Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah IPA Siswa Kelas VIII Di SMPN 2 Sungguminasa Kabupaten Gowa

Authors

  • Dian Pranama Putra Universitas Muhammadiyah Makassar
  • Murniati Murniati Universitas Cokroaminoto Palopo

DOI:

https://doi.org/10.54065/pelita.3.2.2023.453

Keywords:

Keterampilan Pemecahan Masalah, Tata Surya, Pembelajaran IPA

Abstract

Penelitian yang dilakukan di SMP Negeri 2 Sungguminasa untuk melihat kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi tata surya. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesenjangan kemampuan siswa dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi solusi terhadap masalah dalam domain ilmiah ini. Pendekatan metode campuran digunakan, menggabungkan penilaian kuantitatif dengan wawancara kualitatif untuk mengumpulkan data komprehensif mengenai kinerja siswa dan proses kognitif. Temuannya mengungkapkan bahwa meskipun siswa menunjukkan kemahiran yang wajar dalam mengidentifikasi masalah dan merencanakan solusi, keterampilan pelaksanaan dan evaluatif mereka jauh lebih lemah. Kesenjangan ini menunjukkan bahwa pendekatan pendidikan yang ada saat ini di lembaga tersebut mungkin efektif dalam mengajarkan pengetahuan teoritis dan langkah-langkah awal pemecahan masalah, namun kurang berhasil dalam mengembangkan kemampuan untuk menerapkan rencana tersebut secara praktis dan menilai hasil secara kritis. Menanggapi temuan ini, penelitian ini merekomendasikan peralihan ke metode pengajaran yang lebih dinamis dan interaktif. Menekankan pembelajaran penemuan dan menggabungkan alat-alat teknologi seperti augmented reality (AR) dan virtual reality (VR) dapat meningkatkan pengalaman belajar secara signifikan. Alat-alat ini mempunyai potensi untuk mengubah konsep-konsep astronomi abstrak menjadi pengalaman belajar yang nyata, sehingga meningkatkan pemahaman dan retensi siswa. Penerapan alat-alat pendidikan ini tidak hanya akan menyelaraskan kurikulum dengan tuntutan pendidikan abad ke-21 namun juga memastikan bahwa siswa dibekali dengan keterampilan yang diperlukan untuk menavigasi dan memecahkan masalah kompleks secara efektif. Studi ini menggarisbawahi kebutuhan penting akan strategi pendidikan yang melampaui paradigma pembelajaran tradisional dan mencakup pendekatan inovatif untuk melibatkan siswa secara aktif dan mengembangkan kemampuan analitis dan pemecahan masalah mereka dalam pendidikan sains.

References

Ainni, L. (2020). Pembuatan aplikasi augmented reality sebagai media pembelajaran mengenai tata surya berbasis android untuk sekolah dasar. Jommit Jurnal Multi Media Dan It, 4(2). https://doi.org/10.46961/jommit.v4i2.334

Astuti, I. and Mahardika, A. (2021). Pengembangan dan testing marker 3d printed model pada augmented reality planet tata surya. Sistemasi, 10(3), 701. https://doi.org/10.32520/stmsi.v10i3.1465

Avico, I., Purwanto, A., & Putri, D. (2019). Pengaruh pembelajaran cooperative problem solving terhadap kemampuan pemecahan masalah fisika siswa di sman 1 kepahiang. Jurnal Kumparan Fisika, 2(1), 17-24. https://doi.org/10.33369/jkf.2.1.17-24

Budyastomo, A. (2020). Gim edukasional untuk pengenalan tata surya. Teknologi, 10(2), 55-66. https://doi.org/10.26594/teknologi.v10i2.1955

Darojat, M., Ulfa, S., & Wedi, A. (2022). Pengembangan virtual reality sebagai media pembelajaran sistem tata surya. JKTP Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 5(1), 91-99. https://doi.org/10.17977/um038v5i12022p091

Hadi, W. (2019). Identifikasi kemampuan pemecahan masalah mahasiswa calon guru ipa pada penyelesaian soal titrasi. J-Pek (Jurnal Pembelajaran Kimia), 4(2), 100-105. https://doi.org/10.17977/um026v4i22019p100

Irdina, S. and Ekayanti, A. (2020). Efektivitas model pembelajaran make a match dan talking stick terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Union Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(1), 21-31. https://doi.org/10.30738/union.v8i1.5433

Juniati, N. and Jamaluddin, J. (2020). Penerapan ict terhadap keterampilan saintifik peserta didik pada pembelajaran ipa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(2), 124-128. https://doi.org/10.29303/jipp.v5i2.126

