Pengembangan Media Interaktif Berbasis Sosio-Scientific Issues Berbantuan Aplikasi Articulate Storyline pada Pembelajaran IPA
DOI:
https://doi.org/10.54065/pelita.6.2.2026.1712Keywords:
Articulate Storyline, Media Pembelajaran Interaktif, Pembelajaran IPAS, Socio-Scientific Issues (SSI)Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman peserta didik terhadap pembelajaran IPA terutama materi unsur, senyawa, dan campuran serta keterbatasan penggunaan media pembelajaran digital yang interaktif dan kontekstual. Oleh karena itu, dikembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Socio-Scientific Issues (SSI) berbantuan aplikasi Articulate Storyline. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat kevalidan dan kepraktisan media yang dikembangkan. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analyze, Design, Develop, Implement, dan Evaluate. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar validasi ahli materi dan lembar validasi ahli media dengan skala Likert 1-5, serta angket respon peserta didik dengan skala Likert 1-5 untuk mengukur kepraktisan media. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Rejotangan, dengan sampel uji coba terbatas sebanyak 32 peserta didik dari satu kelas. Validator terdiri atas tiga ahli materi dan tiga ahli media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan memperoleh persentase validasi ahli materi sebesar 84,25% dengan kategori valid dan validasi ahli media sebesar 81,2% dengan kategori valid. Hasil uji kepraktisan berdasarkan angket respon peserta didik memperoleh persentase sebesar 86,37% dengan kategori sangat praktis. Dengan demikian, media pembelajaran interaktif berbasis SSI berbantuan Articulate Storyline pada materi unsur, senyawa, dan campuran dinyatakan valid dan sangat praktis sehingga layak digunakan sebagai media pembelajaran IPA kelas VIII SMP. Selain itu, hasil penelitian ini dapat menjadi rujukan bagi peneliti selanjutnya untuk mengembangkan media serupa pada materi IPA lain atau menguji efektivitasnya terhadap hasil belajar peserta didik secara lebih luas.
References
Anitasari, R. W., & Utami, R. D. (2022). Implementasi Media Articulate Storyline dalam Pembelajaran sebagai Penunjang Pelaksanaan Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5926–5935. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3167
Budiariawan, I. P. (2019). Hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar pada mata pelajaran kimia. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 3(2), 103–111. https://doi.org/10.23887/jpk.v3i2.21242
Fadhillah, F., & Octarya, Z. (2023). Pengembangan media pembelajaran interaktif menggunakan Articulate Storyline 3 pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit. Konfigurasi: Jurnal Pendidikan Kimia dan Terapan, 7(1), 1–13. https://doi.org/10.24014/konfigurasi.v7i1.21556
Grasela, J. N., Syakur, A., & Syam, S. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Learning Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Siswa Kelas X SMAN 10 Luwu Utara. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 1(2), 74–82. https://doi.org/10.54065/pelita.1.2.2021.91
Hafiedz, R., & Nurhamidah, D. (2023). Media pembelajaran interaktif Articulate Storyline terhadap motivasi belajar pembelajaran Bahasa Indonesia. PENA LITERASI: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(1), 54–64. https://doi.org/10.24853/pl.6.1.54-64.
Irawan, A., & Hakim, M. A. R. (2021). Kepraktisan Media Pembelajaran Komik Matematika Pada Materi Himpunan kelas VII SMP/Mts. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(1), 91–100. https://doi.org/10.33373/pythagoras.v10i1.2934
Juhaeni, Safaruddin, & Salsabila, Z. P. (2021). Articulate Storyline Sebagai Media Pembelajaran Interaktif Untuk Peserta Didik Madrasah IbJuhaeni, J., Safaruddin, S., & Salsabila, Z. P. (2021). Articulate Storyline Sebagai Media Pembelajaran Interaktif Untuk Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah. AULADUNA: AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 8(2), 150. https://doi.org/10.24252/auladuna.v8i2a3.2021
Lestari, A., Faif Pasani, C., & Yulinda, R. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline pada Materi Gangguan Sistem Pernapasan Manusia untuk Kelas VIII SMP Development of Interactive Learning Media Based on Articulate Storyline on Human Respiratory System Disorders for Class VIII SMP. Jurnal Pendidikan Sains Dan Terapan (JPST), 2(1), 2022.
