Pengembangan Media Pembelajaran Plant Parts Box Berbasis Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Pembelajaran IPAS Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.54065/pelita.6.2.2026.1672Keywords:
Media Pembelajaran, Plant Parts Box, Problem Based Learning, Hasil Belajar IPASAbstract
Urgensi penelitian ini terletak pada kebutuhan akan media pembelajaran IPAS yang interaktif dan berbasis pemecahan masalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar secara lebih efektif dan bermakna. Penelitian ini dilakukan karena terbatasnya penggunaan media pembelajaran yang mengakibatkan penyampaian materi bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya kurang efektif dan peserta didik sulit memahami materi. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengembangkan media Plant Parts Box (PPB) berbasis Problem Based Learning (PBL) serta mengetahui tingkat kevalidan, kepraktisan, dan keefektifannya. Penelitian ini menerapkan metode Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE sebagai kerangka kerja dalam proses pengembangan produk. Penelitian ini melibatkan ahli media, ahli materi, guru, dan peserta didik kelas IV di MI Al-Hikmah sebagai subjek penelitian. Data penelitian diperoleh melalui berbagai metode, yaitu observasi, wawancara, dokumentasi, lembar validasi, kuesioner, dan pemberian tes untuk mengukur hasil belajar peserta didik. Data penelitian diolah melalui analisis deskriptif, yang mencakup pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Temuan ini menghasilkan media PPB berbasis PBL mendapatkan kevalidan sebesar 84% dari ahli media dan 82% dari ahli materi dengan kategori sangat valid. Tingkat kepraktisan memperoleh persentase 90% berdasarkan respons guru, pada uji coba terbatas 97%, dan meningkat pada uji coba luas yang memperoleh 97,33% hingga media termasuk kategori sangat praktis. Pengembangan media terbukti efektif berdasarkan hasil belajar yang meningkat, yaitu dari 72,10% menjadi 86,50% pada uji coba terbatas dan dari 74,13% menjadi 93,33% pada uji coba luas. Dengan demikian, media PPB berbasis PBL dinyatakan valid, praktis, dan efektif sehingga layak digunakan dalam pembelajaran IPAS pada materi bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya di kelas IV MI Al-Hikmah.
References
Alma, P. U. A., Wenda, D. D. N., & Wiratama, N. S. (2025). Keefektifan Media Pembelajaran Berbasis Web Educaplay Terhadap Hasil Belajar Peserta didik Kelas 4 pada Materi Hubungan Sumber Daya Alam dengan Lingkungan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 515-523. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.31901
Alwi, M., Hakim, A. R., & Yuliana, Y. (2025). Pengembangan Modul Pembelajaran IPAS Berbasis Scientific Learning pada Siswa Kelas IV SDN 1 Suwangi Timur. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 5(2), 711–721. https://doi.org/10.54065/pelita.5.2.2025.957
Aulia, P., Wahyudi, & Wiratama, N. S. (2025). Pengembangan multimedia interaktif berbasis Smart Apps Creator (SAC) pada materi ekosistem kelas 5 sekolah dasar. IJPSE: Indonesian Journal of Primary Science Education, 6(1), 113–120. https://doi.org/10.33752/ijpse.v6i1.10028.