Latip, A., Nurfajriah, D., & Fasya, R. (2021). Persepsi guru ipa mengenai pemanfaatan barang di sekitar rumah dalam pembelajaran ipa selama masa pandemi covid-19. Jurnal Kajian Pendidikan Ipa, 1(2), 84. https://doi.org/10.52434/jkpi.v1i2.1319

Martiasari, M. (2021). Pemahaman konsep belajar ipa siswa sekolah menengah pertama melaui model pembelajaran inkuiri dengan metode cooperative learning. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(11), 1916-1927. https://doi.org/10.36418/japendi.v2i11.339

Meika, I. and Sujana, A. (2017). Kemampuan berpikir kreatif dan pemecahan masalah matematis siswa sma. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 10(2). https://doi.org/10.30870/jppm.v10i2.2025

Mulyaningsih, L., Rufi’i, R., & Walujo, D. (2021). Project based learning dan contextual teaching and learning serta gaya belajar pada ilmu pengetahuan alam. Edcomtech Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 6(1), 110-123. https://doi.org/10.17977/um039v6i12021p110

Nuqisari, R. and Sudarmilah, E. (2019). Pembuatan game edukasi tata surya dengan construct 2 berbasis android. Emitor Jurnal Teknik Elektro, 19(2), 86-92. https://doi.org/10.23917/emitor.v19i2.7987

Nurhasanah, D., Kania, N., & Sunendar, A. (2018). Penggunaan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pada siswa smp. Didactical Mathematics, 1(1). https://doi.org/10.31949/dmj.v1i1.1113

Purnamasari, S., Suhendi, F., & Zulfah, N. (2022). Implementasi education for sustainable development (esd) dalam pembelajaran ipa di kabupaten garut: sebuah studi pendahuluan. Jurnal Kajian Pendidikan Ipa, 2(1), 7. https://doi.org/10.52434/jkpi.v2i1.1573

Ramadhan, A., Hermawati, M., & Irawan, A. (2023). Aplikasi ensiklopedia pengenalan tata surya berbasis android. Jurnal Riset Dan Aplikasi Mahasiswa Informatika (Jrami), 4(01), 25-31. https://doi.org/10.30998/jrami.v4i01.4675

Saffanah, S. (2022). Analisis kemampuan pemecahan masalah siswa smp dalam menyelesaikan materi bangun ruang sisi datar. Didactical Mathematics, 4(1), 200-209. https://doi.org/10.31949/dm.v4i1.2068

Saniati, S. and Witarsa, R. (2023). Analisis pembelajaran planet pada siswa kelas vi sekolah dasar. Journal of Education Research, 4(1), 283-289. https://doi.org/10.37985/jer.v4i1.160

Sari, R. and Harjono, N. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis articulate storyline tematik terhadap minat belajar siswa kelas 4 sd. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(1), 122. https://doi.org/10.23887/jp2.v4i1.33356

Simorangkir, D. and Napitupulu, E. (2022). Pengaruh konsentrasi belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Formosa Journal of Science and Technology, 1(6), 711-722. https://doi.org/10.55927/fjst.v1i6.1597

Supeno, S., Fitriani, D., Wahyuni, D., & Rahayuningsih, R. (2022). Pengembangan media interaktif berbasis articulate storyline pada pembelajaran ipa materi sistem tata surya untuk meningkatkan literasi sains. Jurnal Eduscience, 9(2), 294-304. https://doi.org/10.36987/jes.v9i2.2643

Thersia, V. and Arifuddin, M. (2019). Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah melalui pendekatan somatis auditori visual intelektual (savi) dengan model pengajaran langsung. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 7(1), 19. https://doi.org/10.20527/bipf.v7i1.5638

Wangid, M., Putra, C., & Rudyanto, H. (2021). The science-math stories based on digital learning: digital literacy innovation in increasing ability to solve problems. International Journal of Emerging Technologies in Learning (Ijet), 16(09), 94. https://doi.org/10.3991/ijet.v16i09.22039

Yusri, A. (2018). Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas vii di smp negeri pangkajene. Mosharafa Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 51-62. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v7i1.341

Downloads

Published

2023-12-31

How to Cite

Putra, D. P., & Murniati, M. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah IPA Siswa Kelas VIII Di SMPN 2 Sungguminasa Kabupaten Gowa. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 3(2), 154–161. https://doi.org/10.54065/pelita.3.2.2023.453

Issue

Vol. 3 No. 2 (2023): Desember 2023

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Dian Pranama Putra, Murniati Murniati

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.