Implementasi Inovasi Teknologi Berbasis Augmented Reality terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Biologi Siswa SMA

Authors

  • Nur Aisyah Universitas Muhammadiyah Bone
  • Erwing Erwing Universitas Muhammadiyah Bone
  • Muliana Muliana Universitas Muhammadiyah Bone

DOI:

https://doi.org/10.54065/pelita.5.1.2025.610

Keywords:

Inovasi Teknologi, Augmented Reality, Kemampuan Pemahaman Konsep, Pembelajaran Biologi

Abstract

Urgensi dari penelitian ini adalah untuk menjawab tantangan dalam pembelajaran biologi yang sering dianggap sulit dipahami oleh siswa karena banyaknya konsep abstrak dan materi yang kompleks. Inovasi teknologi seperti Augmented Reality (AR) diyakini dapat menjadi solusi efektif untuk membantu siswa dalam memvisualisasikan konsep-konsep biologi secara lebih nyata dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran inovasi teknologi AR dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep biologi pada siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 7 Bone. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan jenis pre-eksperimental menggunakan desain one group pre-test dan post-test. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA 3 yang berjumlah 26 orang, dipilih dengan teknik purposive sampling. Data diperoleh melalui hasil pre-test, post-test, serta dokumentasi. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai signifikansi uji t berpasangan sebesar 0,00 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara hasil pre-test dan post-test. Dengan demikian, penggunaan teknologi Augmented Reality terbukti berperan dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami konsep biologi, sehingga dapat dijadikan alternatif media pembelajaran inovatif yang mendukung peningkatan kualitas pendidikan.

References

Abykanova, B. (2016). The use of interactive learning technology in institutions of higher learning’, International Journal of Environmental and Science Education. 11(18), pp. 12528–12539. https://eric.ed.gov/?id=EJ1124626

Amalia, D. (2022) Potensial Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran Biologi Abad 21: Literatur Artikel dan Desain Inovasi Media. BEST JOURNAL: Biologi Education Science & Technology, 5(2), pp. 43–48. https://doi.org/10.30743/best.v5i2.5478

Arifitama, B. (2022). Panduan Mudah Membuat Augmented Reality.

Aripin, I. and Suryaningsih, Y. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Biologi Menggunakan Teknologi Augmented Reality (AR) Berbasis Android pada Konsep Sistem Saraf Development of Biology Learning Media Using Augmented Reality (AR) Technology Based Android in the Concept of Nervous Systems. Jurnal Sainsmat, VIII(2), pp. 47–57. http://ojs.unm.ac.id/index.php/sainsmat.

Ashari, S. A., Hermila, A., & Mappalotteng, A. M. (2022). Pengembangan media pembelajaran movie learning berbasis augmented reality. Jambura Journal of Informatics, 4(2), 82-93. https://doi.org/10.37905/jji.v4i2.16448

Ismayani, A. (2020). Membuat sendiri aplikasi augmented reality. Elex Media Komputindo.

Cahyani, I. R. (2020). Pemanfaatan media animasi 3D di SMA. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 5(1), 57-68. https://doi.org/10.33394/jtp.v5i1.2854

Md Enzai, N. I., Ahmad, N., Ab Ghani, M. A. H., Rais, S. S., & Mohamed, S. (2020). Development of augmented reality (AR) for innovative teaching and learning in engineering education. Asian Journal of University Education (AJUE), 16(4), 99-108. https://ir.uitm.edu.my/id/eprint/115439/

Fauzan, A. D. M. S. N. (2020). Penerapan Teknologi Augmented Reality Else (Elementary School Education Journal). ELSE (elementary school education journal), 4, pp. 63–78.

Fuchsova, M., & Korenova, L. (2019). Visualisation in Basic Science and Engineering Education of Future Primary School Teachers in Human Biology Education Using Augmented Reality. European journal of contemporary education, 8(1), 92-102. https://eric.ed.gov/?id=EJ1212280

Hartono, H. (2022). Pengaruh Aplikasi Augmented Reality Terhadap Hasil Belajar Fisika SMA Negeri 1 Karangrayung Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 13(1), 145-154. https://doi.org/10.26877/jp2f.v13i1.11716

