Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Pembelajaran Biologi Materi Ekologi dan Keanekaragaman Hayati
DOI:
https://doi.org/10.54065/pelita.6.1.2026.1364Keywords:
Model Pembelajaran, Project Based Learning, Kemampuan Berpikir Kreatif, Pembelajaran BiologiAbstract
Urgensi penelitian ini terletak pada perlunya peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran Biologi melalui penerapan model Project Based Learning yang relevan dengan materi Ekologi dan Keanekaragaman Hayati agar pembelajaran menjadi lebih bermakna dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model project based learning terhadap kemampuan berpikir kreatif materi ekologi dan keanekaragaman hayati Indonesia pada siswa kelas VII SMPN 8 Medan. Desain penelitian yang digunakan ialah Nonequivalent control group design, dengan sampel penelitian terdiri dari dua kelas yakni kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan masing-masing kelas berjumlah 30 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan pada penelitian ini ialah purposive sampling. Kelas eksperimen diberikan perlakukan pembelajaran dengan menggunakan model PjBL dan kelas kontrol menggunakan pembelajaran langsung. Instrumen tes yang digunakan berupa soal kemampuan berpikir kreatif dengan bentuk soal pilihan berganda sejumlah 20 butir soal dan esai sejumlah 5 butir soal yang telah memenuhi syarat uji validasi, reliabilitas, kesukaran, dan daya beda. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh model project based learning terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada materi ekologi dan keanekaragaman hayati Indonesia, hal ini ditunjukkan berdasarkan analisis data menggunakan uji independent sample t-test pada taraf signifikan < 0,05, diperoleh bahwa nilai Sig. yang hasilnya < 0,05 sehingga H1 diterima dan H0 ditolak. Pada kelas eksperimen hasil persentase indikator kemampuan berpikir kreatif siswa ialah fluency sebesar 51%, flexibility sebesar 53%, originality sebesar 38%, dan elaboration sebesar 31%.
References
Amadi, A.S.M. (2022). Pendidikan di Era Global: Persiapan Siswa untuk Menghadapi Dunia yang Semakin Kompetitif. Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan, 17(2), 153–164. https://doi.org/10.29408/edc.v17i2.9439
Anggela, M., Rasmawan, R., Lestari, I., Enawaty, E. & Sartika, R.P. (2022). Profil Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa pada Materi Pemisahan Campuran. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(5), 6832-6845. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i5.3138
Arifudin, Untari, S. & Burhan, A. (2024). Membangun Kualitas Pendidikan di Indonesia untuk Mewujudkan Visi Indonesia Emas 2045. Esensi Pendidikan Inspiratif, 6(2), 216–222. https://doi.org/10.58578/epi.v6i2.1541
Bulkini, J. & Nurachadijat, K. (2023). Potensi Model PjBL (Project Based Learning) dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SMP Az Zainiyyah Nagrog Sukabumi. Jurnal Inovasi, Evaluasi, dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(1), 16-21. https://doi.org/10.54371/jiepp.v3i1.241
Damira, D. & Alberida, H. (2022). Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik di SMA SDI Silungkang. Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah, 10(1), 11-17. https://doi.org/10.23960/jbt.v10i1.23860
Depari, R.S.B. & Suyanti, R.D. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Berorientasi Collaborative Learning dengan Media Video Animasi Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Materi Termokimia. JS (Jurnal Sekolah), 6(3), 99–107. https://doi.org/10.24114/js.v6i3.35721
Fahrunnisa, H., Suyidno, Haryanti, N.H. & Siswanto, J. (2024). Profil Keterampilan Hidup dan Berkarir dalam Pembelajaran IPA di SMP IT Taman Cinta Al-Qur’an Banjarmasin. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 15(2), 140–144. https://doi.org/10.26877/jp2f.v15i2.15450
Hamidah, H., Rabbani, T.A.S., Fauziah, S., Puspita, R.A., Gasalba, R.A. & Nirwansyah. (2020). HOTS-Oriented Module: Project-Based Learning. Jakarta: SEAMEO QITEP in Languange.
