Pembelajaran Multiliterasi dalam Film Teater “I La Galigo”
DOI:
https://doi.org/10.54065/dieksis.3.1.2023.352Keywords:
Pembelajaran Multiliterasi, Kajian Film, I La Galigo, Teater Bugis MakassarAbstract
Pembelajaran multiliterasi belakangan ini menjadi topik yang semakin menarik, karena memungkinkan kita untuk mengeksplorasi hubungan antara berbagai bentuk literasi. Film I La Galigo yang berasal dari tanah Bugis Makassar merupakan sebuah produksi teaterikal yang dirancang khusus untuk masyarakat Bugis Makassar di Sulawesi Selatan. Meskipun film ini umumnya diproduksi sebagai bentuk penghormatan terhadap I La Galigo, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis film tersebut guna menilai dimensi multiliterasi yang terkandung di dalamnya. Temuan dari penelitian ini mengungkap bahwa pembelajaran multiliterasi dapat dilakukan secara mendalam bahkan melalui film drama atau dalam konteks budaya tertentu. Aspek yang diperhatikan meliputi sumber informasi mengenai I La Galigo, proses adaptasi dari teks tulisan ke naskah pertunjukan teater, serta respons dari komunitas internasional. Adaptasi karya tulis I La Galigo menjadi naskah pertunjukan teater sangat memperhatikan detail dari kelompok budaya dan Bissu di Sulawesi Selatan. Gagasan yang terkandung dalam I La Galigo dapat dipertahankan melalui dialog maupun seluruh elemen dalam panggung teater.
References
Agustina, T. Y., Ansori, Y. Z., & Saputra, D. S. (2019, October). Pengaruh Model Pembelajaran Multiliterasi Terhadap Keterampilan Menulis Narasi Di Kelas V Sekolah Dasar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 1, pp. 896-902).
Ahyar, D. B., Prihastari, E. B., Setyaningsih, R., Rispatiningsih, D. M., Zanthy, L. S., Fauzi, M., ... & Kurniasari, E. (2021). Model-Model Pembelajaran. Pradina Pustaka.
Anita, S. (2012). Wadah Komunitas Film Independen Di Jakarta Dengan Penerapan Karakteristik Film.
Behdad, A., & Thomas, D. (Eds.). (2014). A companion to comparative literature. John Wiley & Sons.
Dafit, F. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Multiliterasi Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(1). https://doi.org/10.24036/jippsd.v1i1.7937
Ebe, A., & Saputra, N. (2022). Paradigma Pembelajaran Berpendekatan Multiliterasi di Abad 21. Journal on Teacher Education, 3(2), 52-68. https://doi.org/10.31004/jote.v3i2.3250
Genishi, C., & Dyson, A. H. (2015). Children, language, and literacy: Diverse learners in diverse times. Teachers College Press.
Ginanjar, A. Y., & Widayanti, W. (2018). Penerapan model pembelajaran multiliterasi untuk meningkatkan kemampuan literasi matematis siswa di SD/MI. Primary: Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 10(2), 117-124. https://doi.org/10.32678/primary.v10i02.1283
Irhamna, I., & Astuti, N. (2021). Pembelajaran Multiliterasi Sebagai Wahana Peningkatan Karakter Siswa Dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Aliterasi (Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan sastra), 2(1), 8-14.
Khoimatun, K., & Wilsa, A. W. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Multiliterasi untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5968-5975. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1603
Lestari, R. D. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Multiliterasi dalam Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal pada Mata Kuliah Menulis Karya Sastra Berbantuan Youtube. Semantik, 10(1), 55-64. https://doi.org/10.22460/semantik.v10i1.p%25p
Makkelo, I. D. (2020). Sejarah Makassar dan tradisi literasi. Lembaran Sejarah, 15(1), 30-48. https://doi.org/10.22146/lembaran-sejarah.59523
Mappasoro, M. I. A., & Ulinnuha, Z. (2022). Meningkatkan Kemampuan Anak Membedakan Huruf Vokal dan Konsonan Melalui Pemanfaatan Media Pembelajaran Flashcard. Jurnal Dieksis Id, 2(2), 91–102. Retrieved from https://pusdig.my.id/dieksis/article/view/216
Max, A. (2020). Sawerigading: Sang Legenda Cakrawala Sulawesi. Millenia Penerbit.
Moe, C. C. (2017). Multilingualism and Multiculturalism: Opinions from Spanish-Speaking English Learners from Mexico, Central America, and South America. https://doi.org/10.15760/etd.5943
Nopilda, L., & Kristiawan, M. (2018). Gerakan literasi sekolah berbasis pembelajaran multiliterasi sebuah paradigma pendidikan abad ke-21. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan), 3(2), 216-231. https://doi.org/10.31851/jmksp.v3i2.1862
Panagiotidou, M. E. (2012). Intertextuality and literary reading: a cognitive poetic approach (Doctoral dissertation, University of Nottingham).