Juwita, J., Saputri, E. Z., & Kusmawati, I. (2021). Teknologi augmented reality (ar) sebagai solusi media pembelajaran sains di masa adaptasi kebiasaan baru. Bioeduca: Journal of Biology Education, 3(2), 124-134. https://doi.org/10.21580/bioeduca.v3i2.6636

Marzouk, T. M., El-Nemer, A. M., & Baraka, H. N. (2015). The Effect of Aromatherapy Abdominal Massage on Alleviating Menstrual Pain in Nursing Students: A Prospective Randomized Cross?Over Study. Evidence?Based Complementary and Alternative Medicine, 2013(1), 742421. https://doi.org/10.1155/2013/742421

Toledo-Morales, P., & Sanchez-garc?a, J. M. (2018). Use of augmented reality in social sciences as educational resource. Turkish Online Journal of Distance Education, 19(3), 38-52. https://doi.org/10.17718/tojde.444635

Nurdiyanti, N. (2017). Pengembangan Buku Ajar Dan Augmented Reality Pada Konsep Sistem Ekskresi Di Sekolah Menengah Atas (Doctoral dissertation, Pascasarjana). https://eprints.unm.ac.id/4494/

Nurhasanah, Z., & Widodo, A. (2019). Augmented Reality to Facilitate Students' Biology Mastering Concepts and Digital Literacy. Journal of Biological Education Indonesia (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 5(3), 481-488. https://eric.ed.gov/?id=EJ1342199

Oktaviana, R., Supriatno, B., & Riandi, R. (2022). Penggunaan Metode Virtual Field Trip Berbantuan Augmented Reality terhadap Kemampuan Literasi Biodiversitas Siswa pada Materi Keanekaragaman Hayati. EduNaturalia: Jurnal Biologi dan Kependidikan Biologi, 3(1), 9-18. https://doi.org/10.26418/edunaturalia.v3i1.54275

Pamoedji, A. K., & Maryuni, R. S. (2017). Mudah Membuat Game Augmented Reality (AR) dan Virtual Reality (VR) dengan Unity 3D. Elex Media Komputindo.

Qumillaila, Q., Susanti, B. H., & Zulfiani, Z. (2017). Pengembangan augmented reality versi android sebagai media pembelajaran sistem ekskresi manusia. Cakrawala Pendidikan, (1), 57-69. https://doi.org/10.21831/cp.v36i1.9786

Riskiono, S. D., Susanto, T., & Kristianto, K. (2020). Rancangan Media Pembelajaran Hewan Purbakala Menggunakan Augmented Reality. CESS (Journal of Computer Engineering, System and Science), 5(2), 199-203.

Sirakaya, M., & Sirakaya, A. D. (2018). Trends in Educational Augmented Reality Studies: A Systematic Review. Malaysian Online Journal of Educational Technology, 6(2), 60–74. https://doi.org/10.17220/mojet.2018.02.005

Tendrita, M. (2017). Peningkatan Aktivitas Belajar Dan Pemahaman Konsep Biologi Dengan Strategi Survey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R) Pada Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 5 Kendari. Jurnal Varidika, 28(2), 213-224. https://doi.org/10.23917/varidika.v28i2.2867

Wahyuni, E. S., & Yokhebed, Y. (2019). Deskripsi media pembelajaran yang digunakan guru biologi SMA Negeri di Kota Pontianak. Jurnal Pendidikan Informatika Dan Sains, 8(1), 32-40. https://doi.org/10.31571/saintek.v8i1.1105

Xie, X. , Gong, M. & Bao, F. (2024) Using Augmented Reality to Support CFL Students’ Reading Emotions and Engagement. Creative Education, 15(7), 1256-1268. https://doi.org/10.4236/ce.2024.157076

Yapici, ?. Ü., & Karakoyun, F. (2021). Using Augmented Reality in Biology Teaching. Malaysian Online Journal of Educational Technology, 9(3), 40–51. https://doi.org/10.52380/mojet.2021.9.3.286.

Additional Files

Published

2025-09-02

How to Cite

Aisyah, N., Erwing, E., & Muliana, M. (2025). Implementasi Inovasi Teknologi Berbasis Augmented Reality terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Biologi Siswa SMA. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 5(1), 237–248. https://doi.org/10.54065/pelita.5.1.2025.610

Issue

Vol. 5 No. 1 (2025): Januari - Juni 2025

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Nur Aisyah, Erwing Erwing, Muliana Muliana

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.