Pengembangan E-Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Kontekstual pada Materi Dinamika Rotasi pada Siswa SMA
DOI:
https://doi.org/10.54065/pelita.6.1.2026.1166Keywords:
E-Modul, Pembelajaran Fisika, Kontekstual, Dinamika RotasiAbstract
Urgensi penelitian ini karena dapat membantu siswa memahami konsep yang abstrak melalui keterkaitan dengan fenomena nyata sekaligus mendukung pembelajaran mandiri berbasis teknologi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata Pelajaran fisika serta masih kurangnya bahan ajar interaktif untuk mendukung siswa untuk belajar mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan E-Modul Berbasis Kontekstual pada materi Dinamika Rotasi yang valid, praktis, dan efektif yang dapat digunakan untuk pembelajaran fisika. Jenis penelitian ini merupakan Research and Development (R&D) menggunakan model ADDIE yang terdiri dari lima tahap yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. Subjek dari penelitian ini Adalah ahli materi, ahli media serta peserta didik di kelas XII-1 berjumlah 30 orang di SMA Negeri 1 Pancur Batu. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari angket kevalidan (ahli materi dan ahli media), instrument soal pretest dan posttest serta angket respon siswa terhadap E-Modul berbasis kontekstual pada materi Dinamika Rotasi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi kebutuhan pembelajaran, lembar validasi oleh ahli, angket respon guru dan peserta didik, serta data hasil belajar untuk menilai kevalidan, kepraktisan, keefektifan, dan dasar revisi produk E-modul. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-Modul yang dikembangkan masuk dalah kategori valid, karena "kevalidan ahli materi 77,33% dan ahli media 76,06%", yang dimana digunakan dalam pembelajaran fisika berdasarkan hasil uji validasi ahli materi dan ahli media. E-Modul berbasis kontekstual pada materi Dinamika Rotasi masuk dalam kategori sangat praktis berdasrkan hasil respon siswa. E-Modul yang dikembangkan masuk pada kategori efektif melalui peningkatan yang terjadi pada N-gain pada kategori tinggi serta rata-rata nilai pada post-test mencapai KKTP. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa E-Modul berbasis Kontekstual pada Materi Dinamika Rotasi valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran.
References
Aisyah, T., Zannah, R., A.E.L, E., Trisilaningsih, Y., & Priyanti, N. Y. (2022). Pembelajaran Problem Based Learning. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 27–36. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol4.no2.a6563
Andila, K., Yuliani, H., & Syar, N. I. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Fisika Berbentuk E-Modul Berbasis Kontekstual Menggunakan Aplikasi eXe-Learning Pada Materi Usaha dan Energi. Kappa Journal, 5(1), 68–79. https://doi.org/10.29408/kpj.v5i1.2757
Arif, A., Sukuryadi, S., & Fatimaturrahmi, F. (2019). Pengaruh Ketersediaan Sumber Belajar Di Perpustakaan Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Terpadu Smp Negeri 1 Praya Barat. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 1(2), 108–116. https://doi.org/10.58258/jisip.v1i2.184
Aritonang, U. D., Nusantari, E., Hamidun, M. S., Mamu, H., Husain, I., & Usman, N. F. (2024). Pengembangan E-Modul Biologi Berbantuan Flipbook Maker Berbasis Jelajah Alam Sekitar (JAS) Di Kelas X SMA Negeri 6 Gorontalo. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(4), 4803-4814. https://doi.org/10.58230/27454312.1252
Aulia, A., & Andromeda, A. (2019). Pengembangan e-modul berbasis inkuiri terbimbing terintegrasi multirepresentasi dan virtual laboratory pada materi larutan elektrolit dan nonelektrolit untuk kelas x sma/ma. Edukimia, 1(1), 94-102. https://doi.org/10.24036/ekj.v1.i1.a34
Fatmawati, M., & Andromeda, A. (2021). E-Modul berbasis Contextual Teaching and Learning pada materi sistem koloid untuk SMA/MA. Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha, 5(2), 44-53. https://doi.org/10.26740/jipb.v3n1.p21-30
Fitri, H., Maison, M., & Kurniawan, D. A. (2019). Pengembangan E-Modul menggunakan 3D pageflip professional pada materi momentum dan impuls SMA/MA kelas XI. EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 4(01), 46-58.