Pancana, R. K. C. P. A. (Ed.). (2017). La Galigo Menurut Naskah NBG 188 jilid 1. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Perdana, A. (2020). Nilai Budaya Naskah La Galigo dan Perahu Pinisi di Museum untuk Generasi Milenial. Walasuji, 11(1), 153-169.
Prihatini, A., & Sugiarti, S. (2021). Implementasi Pembelajaran Multiliterasi Berbasis Engaged Learning dalam Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran. Warta LPM, 24(3), 507-520. https://doi.org/10.23917/warta.v24i3.13407
Prihatini, A., Sugiarti, S., Ambarsari, T. A. B., & Nisa, I. N. (2022). Kompetensi pedagogik guru sma dalam menerapkan pembelajaran multiliterasi sebagai wujud merdeka belajar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(5), 6823-6831. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i5.3020
Rahayu, N. W. S. (2020). Bhatara Guru Dalam Tradisi Bugis (Perspektif Lontara I La Galigo). Widya Genitri: Jurnal Ilmiah Pendidikan, Agama Dan Kebudayaan Hindu, 11(2), 71-82. https://doi.org/10.36417/widyagenitri.v11i2.373
Rahayu, N. W. S. (2021). Eksisitensi Pendeta Bugis (BISSU) dalam Kebertahanan Tradisi di Kecamatan Segeri. Widya Genitri: Jurnal Ilmiah Pendidikan, Agama dan Kebudayaan Hindu, 12(3), 166-176. https://doi.org/10.36417/widyagenitri.v12i3.426
Rahman, F. A., & Damaianti, V. S. (2019). Model multiliterasi kritis dalam pembelajaran siswa sekolah dasar. Jurnal pendidikan dasar, 10(1), 27-34. https://doi.org/10.21009/jpd.v10i1.11140
Rahman, F., & Akhmar, A. M. (2021). Penerapan Metode Tadashi Suzuki Pada Proses Latihan Teater: Kajian Ketubuhan Aktor, Lakon I La Galigo. ISoLEC Proceedings, 5(1), 167-177.
Rahman, F., Akhmar, A. M., & Lewa, I. (2023). Theater I La Galigo by Director Robert Wilson: A Linguistic Study. Theory and Practice in Language Studies, 13(7), 1785-1791.
Rahmawati, T., Yuliana, R., & Setiawan, S. (2022). Media Video Animasi Berbasis Pembelajaran Multiliterasi Untuk Melatih Kemampuan Literasi. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(4), 1351-1359. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i4.3625
Ramadhani, D. M., & Hafizh , M. R. (2022). Dampak Minat Baca Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Bagi Siswa SDIT Insan Mulia Karangkobar. Jurnal Dieksis Id, 2(2), 84–90. Retrieved from https://pusdig.my.id/dieksis/article/view/199
Saputro, A. N. (2023). Multiliterasi: Pilihan Terbaik dalam Pembelajaran Cerita Pendek. Journal on Education, 5(2), 4122-4129. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1109
Septiani, D., & Saragih, D. K. (2020). Pemertahanan bahasa Bugis Makassar Toba di Gereja HKBP Sutoyo Cawang (konservasi bahasa daerah). Alfabeta: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya, 3(1), 23-31. https://doi.org/10.33503/alfabeta.v3i1.755
Solihat, A., Hendracipta, N., & Yuliana, R. (2020). Pengembangan Media Puppet Book Berbasis Pembelajaran Multiliterasi Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 4(2), 134-144. https://doi.org/10.21067/jbpd.v4i2.4291
Sua, A. T., Asfar, A. M. I. T., & Adiansyah, R. (2023). Penguatan Pemahaman Budaya Indonesia Melalui Cerita Rakyat “I La Galigo”. Buletin KKN Pendidikan, 5(1). https://doi.org/10.23917/bkkndik.v5i1.22486
Sudiyati, S. (2021). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Cerpen dengan Media Multiliterasi Menulis Imajinatif Berbasis Media Film Animasi. Jurnal Pendidikan Sultan Agung, 1(2), 100-113. http://dx.doi.org/10.30659/jp-sa.v1i2.15624
Susanti, S., & Nurhikmah, N. (2022). Improving Students’ Reading Ability Through Retelling Technique. Jurnal Dieksis Id, 2(2), 100–106. https://doi.org/10.54065/dieksis.2.2.2022.196
Widodo, W., Putra, Y. R., & Novianti, A. I. (2021). Workshop Kiat Menulis Naskah Cerita pada Film Animasi di SMKN 3 Kota Tangerang Selatan. Intervensi Komunitas, 2(2), 107-111. https://doi.org/10.32546/ik.v2i2.893
Widyastuti, R. (2022). Kemampuan Psikomotor Dalam Memainkan Alat Musik Melalui Metode Demonstrasi Siswa. Jurnal Dieksis Id, 2(1), 47–54. https://doi.org/10.54065/dieksis.2.1.2022.83
Willig, C. (2014). Interpretation and analysis. The SAGE handbook of qualitative data analysis, 481.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Muhammad Zulham, Besse Herdiana, Sehe Madeamin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
