Pendekatan Pedagogis Untuk Pembelajaran Sains Terintegrasi Pemanfaatan Teknologi
DOI:
https://doi.org/10.54065/pelita.4.1.2024.403Keywords:
Pendekatan Pedagogis, Pembelajaran Sains, Teknologi, Interactive Whiteboard, MultimediaAbstract
Dua Penelitian telah diteliti terkait bagaimana guru memanfaatkan teknologi berbasis komputer dalam mendukung pembelajaran sains di tingkat menengah. Penelitian ini mengkaji bagaimana pendekatan pedagogi yang terkait dengan alat-alat teknologi ini disesuaikan dengan sumber daya kognitif dan penataan yang tersedia di ruang kelas. Empat guru berpartisipasi dalam studi pertama semuanya menggunakan simulasi multimedia dalam pembelajarannya. Studi kedua yang dipresentasikan adalah bagian dari Penelitian Universitas Sultan Ageng Tirtayasa; 11 guru di delapan sekolah diamati menggunakan simulasi multimedia, alat pencatatan data, dan papan tulis interaktif. Para guru diwawancarai dalam semua kasus untuk memperoleh pemikiran pedagogis mereka tentang penggunaan TIK di kelas. Temuan ini menunjukkan bahwa guru tidak lagi hanya menggunakan eksperimen ‘nyata’ dalam praktiknya. Para guru dalam penelitian Peneliti menggunakan simulasi, pencatatan data, Penelitiansi animasi, dan sumber daya digital dinamis lainnya sebagai alat untuk mendorong dan mendukung prediksi dan untuk menunjukkan konsep ilmiah dan proses fisik dengan demikian ‘menjembatani kesenjangan’ antara pengetahuan ilmiah dan informal. Mereka juga mengintegrasikan teknologi secara hati-hati dengan aktivitas praktis lainnya untuk mendukung pengembangan, konsolidasi, dan penerapan pengetahuan secara bertahap. Penelitian semacam ini mempunyai implikasi desain baik terhadap kegiatan yang berkaitan dengan kurikulum maupun teknologi pembelajaran berbasis komputer yang sedang berkembang, dalam hal membantu kita memahami bagaimana guru memanfaatkan teknologi yang tersedia dalam mendukung siswa untuk membangun hubungan antara teori ilmiah dan bukti empiris.
References
Ahmad, E. (2019). Upaya Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru dalam Menerapkan Proses Pembelajaran Berbasis Pendekatan Saintifik Melalui Supervisi Kunjungan Kelas Di SMPN 18 Dumai. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 3(4), 859-869.
Anita, D. E. J., & Yanti, R. (2023). Peningkatan Kemampuan Kognitif IPA Siswa Melalui Pembelajaran Problem Solving Berbasis Pendekatan Saintifik. Jurnal PELITA, 3(1), 57–64. https://doi.org/10.54065/pelita.3.1.2023.209
Apriani, T., & Rahayu, P. Y. (2022). Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Facilitator And Explaining. Jurnal PELITA, 2(2), 44–51. https://doi.org/10.54065/pelita.2.2.2022.100
Bachtiar, B. (2020). Pengintegrasian Teknologi Informasi dan Komunikasi dan Dampaknya terhadap Pedagogi Guru: Kajian Pustaka. EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling, 2(2), 132-146.
Baharizqi, S. L., Muhtar, T., Herlambang, Y. T., & Fahrozy, F. P. N. (2023). Kompetensi Pedagogik Di Era Society 5.0: Sebuah Tinjauan Dalam Perspektif Pedagogik Kritis. ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED, 13(2), 259-257. https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v13i2.46286
Davidi, E. I. N., Sennen, E., & Supardi, K. (2021). Integrasi Pendekatan STEM (Science, Technology, Enggeenering and Mathematic) untuk Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 11(1), 11-22. https://doi.org/10.24246/j.js.2021.v11.i1.p11-22
Diana, H. A., & Saputri, V. (2021). Model Project Based Learning Terintegrasi STEAM Terhadap Kecerdasan Emosional dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Berbasis Soal Numerasi. Numeracy, 8(2), 113-127. https://doi.org/10.46244/numeracy.v8i2.1609
Eliza, D., Mulyeni, T., Budayawan, K., Hartati, S., Khairiah, F., & Permana, A. I. (2022). Pengembangan Teknologi Digital Cerita Sains Terintegrasi Kearifan Lokal untuk Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 7069-7077. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3640
Fakhriyah, F., Masfuah, S., & Hilyana, F. S. (2023). Pengembangan Pembelajaran TPACK Berbasis Literasi Sains. Penerbit NEM.