Ayuningtyas, M., & Rokhmaniyah, R (2025). Implementasi Model Contextual Teaching and Learning dengan Media Konkret dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Kelas III Sekolah Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(3). https://doi.org/10.20961/jkc.v13i3.100193
Babullah, R. (2022). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Penerapannya dalam Pembelajaran: Jean Piaget’s Theory of Cognitive Development and Its Application in Learning. Epistemic: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2), 131-152. https://doi.org/10.70287/epistemic.v1i2.10
Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Addie Model: Addie Model-Based Teaching Material Development. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35-42. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124
Frendiyanti, R., & Sumadi, C. D. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Bariumplants Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SDN Kamal 1. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(3), 62-76. https://doi.org/10.47861/khirani.v1i3.413
Haliza, S. N., Mujiwati, E. S., & Hunaifi, A. A. (2023). Penggunaan Bahan Ajar Leaflet Berbasis Qr Code dan Google Sites pada Materi Organ Pernapasan Manusia dan Hewan. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 3(2), 91-100. https://doi.org/10.53624/ptk.v3i2.129
Hariyani, S. (2023). Penerapan model problem-based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Buletin Pengabdian Multidisiplin, 1(1), 51-55. DOI: https://doi.org/10.62385/budimul.v1i1.97
Imanulhaq, R., & Ichsan, I. (2022). Analisis teori perkembangan kognitif Piaget pada tahap anak usia operasional konkret 7–12 tahun sebagai dasar kebutuhan media pembelajaran. Waniambey: Journal of Islamic Education, 3(2), 126–134. https://doi.org/10.53837/waniambey.v3i2.174
Jalinus, N., & Risfendra, R. (2020). Analisis kemampuan pedagogi guru smk yang sedang mengambil pendidikan profesi guru dengan metode deskriptif kuantitatif dan metode kualitatif. INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi, 20(1), 37-44. DOI: https://doi.org/10.24036/invotek.v20i1.652
Maudina, A. V., & Zuhrie, M. S. (2020). Analisis Validitas Pengembangan Media Pembelajaran Mobile Application pada Mata Pelajaran Sistem Komputer Kelas X SMK. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 9(2). https://doi.org/10.26740/jpte.v9n2.p%25p
Midiyanto, V. F. F., & Hunaifi, A. A. (2022, December). Analisis kebutuhan media pembelajaran untuk peserta didik SD kelas IV pada materi pecahan. In Prosiding Seminar Nasional Kesehatan, Sains dan Pembelajaran (Vol. 2, No. 1, pp. 255-260). 10.29407/seinkesjar.v2i1.3027
Muhartini, M., Mansur, A., & Bakar, A. (2023). Pembelajaran kontekstual dan pembelajaran problem based learning. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(1), 66–77. https://doi.org/10.55606/lencana.v1i1.881
Nurfadhillah, S., Wahidah, A. R., Rahmah, G., Ramdhan, F., & Maharani, S. C. (2021). Penggunaan media dalam pembelajaran matematika dan manfaatnya di sekolah dasar swasta plus ar-rahmaniyah. Edisi, 3(2), 289-298. https://doi.org/10.36088/edisi.v3i2.1353
Okpatrioka, O. (2023). Research and development (R&D) penelitian yang inovatif dalam pendidikan. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 1(1), 86-100. https://doi.org/10.47861/jdan.v1i1.154
Patmawati, M., Sahari, S., & Hunaifi, A. A. (2023, August). Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Pada Materi Faktor Penjajahan Peserta didik Kelas V Sekolah Dasar. In Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran) (Vol. 6, pp. 1542-1547). https://doi.org/10.29407/rfbd0109
Rahmadilla, H. H., & Kholidya, C. F. (2025). Penggunaan Media Benda Konkret dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Pengurangan pada Mata Pelajaran Matematika Peserta didik K elas II SDN Punggul I. Jurnal Mahapeserta didik Teknologi Pendidikan, 14(11).
Safitri, I. S., Noviyanti, S., Chan, F., Nurluthvia, K. M., & Simatupang, A. P. (2024). Analisis kesulitan peserta didik dalam pembelajaran IPS muatan IPAS di Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(1), 77-81. https://doi.org/10.54371/ainj.v5i1.331
Sururuddin, M., Alwi, M., Sariyanti, S., Fadilah, D., & Kudsiah, M. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran IPAS terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Sekolah Dasar (Media Peta Harta Karun di SD Islam Plus Tahfiz Darul Mujahidin NW Majidi). Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 5(2), 480–494. https://doi.org/10.54065/pelita.5.2.2025.939
Ulwiyah, N., Sa’idah, N. R., As’ad, Z. W., & Hasunah, U. (2024). Pengembangan Media Kotak Bagian Tumbuhan (Tagihan) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 6(2), 43-67.
Wiratama, N. S. (2022). Manfaat personal website sebagai media pembelajaran sejarah. Historis: Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Sejarah, 7(2), 33–39. https://doi.org/10.31764/historis.v7i2.17131
Wulandari, K. K., Agustini, F., & Huda, C. (2025). Pengembangan media pembelajaran pop up book pada pembelajaran IPAS materi tumbuhan sumber kehidupan di bumi kelas IV SDN 02 Ngadiwarno. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3). https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.32565
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Dika Purwaningsih, Abdul Aziz Hunaifi, Nara Setya Wiratama
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
