Pengaruh Web Wordwall Literasi Sains Siswa Kelas IV SDN 64 To’bulung

Authors

  • Amalia Noviani Universitas Cokroaminoto Palopo
  • Iin Dwi Arity Putri Universitas Cokroaminoto Palopo

DOI:

https://doi.org/10.54065/pelita.4.2.2024.514

Keywords:

Pengaruh, Web Wordwall, Literasi Sains, Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan literasi sains siswa kelas IV SDN 64 To’Bulung, yang disebabkan oleh metode pembelajaran yang kurang menarik. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis web Wordwall terhadap kemampuan literasi sains siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain nonequivalent control group design, melibatkan dua kelompok: kelas eksperimen (IVB) yang menggunakan media Wordwall dan kelas kontrol (IVA) yang menggunakan metode konvensional. Populasi penelitian terdiri dari 41 siswa kelas IV, dengan sampel diambil secara jenuh. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan literasi sains yang terdiri dari pretest dan posttest, masing-masing berisi 10 soal pilihan ganda. Pengumpulan data dilakukan melalui pretest sebelum perlakuan dan posttest setelah perlakuan. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan inferensial dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada kemampuan literasi sains siswa di kelas eksperimen, dengan nilai rata-rata posttest meningkat dari 46,82 menjadi 83,18. Temuan ini mengindikasikan bahwa penggunaan media pembelajaran Wordwall berpengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan literasi sains siswa, sehingga dapat direkomendasikan sebagai alternatif dalam proses pembelajaran di sekolah

References

Amalia, S. H., Purwanto, A., & Risdianto, E. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Game Edukasi Fisika (GEMIKA) Berbantuan Wordwall Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SMA. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 15(2), 222-232. https://doi.org/10.26877/jp2f.v15i2.18099

Apriliana, A., Hartati, T., & Sunendar, D. (2024). Pengaruh Picture Word Inductive Model berbantuan Classpoint dan Wordwall terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman ditinjau dari Minat Baca Siswa. Jurnal Elementaria Edukasia, 7(1), 2431-2448. https://doi.org/10.31949/jee.v7i1.8916

Cahyaningsih, E., Prastowo, A., & Pujiyanti, P. (2024). Wordwall: Inovasi Media Pembelajaran Penilaian Kognitif Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Journal of Madrasah Studies, 1(1), 57-73.

Fadiyah, H., Kurnianti, E. M., & Hasanah, U. (2024). Studi Literatur: Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Melalui Media Digital. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(2), 211-224. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i2.2968

Febrianti, R. E., Alfi, C., & Fatih, M. (2023). Pengembangan game edukatif berbasis web wordwall untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas IV UPT SDN Kedawung 03 Kabupaten Blitar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 4734-4745. https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.9238

Fikria, M. D., Fatih, M., & Alfi, C. (2024). Desain Random Card Berbantuan Wordwall Materi Tata Surya Melalui PBL (Problem Based Learning) untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Kelas VI SDN Sumberdiren 01 Kabupaten Blitar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(4), 1588-1604. http://dx.doi.org/10.35931/am.v8i4.4105

Fitria, L., & Tarisa, V. (2023). Studi Literatur: Penggunaan Media Web Wordwall Sebagai Sarana Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1), 37-49. https://doi.org/10.70294/juperan.v2i1.250

Hakim, W. I., Rizky, A. D., & Fadilah, R. E. (2024). Dampak Program Kampus Mengajar terhadap Motivasi Belajar IPA Siswa SMP: Perspektif Guru dan Siswa. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(2), 1208-1219. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i2.1541

Kristina, H., Vitasari, M., & Taufik, A. N. (2022). Pengembangan e-modul berbasis literasi sains tema ayo siaga bencana untuk melatih kemandirian belajar siswa SMP. PENDIPA Journal of Science Education, 6(3), 754-763. https://doi.org/10.33369/pendipa.6.3.754-763

