Peningkatan Prestasi Belajar IPA melalui Pemanfaatan Lingkungan Sekolah Sebagai Sumber Belajar pada Siswa Kelas VII-A SMPN 1 Pilangkenceng Kabupaten Madiun

Authors

  • Ari Suprapti SMPN 1 Pilangkenceng Kabuaten Mediun

DOI:

https://doi.org/10.54065/pelita.1.2.2021.89

Keywords:

Prestasi Belajar, Lingkungan Sekolah, Sumber Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar IPA dengan memanfaatkan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar materi klasifikasi makhluk hidup dan benda pada siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Pilangkenceng. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan pada 32 siswa di kelas VIIA yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan. Penelitian ini dilaksanakan selama 3 bulan yaitu bulan Agustus sampai Oktober 2019. Teknik yang digunakan adalah observasi dan tes. Indikator keberhasilan penelitian ini adalah pada saat penilaian jika siswa sudah mencapai nilai minimal 70. Setelah melakukan dan menyelesaikan pembelajaran dengan menggunakan sumber belajar lingkungan sekitar sekolah terlihat bahwa terjadi kenaikan ketuntasan belajar siswa dari siklus 1 sebesar 62.5% menjadi 90,62%, hal ini menunjukkan adanya peningkatan prestasi belajar siswa.

References

Efriani, Alibsyah, L. M. ., & Paudi, R. I. (2010). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran IPA Melalui Pemanfaatan Lingkungan Alam Sekitar di Kelas IV SDN 9 Bunobogu. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 5(3), 63–77.

Fathoni, S. I., Negeri, G. S. D., Timur, K. M. S., & Timur, O. (2021) Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Pemanfaatan Media Pembelajaran Lingkungan Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas Iv Di Sdn 3 Karang Melati Tp 2018/2019 Jurnallipnas.Com, 1(1), 1–29.

Hidayatullah. (2018). Penelitian Tindakan Kelas. LKP Setia Budhi.

Hurit, R. U., Ahmala, M., & Tasdi, T. (2021). Belajar dan Pembelajaran CV. Media Sains Indonesia.

Kemhan, B. (2016). Analisis Terhadap Metoda Pembelajaran Klasikal Dan Metoda Pembelajaran E-Learning Di Lingkungan Badiklat Kemhan. 1(2), 1–23.

Miaz, Y. (2015). Penelitian tindakan kelas bagi guru dan dosen. In Penelitian tindakan kelas bagi guru dan dosen. http://repository.unp.ac.id/71/

Pantiwati, Y. (2015). Pemanfaatan Lingkungan Sekolah sebagai Sumber Belajar dalam Lesson Study untuk Meningkatkan Metakognitif. Jurnal Bioedukatika, 3(1), 27. https://doi.org/10.26555/bioedukatika.v3i1.4144

Rahmawati, U. N. A. (2020). Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Di Mim Pundungrejo Tahun Pelajaran 2019/2020. JENIUS (Journal of Education Policy and Elementary Education Issues), 1(1), 16–25. https://doi.org/10.22515/jenius.v1i1.3025

Sidik, Z., & Sobandi, A. (2018). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Kemampuan Komunikasi Interpersonal Guru. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(2), 50. https://doi.org/10.17509/jpm.v3i2.11764

Wulandari, F. (2020). Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Anak Sekolah Dasar. Journal of Educational Review and Research, 3(2), 105. https://doi.org/10.26737/jerr.v3i2.2158

Downloads

Published

2021-12-31

How to Cite

Suprapti, A. (2021). Peningkatan Prestasi Belajar IPA melalui Pemanfaatan Lingkungan Sekolah Sebagai Sumber Belajar pada Siswa Kelas VII-A SMPN 1 Pilangkenceng Kabupaten Madiun. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 1(2), 60–65. https://doi.org/10.54065/pelita.1.2.2021.89

Issue

Vol. 1 No. 2 (2021): Desember 2021

Section

Articles

License

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.