Hidayatullah, A. M. S., Masnur, M., & Jabri, U. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran IPA di UPT SDN 8 Pinrang. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 5(1), 21–30. https://doi.org/10.54065/pelita.5.1.2025.588
Holifah, S. N., Nugraheni, D. A., & Al-Fauzi, F. (2025). Enhancing secondary-level students’ writing motivation using ChatGPT as a writing assistant. JR-ELT (Journal of Research in English Language Teaching), 9(2), 418–429. https://doi.org/10.30631/tc9qdp43
Hutasoit, S.A. (2021). Pembelajaran Teacher Centered Learning (TCL) dan Project Based Learning (PBL) dalam Pengembangan Kinerja Ilmiah dan Peninjauan Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(10), 1775-1779. https://doi.org/10.59141/japendi.v2i10.294
Irman., Surahman, E., Agustian, D., Herawati, D. & Badriah, D. (2025). Profil Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(1), 60-67. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i1.2318
Kamaliyah, R. N. (2022). Pengaruh model Project Based Learning terhadap tingkat pemahaman siswa pada pembelajaran sejarah kelas X IPS SMA Negeri 20 Surabaya. AVATARA: E-Journal Pendidikan Sejarah, 12(4). https://doi.org/10.26740/avatara.v12n4.p47904
Lubis, H., Suyanti, R.D. & Lubis, W. (2022). Analisis Pengaruh Model Project Based Learning dan Sikap Ilmiah Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Paedagogy: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 9(4), 743-753. https://doi.org/10.33394/jp.v9i4.5541
Mareta, A., Fuadiah, N.F. & Surmilasari, N. (2025). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Kelas IV SDN 10 Sungailiat. BADA’A:Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 396-405. https://doi.org/10.37216/badaa.v7i2.2366
Maulidia, A. P., Indrawati, I., & Rusdianto, R. (2023). Pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa SMP pada materi pemanasan global. Jurnal Pembelajaran Fisika, 12(4), 153–158. https://doi.org/10.19184/jpf.v12i4.43637
Ningsih, M.Y., Efendi, N. & Sartika, S.B. (2021). Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Berpikir Kreatif Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS), 2(2), 42–51. https://doi.org/10.37729/jips.v2i2.1403
Ningsih, W., Suseno, N. & Salim, M.B. (2023). Perbandingan Hasil Belajar dan Tingkat Kolaborasi Siswa Menggunakan Metode Diskusi Antara Kelompok Homogen dengan Kelompok Heterogen. Jurnal Firnas, 4(1), 18-27. https://doi.org/10.24127/firnas.v4i1.4423
OECD. (2023). Programme for International Students Assesment (PISA) Result for PISA 2022: Vol. III. Paris: OECD Publishing.
Pontoh, M.M., Paat, M., Harahap, F. & Rungkat, J.A. (2024). Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa di SMP Negeri 6 Tondano. Soscied, 7(1), 1–10. https://doi.org/10.32531/jsoscied.v7i1.770
Primadoni, A. B., & Muslim, R. I. (2023). Faktor rendahnya keterampilan berpikir kreatif dalam menciptakan inovasi baru. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(03), 958–966. https://doi.org/10.23969/jp.v8i3.11080
Putri, A. R., & Kurniawan, D. (2021). Conceptual understanding in science education: Challenges and strategies. Journal of Physics: Conference Series, 1918(5), 052045. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1918/5/052045
Ridwan, T. & Nasrulloh, I. (2022). Analisis kemampuan berpikir kreatif dan kritis siswa sekolah dasar. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 8(2), 466. http://dx.doi.org/10.29210/020221520
Sulaiman, S., Masnur, M., & Saleha, S. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 5(1), 40–49. https://doi.org/10.54065/pelita.5.1.2025.589
Taufiqurrahman, M. (2023). Pembelajaran Abad 21 Berbasis Kompetensi 4C di Perguruan Tinggi. PROGRESSA: Journal of Islamic Religious Instruction, 7(1), 78–90. https://doi.org/10.32616/pgr.v7.1.441.78-90
Vitrani., Rahim, H.S. & Nasir, M. (2023). Analisis Implementasi Kecakapan Abad 21 pada Mata Pelajaran Ilmu Pendidikan Alam (IPA) di SMP. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 14(2), 250–257. http://dx.doi.org/10.24127/bioedukasi.v14i2.8529
Wafiyah, L., Supeno. & Rusdianto. (2025). Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Creative Thinking dan Creative Performance Siswa SMP dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(2), 425-437. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i2.2619
Widia, Syahrir. & Sarnita, F. (2020). Berpikir Kreatif Merupakan Bagian Terpenting dalam Meningkatkan Life Skills di Era Industri 4.0. Jurnal PIPA: Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, 01(01), 1–6. https://doi.org/10.56842/jp-ipa.v1i02.6
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Yazima Fadila Ningsih, Retno Dwi Suyanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