Mahmud, D. R., Hidayat, A., Munzil, M., & Fadhli, M. (2023). Pengembangan Web Interaktif" Hai Si IPA" Untuk Meningkatkan Literasi Sains Di Sekolah Dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(4), 829-842. https://doi.org/10.37329/cetta.v6i4.2818

Ni’ma, N. N., Nurhadji, N., & Fauzi, M. (2024). Peningkatan Kemampuan Belajar Ppkn Melalui Metode Game-Based Learning Dengan Media Wordwall Pada Siswa Kelas Xe Di SMA Negeri 6 Madiun. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 2(3), 865-875. https://doi.org/10.61722/jipm.v2i3.256

Rahmadhani, S., & Hartati, S. (2024). Pengaruh Game Wordwall Terhadap Kemampuan Literasi Membaca Anak di TK IT Adzkia III Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 15486-15496. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14587

Restiani, U., Fatih, M., & Alfi, C. (2024). Pengembangan Labirin Gaya Game Materi Gaya Berbantuan Wordwall Meningkatkan Self Efficacy Dan Literasi Sains Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(4), 1025-1039. https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i4.3838

Sa'idah, N. U., Handoyo, E., & Akanto, B. (2024). Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning Terintegrasi Wordwall Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 8(2). https://doi.org/10.30651/else.v8i2.20967

Santikasari, L., Apriliya, S., & Alia, D. (2023). Analisis kebutuhan pengembangan media literasi baca tulis berbantuan wordwall untuk siswa sekolah dasar. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 6(5). https://doi.org/10.22460/collase.v6i5.18433

Sari, P. M., & Yarza, H. N. (2022). Pelatihan Penguatan Literasi Sains, Keterampilan Proses Sains Dan Teknologi Bagi Guru-Guru Sekolah Dasar. SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 6(1), 87-91. https://doi.org/10.31764/jpmb.v6i1.7175

Septarini, T. A., Fatih, M., & Alfi, C. (2024). Pengembangan E-LKPD Berbantuan Wordwall Materi Perubahan Wujud Benda Meningkatkan Literasi Sains Siswa SD. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(3). https://doi.org/10.31949/educatio.v10i3.9469

Setiawan, Y., & Andrianto, D. (2024). Efektivitas Media Pembelajaran Berbasis Wordwall dalam Meningkatkan Minat Belajar Pendidikan Agama Islam di SMPN 02 Abung Pekurun. Al-Bustan: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 83-97. https://doi.org/10.62448/ajpi.v1i2.73

Sumanik, N. B., Hasanah, K., & Siregar, L. F. (2024). Rancang Bangun Instrumen Soal Literasi Sains Berbasis Quizizz Pada Pokok Bahasan Larutan Elektrolit Dan Non Elektrolit. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 14(1), 58-68. https://doi.org/10.24929/lensa.v14i1.497

Utami, D., & Setiabudi, D. I. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Wordwall Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V Di Madrasah Ibtidaiyah Ma’had Al-Zaytun. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 8(3), 21-30. https://doi.org/10.9644/sindoro.v8i3.6974

Zulqadri, D. M., & Nurgiyantoro, B. (2023). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Web Untuk Meningkatkan Literasi Budaya Dan Literasi Digital Siswa Kelas V SD/MI. JURNAL IPTEKKOM Jurnal Ilmu Pengetahuan & Teknologi Informasi, 25(1), 103-120. https://doi.org/10.17933/iptekkom.25.1.2023.103-120

Downloads

Published

2024-12-31

How to Cite

Noviani, A., & Putri, I. D. A. (2024). Pengaruh Web Wordwall Literasi Sains Siswa Kelas IV SDN 64 To’bulung. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 4(2), 147–159. https://doi.org/10.54065/pelita.4.2.2024.514

Issue

Vol. 4 No. 2 (2024): Desember 2024

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Amalia Noviani, Iin Dwi Arity Putri

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.