Penerapan Metode Demonstrasi dan Media Pembelajaran (Alat Peraga IPA) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
DOI:
https://doi.org/10.54065/jld.2.2.2022.187Keywords:
Metode Demonstrasi, Media Pembelajaran, Alat Peraga IPA, Gerhana Matahari, PTKAbstract
Pelaksanaan pembelajaran di Sekolah Dasar masih banyak menggunakan metode ceramah sehingga hasil belajar dan keaktifan siswa masih rendah. Hal ini ditunjukkan pada hasil belajar Pra Siklus rata-rata kelas yang dicapai 62, siswa yang tuntas hanya 50%. Sedangkan keaktifan siswa mencapai 62%. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode demonstrasi dengan alat peraga untuk meningkatkan proses dan hasil belajar IPA sub pokok bahasan gerhana matahari pada siswa kelas VI SDN Wonorejo 01. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah semua siswa kelas VI SDN Wonorejo 01 yang berjumlah 26 anak, yang terdiri dari: 17 laki-laki dan 9 perempuan. Instrumen penelitian menggunakan soal latihan. Pengumpulan data dalam penelitian ini melalui tes tulis untuk mengetahui hasil belajar siswa dan lembar observasi untuk mengetahui proses belajar siswa baik dalam melakukan peragaan maupun diskusi kelompok dan kelas. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dari penelitian yang dilaksanakan, diketahui adanya kenaikan proses dan hasil belajar siswa. Hasil belajar siswa pada pra siklus adalah 50%, siklus 1 menjadi 65% sedangkan siklus 2 tuntas mencapai 92%. Sedangkan kenaikan aktivitas siswa pada pra siklus 50%, siklus 1 menjadi 54%, siklus 2 tuntas mencapai 92%. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa penggunaan metode demonstrasi dengan alat peraga dengan penugasan, peragaan, dan pengamatan pada pembelajaran IPA konsep gerhana matahari, dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa. Temuan pada penelitian ini adalah bahwa intervensi yang dilakukan dengan mengimplementasikan metode demonstrasi dengan alat peraga dalam pembelajaran ternyata menimbulkan ketertarikan bagi siswa, sehingga berimplikasi pada kesungguhan belajar dan ternyata berkorelasi positif dengan peningkatan hasil belajar siswa.
Downloads
References
Arikunto, S. & Sukardjono, P.S. (2006). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara
Hamdani, A. R. (2016). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Media Audiovisual Dalam Pembelajaran Ipa Tentang Perubahan Kenampakan Bumi Dan Benda Langit (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN Tanjung III Kecamatan Cipunagara Kabupaten Subang Tahun Ajaran 2011/2012) (Doctoral dissertation, FKIP UNPAS).
Hanafi, H. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Fiqih Bab Shalat Berjamaah Menggunakan Metode Demonstrasi Pada Siswa Kelas VII MTs NW Jauhar Pelita Jatisela Gunungsari Tahun Pelajaran 2020/2021. (Doctoral dissertation, UIN Mataram).
Haryati, A. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Demonstrasi pada Pembelajaran IPA Rangkaian Listrik Sederhana Di Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika, 2(1), 83-90.
Kartono, K., & Marli, S. (2014). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Menggunakan Metode Demonstrasi di Sekolah Dasar (Doctoral dissertation, Tanjungpura University).
Kurniawan, D. T., Santi, D. P. D., & Maryanti, S. (2020). Program Edukasi Astronomi Melalui Kegiatan Stream Untuk Siswa Sekolah Dasar Dalam Upaya Peningkatan Kesadaran Keamanan Pengamatan Peristiwa Gerhana Matahari. Al-Khidmat, 3(1), 70-8.
Mangunsuwito. (2013). Kamus Bahasa Indonesia. Jakarta: Widyatamma Pressindo
Marsiyah, M. (2016). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas Vi Pada Mata Pelajaran Ipa Tentang Gerhana Bulan Dan Matahari Dengan Menggunakan Metode Demonstrasi di SD Negeri 1 Kaliwangi Kecamatan Purwojati Kabupaten Banyumas Tahun Pelajaran 2015/2016. Academy of Education Journal, 7(1), 53-66.
Midianah, M. (2020). Pengaruh Metode Demonstrasi Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas III SDN 168 Seluma. GHAITSA: Islamic Education Journal, 1(1), 15-31.
Nasution, H. H. (2022). Efektivitas pelaksanaan metode demonstrasi dalam pembelajaran IPA di Kelas IV MIN 2 Padangsidimpuan (Doctoral dissertation, IAIN Padangsidimpuan).
Prastowo, A. (2011). Memahami Metode-Metode Penelitian. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media
Putra, A. (2022). Rancang Bangun Media Pembelajaran Interaktif IPA Berbasis Aplikasi Adobe Flash Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Literasi Digital, 2(1), 28–35. https://doi.org/10.54065/jld.2.1.2022.116
Prihartini, M. (2018). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Demonstrasi Pada Mata Pelajaran Ipa Materi Cahaya Dan Sifat Sifatnya Di Kelas V Mis Al Manar Tembung Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara).
Riady, A. (2021). Pendidikan Berkualitas di Era Digital: (Fokus: Aplikasi Sebagai Media Pembelajaran). Jurnal Literasi Digital, 1(2), 70–80. https://doi.org/10.54065/jld.1.2.2021.15
Sina, F. (2017). Penerapan Metode Demonstrasi dengan Alat Peraga untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Mengenal Bangun Ruang Sederhana di Kelas IV MIN Lamrabo (Doctoral dissertation, UIN Ar-Raniry Banda Aceh).
Sulistyaningsih, N. (2020). Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Kelas VI Mata Pelajaran IPA Materi Gerhana Matahari Dan Bulan Melalui Metode Demonstrasi Di SDN Wonorejo 02 Kecamatan Kedungjajang Kabupaten Lumajang Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Edukasi Gemilang (JEG), 5(3), 43-48.
Sumantri, M. (2014). Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Universitas Terbuka.
Sumiati. (2009). Metode Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima
Timur, K. L., & Handayani, A. (2018). Pengaruh Media Pembelajaran Konkret (Benda Asli) Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas I Mis Ddi Cendana Hijau Kecamatan Wotu.
Widayati, W. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Inquiri Berbasis Google Workspace for Education Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Jurnal Literasi Digital, 1(3), 216–223. https://doi.org/10.54065/jld.1.3.2021.58
Wardhani, I.G.A.K. Wihardit, K. & Nasution, N. (2014). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Universitas Terbuka
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Bayu Aji Prawito
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
