring-jaring makanan di kelas V SDN Purworejo 03 Kabupaten Madiun. Penelitian ini melibatkan siswa kelas V dengan jumlah 25 siswa. Metode penelitian menggunakan pendekatan deskripstif kualitatif. Model pembelajaran yang digunakan yaitu Learning Cycle. Model ini merupakan suatu model pembelajaran yang mengacu pada paradigma kontruktivisme yang artinya lebih menekankan pada pemerolehan pengetahuan dengan kontruksi (bentukan) dari diri siswa itu sendiri. Sehingga model pembelajaran Learning Cycle merupakan suatu model pembelajaran yang lebih mengaktifkan pebelajar (student centered) dalam membentuk pengetahuannya sendiri. Penelitian ini berlangsung dalam 2 siklus, Pada siklus I ini hasil belajar siswa mengalami kenaikan dari pada hasil belajar pada pra tindakan. Secara klasikal pada pratindakan ketuntasan belajar hanya mencapai 24%. Sedangkan di siklus I mengalami kenaikan menjadi 56%. Begitu juga di siklus II ketuntasan belajar kelas mengalami kenaikan menjadi 76 %. Kesimpulan dari penelitian ini adalah hasil belajar siswa dapat meningkat melalui penerapan model pembelajaran Learning Cycle
References
Ahmadurifai, A. (2020). Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar kimia siswa melalui penerapan model learning cycle. Indonesian Journal of Educational Development, 1(2), 210-220.
Akbar, S. (2009). Penelitian Tindakan Kelas: Filosofi, Metodologi, Implementasi. Yogyakarta: Cipta Media
Baharuddin, M. R. (2021). Adaptasi kurikulum merdeka belajar kampus merdeka (Fokus: model MBKM program studi). Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(1), 195-205.
Dahar, R.W. (1998). Teori-Teori Belajar. Jakarta
Fajaroh, F. I. W., & Dasna, I. W. (2007). Model-model Pembelajaran Inovatif. Malang: Lembaga Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran Universitas Negeri Malang
Grasela, J. N., Syakur, A., & Syam, S. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Learning Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Siswa Kelas X SMAN 10 Luwu Utara. Jurnal PELITA, 1(2), 74-82.
Harefa, D. (2020). Peningkatan Prestasi Belajar IPA Siswa Pada Model Pembelajaran Learning Cycle Dengan Materi Energi dan Perubahannya. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 25-36.
Irhamna, I., Rosdianto, H., & Murdani, E. (2017). Penerapan Model Learning Cycle 5E untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Fluida Statis Kelas VIII. Jurnal Fisika Flux: Jurnal Ilmiah Fisika FMIPA Universitas Lambung Mangkurat, 14(1), 61-64.
Kemmis & Taggart (1990). The Action Research Planner. Yogyakarta: Arr-ruzz Media
Kulsum, U., & Hindarto, N. (2011). Penerapan model learning cycle pada sub pokok bahasan kalor untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas VII SMP. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 7(2).
Munawaroh, A. N., Jayadinata, A. K., & Aeni, A. N. (2017). Penerapan Model Learning Cycle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sifat-Sifat Cahaya. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 591-600.
Nismalasari, N., Santiani, S., & Rohmadi, M. (2016). Penerapan model pembelajaran learning cycle terhadap keterampilan proses sains dan hasil belajar siswa pada pokok bahasan getaran harmonis. Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika, 4(2).
Nurasia, N., & Gustiani, G. (2021). Pengaruh Minat Belajar Dan Dukungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SDN 433 Bajoe. Jurnal PELITA, 1(1), 16-27.
Partini, P., Budijanto, B., & Bachri, S. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 7E Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 2(2), 268-272.
Satori, D. (2008). Profesi Keguruan. Jakarta: Universitas Terbuka
Sayuti, I., Rosmaini, S., & Andayannhi, S. (2012). Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 5E Untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah Dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI IPA 4 SMA Negeri 5 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan, 3(1).
Suparno (2006). Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Universitas Terbuka.
Suprapti, A. (2021). Peningkatan Prestasi Belajar IPA melalui Pemanfaatan Lingkungan Sekolah Sebagai Sumber Belajar pada Siswa Kelas VII-A SMPN 1 Pilangkenceng Kabupaten Madiun. Jurnal PELITA, 1(2), 60-65.
Zulchaidar, I. (2017). Penerapan Model Learning Cycle 5E Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SMP Dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Penelitian Pendidikan, 34(2), 137-144.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