Lestari, A., Ramdani, A., & Bachtiar, I. (2023). Validitas Modul Elektronik Berbasis Socio-Scientific Issues (SSI) Materi Zat Aditif dan Zat Adiktif Untuk Meningkatkan Kemampuan Argumentasi Ilmiah Dan Pemahaman Konsep IPA. Journal of Classroom Action Research, 4(3), 2536–2541. https://doi.org/10.29303/jcar.v5i1.2870
Nabilah, Y. D., Hamid, M. A., & Hasan, N. (2026). Evaluating Kahoot-based assessment in Arabic language final exam at Madrasah Aliyah. IJ-ATL: International Journal of Arabic Teaching and Learning, 10(1), 1–17. https://doi.org/10.33650/ijatl.v10i1.13398
Okmarisa, H., Nabila, A. S., & Humaira, T. (2025). Isu sosiosaintifik dalam pembelajaran kimia: Systematic literature review. Konfigurasi: Jurnal Pendidikan Kimia dan Terapan, 9(2), 27–36. https://doi.org/10.24014/konfigurasi.v9i2.37800
Oktaviana, R., Aurora, Z. F., Prasetyo, O., Ruwaida, U., Fajeriadi, H., & Aulia, N. (2025). Implementasi pembelajaran Problem Based Learning berorientasi Socio-Scientific Issues untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah. Biocaster: Jurnal Kajian Biologi, 5(4), 751–762. https://doi.org/10.36312/biocaster.v5i4.663
Purnama, U. (2024). Analisis pembelajaran IPA pada implementasi Kurikulum Merdeka dalam memenuhi kebutuhan pembelajaran di SMP Negeri 1 Bua Ponrang. Qalam: Jurnal Ilmu Kependidikan, 13(2), 1–8. https://doi.org/10.33506/jq.v13i2.3968.
Purwandari, A., Deaningtyas, S. A., Faradillah, N. I., Putrikundia, S. A., & Sulistina, O. (2024). Peran pendekatan Socio-Scientific Issue (SSI) dalam meningkatkan scientific literacy pada pembelajaran kimia. UNESA Journal of Chemical Education, 13(2), 118–128. https://doi.org/10.26740/ujced.v13n2.p118-128.
Putra, I. M. T. P. (2022). Kajian literatur sistematis: Integrasi model inkuiri berbasis Socioscientific Issues pada pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(3), 919–928. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i3.704.
Safitri, S. A., Fadilah, D., Alwi, M., & Apriliana, D. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android dalam Bentuk Quizizz pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V SDN 1 Pijot. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 5(2), 687–700. https://doi.org/10.54065/pelita.5.2.2025.978
Subiantoro, A. W., Ariyanti, N. A., & Sulistyo. (2023). Pembelajaran Materi Ekosistem dengan Socio-Ccientific Issues dan Pengaruhnya terhadap Reflective Judgment Siswa. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 2(1), 41–47. https://doi.org/10.15294/jpii.v2i1.2508
Tambun, E. J. B., & Stephani, A. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Multimedia Interaktif Menggunakan Adobe Flash Proffesional CS6 Pada Materi Trigonometri Kelas X. Aksiomatik, 8(3), 24–32.
Yani, D. I. (2026). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Bermuatan Socio-Scientific Issues Terintegrasi Nilai Keislaman pada Materi Isu-isu Lingkungan.
Zulfa, A., & Rosdiana, L. (2026). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP pada Pembelajaran IPA Berdasarkan Jenis Kelas (Bilingual, Tahfidz, dan Reguler). Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 6(1), 606–615. https://doi.org/10.54065/pelita.6.1.2026.1518
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Siti Nur Azizah, Vindhy Dian Indah Pratika, Rohmatus Syafi'ah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