Farikah, F., & Al Firdaus, M. M. (2020). Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK): The Students’ Perspective On Writing Class. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 3(2), 190-199. https://doi.org/10.30605/jsgp.3.2.2020.303
Hapsari, A. (2019). Implementasi Pendekatan Multiliterasi untuk Pengajaran Membaca dan Menulis Berbahasa Inggris di Matakuliah Reading and Writing For Occupational Purposes. Refleksi Pembelajaran Inovatif, 1(1). https://doi.org/10.20885/rpi.vol1.iss1.art5
Laskyana, B., Triatna, C., & Nurdin, N. (2022). Kajian Pedagogik dalam Implementasi STEAM pada Pembelajaran Jarak Jauh di Era Pandemi. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 7(1), 50-58. http://dx.doi.org/10.30998/sap.v7i1.12972
Lestari, W. D., Yuhanna, W. L., & Lukitasari, M. (2020). Pengembangan Media Bio Pop-Up Book Terintegrasi Science, Environment, Technology, and Society (SETS) pada Pembelajaran Biologi Materi Daur Biogeokimia. JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 8(2), 130-139. http://doi.org/10.25273/jems.v8i2.7442
Ningsih, R., & Adhalia, N. F. (2022). Pembelajaran IPA Terpadu Berbasis Tematik Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Karakter Siswa di SMP Al Madina 1 Nabire. Jurnal PELITA, 2(2), 76–83. https://doi.org/10.54065/pelita.2.2.2022.32
Nur’ariyani, S., Jumyati, J., & Nulhakim, L. (2022). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Berbasis Teknologi. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 10770-10775. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.10130
Nur’ariyani, S., Jumyati, J., & Nulhakim, L. (2022). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Berbasis Teknologi. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 10770-10775. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.10130
Oktaviani, A., Anom, K., & Lesmini, B. (2020). Pengembangan Modul Kimia Terintegrasi STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) dan PBL (Problem-Based Learning). Journal of Educational Chemistry (JEC), 2(2), 64. http://doi.org/10.21580/jec.2020.2.2.6279
Pratiwi, U., & Nurhidayati, N. (2017). Penerapan Sains Teknologi Masyarakat (STM) untuk Peningkatkan Kemampuan Pedagogik Guru dan Calon Guru PAUD Kec. Panjer Kab. Kebumen. Journal of Dedicators Community, 1(1), 82-93. https://doi.org/10.34001/jdc.v1i1.441
Prihandini, R. M., & Setiawani, S. (2022). Pendampingan Pengembangan E-LKPD Berbasis Inquiry Based Learning Terintegrasi Internet of Thing (IoT) sebagai Upaya Peningkatan Kompetensi Pedagogik Digital Guru. JPKMI (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesia), 3(4), 297-310. https://doi.org/10.36596/jpkmi.v3i4.556
Putri, D. L., & Zulyusri, Z. (2023). Meta-Analisis Validitas Penggunaan E-Module Terintegrasi Pendekatan Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics (STEAM). Journal on Teacher Education, 4(4), 405-412.
Ratri, F. K. (2021). Integrasi Technological Pedagogical and Content Knowledge dalam Perangkat Pembelajaran Tematik Kelas 3. JANACITTA, 4(2). https://doi.org/10.35473/jnctt.v4i2.1139
Retno, R. S., & Marlina, D. (2018). Implementasi SETS (Science Environment Technology and Society) pada Pembelajaran IPA SD Berbasis Inquiry terhadap Berpikir Ilmiah Siswa Kelas 4 MI Al-Irsyad Madiun. BIO-PEDAGOGI: Jurnal Pembelajaran Biologi, 7(2), 54-58. https://doi.org/10.20961/bio-pedagogi.v7i2.27618
Salleh, A. A. H. B. M., & Halim, L. B. (2023). Pelaksanaan Pendidikan STEM: Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan, Sikap, Kemahiran Pedagogi dan Penilaian guru. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 8(2), e002146-e002146. https://doi.org/10.47405/mjssh.v8i2.2146
Yunansah, H., Yuniarti, Y., Herlambang, Y. T., Wahid, R., & Hendriyani, A. (2022). Rancang bangun media bahan ajar digital berbasis multimodalality dalam pendekatan pedagogik futuristik. Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 1136-1149. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v6i2.1881
Zaid, M., Razak, F., & Alam, A. A. F. (2022). Keefektifan Media Pembelajaran Augmented Reality Berbasis STEAM dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal PELITA, 2(2), 59–68. https://doi.org/10.54065/pelita.2.2.2022.316
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Febriyana Subagio, Siti Zahra, Gunawan Dwi Satria
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