Hasyim, M., Nurhilaliyah, N., Herman, N. M. ., & Riskawati, R. (2025). Pengukuran Kemampuan Literasi Sains Aspek Kompetensi dalam Mendukung Pembelajaran Fisika Abad 21 pada Siswa SMAN di Kota Makassar. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 5(2), 860–868. https://doi.org/10.54065/pelita.5.2.2025.1066
Hayanum, R., & Sari, R. P. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran E-Modul Interaktif dengan Menggunakan Aplikasi Exe-Learning. KATALIS: Jurnal Penelitian Kimia Dan Pendidikan Kimia, 5(2), 7-17. https://doi.org/10.33059/katalis.v5i2.6970
Jafar, A., Rosita, S., Agus, N., Fitrah, A. N., Satriani, S., & Riskawati, R. (2024). Belajar Fisika dengan Arduino: Eksperimen Motor DC untuk Memahami Konsep Daya, Momentum, dan Gaya. Journal Artificial: Informatika Dan Sistem Informasi, 2(2), 80–89. https://doi.org/10.54065/artificial.524
Kautsari, H. M., Masriani, R., Rasmawan, R., & Ulfah, M. (2022). Pengembangan e-modul berbasis problem based learning pada materi zat adiktif. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(6), 3850–3858. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i6.3850
Komalasari, K. (2017). Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi. Rafika Aditama.
Lastri, Y. (2023). Pengembangan Dan Pemanfaatan Bahan Ajar E-Modul Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Citra Pendidikan, 3(3), 1139–1146. https://doi.org/10.38048/jcp.v3i3.1914
Lestari, H. Y. A., Riyadi, R., Kamsiyati, S., & Purnamasari, V. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Muatan Lokal Keanekaragaman Motif Batik Ngawi sebagai Sumber Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 418–433. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.721
Maharcika, A. A. M., Suarni, N. K., & Gunamantha, I. M. (2021). Pengembangan modul elektronik (E-Modul) berbasis flipbook maker untuk subtema pekerjaan di sekitarku kelas IV SD/MI. PENDASI Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(2), 165-174.. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v5i2.240
Masdi, S. F., Palennari, M., & Syamsiah, S. (2022). Pengembangan E-Modul Biologi Berbasis Contextual Teaching and Learning dengan Mind Mapping pada Materi Sistem Koordinasi Siswa Kelas XI SMA. UNM Journal of Biological Education, 5(2), 55. https://doi.org/10.35580/ujbe.v5i2.31336
Putri, F. N. B., & Rahayu, M. (2023). Jurnal Pengembangan E-Modul Reaksi Redoks Dengan Pendekatan Pogil Dan Efektivitasnya Terhadap Hasil Belajar Siswa Sma Kelas X. Spin Jurnal Kimia & Pendidikan Kimia, 5(1), 91-101. https://doi.org/10.20414/spin.v5i1.6992
Putri, I. T., Aminoto, T., & Pujaningsih, B. F. (2020). Pengembangan E-Modul Fisika Berbasis Pendekatan Saintifik Pada Materi Teori Kinetik Gas. EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 5(01), 52–62. https://doi.org/10.22437/edufisika.v5i01.7725
Riskawati, R., Melati, A. P., Thahir, N. F., Nock M, J., Padliani, I., & Winarti, W. (2025). Desain Sistem Monitoring Suhu Berbasis Arduino sebagai Media Pembelajaran Fisika. Journal Artificial: Informatika Dan Sistem Informasi, 3(2), 141–150. https://doi.org/10.54065/artificial.685
Safitri, D., & Sari, P. M. (2023). Pengembangan e-modul berbasis literasi sains pada pembelajaran IPA sekolah dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(2), 2585–2596. https://doi.org/10.35931/am.v7i2.2585
Salfia, E. (2021). Pengembangan bahan ajar berbasis e-modul interaktif menggunakan model pembelajaran berbasis masalah pada materi integral SMA Kelas XII. Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, 1(1), 12-18. https://doi.org/10.56495/jrip.v1i1.62
Taufan, A., Astutik, S., Mujib, M. A., Nurdin, E. A., & Apriyanto, B. (2023). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Aplikasi Canva Pada Materi Pengelolaan Sumber Daya Alam Indonesia Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Geografi Undiksha, 11(2), 133-143. https://doi.org/10.23887/jjpg.v11i2.61947
Violadini, R., & Mustika, D. (2021). Pengembangan e-modul berbasis metode inkuiri pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 899–907. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.899
Wati, E., Noorhidayati, N., & Putra, A. P. (2023). Pengembangan bahan ajar konsep sistem koordinasi pada manusia di SMA berbentuk e-modul berbasis aplikasi Android. JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 2(2), 1-16. https://doi.org/10.57218/jupenji.Vol2.Iss2.623
Yani, M. F., & Ali, M. (2022). Pengembangan E-Modul Pembelajaran Geografi di Indonesia Berbasis Flipbook di SMA/MA. Jurnal Bina Ilmu Cendekia, 3(2). https://doi.org/10.46838/jbic.v3i2.240
Yolanda, Y. (2021). Pengembangan E-Modul Listrik Statis Berbasis Kontekstual Sebagai Sumber Belajar Fisika. Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika, 2(1), 40. https://doi.org/10.31851/luminous.v2i1.5235
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Asti Elraida Purba, Sahyar Sahyar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
