Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Pembelajaran Biologi Materi Ekosistem di Kelas X SMA N 1 Batang Kuis
DOI:
https://doi.org/10.54065/pelita.5.2.2025.884Keywords:
Analisis, Kemampuan Berpikir Kreatif, Pembelajaran Biologi, EkosistemAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kreatif siswa di Indonesia yang masih menjadi tantangan besar dalam menghadapi tuntutan keterampilan abad ke-21. Kemampuan berpikir kreatif sangat penting karena berkaitan dengan pemecahan masalah, pengembangan ide baru, serta kesiapan menghadapi isu-isu lingkungan yang kompleks, khususnya pada pembelajaran biologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif materi ekosistem siswa dan faktor yang memengaruhi kemampuan berpikir kreatif siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X yang berjumlah 352 siswa dari 10 kelas. Sampel yang digunakan untuk penelitian diambil dengan menggunakan random sampling, dari 10 kelas diperoleh 2 kelas yaitu kelas XA dan XC sebanyak 72 siswa. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Data dianalisis dengan menggunakan rumus persentase. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes esai kemampuan berpikir kreatif dan angket. Hasil penelitian ditemukan bahwa kemampuan berpikir kreatif siswa pada indikator berpikir lancar diperoleh persentase sebesar 57,6% dengan kategori cukup kreatif. Indikator berpikir luwes diperoleh persentase sebesar 53,5% dengan kategori cukup kreatif. Indikator berpikir orisinil diperoleh persentase sebesar 35,1% dengan kategori kurang kreatif. Indikator berpikir rinci diperoleh persentase sebesar 19,5% dengan kategori tidak kreatif. Berdasarkan hasil angket faktor yang memengaruhi kemampuan berpikir kreatif siswa, dapat diketahui bahwa faktor internal dengan persentase sebesar 60,4% dengan kategori cukup mendukung. Kemudian faktor eksternal dengan persentase sebesar 80,4% dengan kategori cukup mendukung. Kesimpulannya, kemampuan berpikir kreatif siswa masih tergolong sedang hingga rendah pada beberapa indikator, sehingga perlu peningkatan melalui strategi pembelajaran inovatif dan penguatan faktor internal siswa.
References
Aisy, R., & Kurniasari, K. (2019). Hubungan Kemampuan Berfikir Kreatif dan Kemampuan Siswa dalam Membuat Soal Matematika. MATHEdunesa Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika , 8(2), 196–200. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v8n2.p196-200
Aisyiah, S., Taufina, T., & Montessori, M. (2020). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif Dan Kritis Siswa Menggunakan Metode Discovery Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 784–793. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.454
Ani, H. M., & Tiara, T. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas X SMKN 1 Jember Melalui Model Project Based Learning. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI), 9(2), 358-370. https://doi.org/10.31932/jpe.v9i2.3586
Azzahra, U., Arsih, F., & Alberida, H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik pada Pembelajaran Biologi: Literature Review. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 3(1), 49-60. https://doi.org/10.52562/biochephy.v3i1.550
Candra, R. A., Prasetya, A. T., & Hartati, R. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik melalui Penerapan Blended Project Based Learning. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(2), 2437-2446. https://doi.org/10.15294/jipk.v13i2.19562
Dewi, H. R.. (2019). Increasing Creative Thinking Skills and Understanding of Physics Concepts Through Application of STEM-based inquiry. JPPIPA, 4(1), 25–30. https://doi.org/10.26740/jppipa.v4n1.p25-30
Febrianti, Y., Djahir, Y., & Fatimah, S. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik dengan Memanfaatkan Lingkungan pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 6 Palembang. Jurnal PROFIT: Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi, 3(1), 121-127.
Firdaus, H. M., Widodo, A., & Rochintaniawati, D. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif dan Proses Pengembangan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP pada Pembelajaran Biologi. Assimilation: Indonesian Journal of Biology Education, 1(1), 21-28. https://doi.org/10.17509/aijbe.v1i1.11452
Hasruddin., & Aulia, R. N. (2023). Students’ Scientific Reasoning Skills Through RICOSRE Model in Environmental Changes Topic. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 9(3), 445-451. https://doi.org/10.22219/jpbi.v9i3.29308
Hikmawati, F. (2020). Metode Penelitian. Depok: Rajawali Press.
Kasidi, L., Hasruddin., & Mulyani, E. (2024). Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi pada Materi Tumbuhan Biji di SMAS Dharmawangsa. Biology and Education Journal, 4(1). 19-32. https://doi.org/10.25299/baej.2024.16373
Malik, A., Dirgantara, Y., Mulhayatiah, D., & Agustina, R. D. (2020). Analisis Hakikat, Peran, dan Implikasi Kegiatan Laboratorium. Conference of Workshop UIN Sunan Gunung Djati, (October), 1–12.
Na’ilufari, N. N. A., Septiani, A. K., Dato, A. A. K., & Lesmono, A. D. (2024). Analisis Berpikir Kreatif Siswa Menggunakan Metode Pembelajaran Project Based Learning. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika). Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 12(1), 39-45. https://doi.org/10.24252/jpf.v12i1.43591
Nurnaningsih, N., Hanum, C. B., Sopandi, W., & Sujana, A. (2023). Keterampilan Berpikir Kritis dan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Berbasis RADEC. Jurnal Basicedu, 7(1), 872–879. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4773
Perdana, T. I., & Sugara, H. (2020). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMK Negeri 1 Kedawung dengan Menggunakan Model Problem Based Learning. Literasi: Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pembelajarannya , 4(2), 102. http://dx.doi.org/10.25157/literasi.v4i2.4239
Putri, Y. A., & Zulyusri, Z. (2022). Meta-analisis pengaruh model project based learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran biologi. Bioeduca: Journal of Biology Education, 4(2), 84-94. https://doi.org/10.21580/bioeduca.v4i2.11891
Qomariyah, D. N., & Subekti, H. (2021). Analisis kemampuan berpikir kreatif: studi eksplorasi siswa di SMPN 62 Surabaya. Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains, 9 (2), 242–246.
Saputri, A. A., Suhada, I., & Mas' ud, A. (2023, October). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Pembelajaran Materi Ekosistem Menggunakan E-Comic Interaktif. In Gunung Djati Conference Series (Vol. 30, 269-273).
Siagian, G., Situmorang, M. V., & Silalahi, M. V. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Materi Ekologi. Media Bina Ilmiah, 18(12), 3101-3108. https://doi.org/10.33758/mbi.v18i12.868.
Yuliarni, Y., Machrizal, R., & Harahap, H. S. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif dalam Pembelajaran Biologi pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Kampung Rakyat. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 12(1), 1273-1284. https://doi.org/10.33394/bioscientist.v12i1.11196.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Dewi Portuna, Hasruddin Hasruddin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
