Meningkatkan Kemampuan Anak Membedakan Huruf Vokal dan Konsonan Melalui Pemanfaatan Media Pembelajaran Flashcard
DOI:
https://doi.org/10.54065/dieksis.2.2.2022.216Keywords:
Media Pembelajaran, Flashcard, Huruf Vocal, Huruf KonsonanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan anak membedakan huruf vokal dan konsonan dalam kata Bahasa Indonesia. Penelitian ini didasari oleh rendahnya motivasi belajar siswa, belum bisa membedakan huruf vokal dan konsonan, dan nilai uji kompetensi yang belum mencapai KKM 75. Permasalahan inilah yang menjadi dasar penelitian ini. Prosedur penelitian yang digunakan adalah model Hopkin dengan empat tahapan dalam satu siklus. Siklus yang dilakukan dalam penelitian ini sebanyak 2 suklus. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas 1 SDNU Banat Banin Lamongan. Hasil pengamatan pada siklus 1 diperoleh bahwa terdapat satu siswa yang tidak mendengarkan instruksi pada saat guru menjelaskan, karena kurang tegasnya guru dalam menegur siswa. Ini didasari oleh hasil pengamatan selama tindakan berlangsung. Berikutnya hasil uji kompetensi pada siklus ini belum memenuhi target nilai diatas KKM dan presentase ketuntasan masih 77,83%. Sedangkan pada siklus 2, siswa sudah mulai aktif dan termotivasi untuk belajar. Perubahan ini membawa hasil berupa peningkatan nilai yang diperoleh. Sebanyak 91,2% siswa sudah mencapai nilai diatas KKM. Oleh karena itu, siklus 2 dinyatakan selesai dengan perolehan hasil yang baik.
References
Akbar, Rijalul Moh. (2022). Flash Card Sebagai media pembelajaran dan penelitian. Sukabumi: Haura Utama
Anitah W, Sri. Dkk. (2021). Strategi Pembelajaran di SD. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka
Fitria, Nila. Dkk. (2022). “Pengaruh Flashcard Path To Literacy terhadap Kemampuan Literasi Baca Tulis.” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, vol 6, 4039-4048.
Karyati, Maimun. (2021). “Pengembangan Aspek Kognitif dalam Mengenal Lambang Bilangan, Huruf Vokal dan Konsonan.” Syntax Fusion: Jurnal Nasional Indonesia, vol. 1 (3), 26-36
Kesuma, Ameliasari T. (2013). Menyusun PTK Itu Gampang. Jakarta: Esensi.
Kumullah, Rahmah. (2019). “Peningkatan Membaca Permulaan Melalui Media Flash Card pada Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan, vol. 7, No. 2. 36-42
Mangkuwibawa, Hilman. Dkk. (2022). “Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf Vokal dan Konsonan Melalui Permainan Memancing Huruf Pada Anak Usia Dini.” Jurnal Pendidikan, vol. 13, 52-54.
Masrokha. (2021). “Peningkatan Kemampuan Memahami Lambang Bunyi Vokal dan Konsonan dalam Kata Bahasa Indonesia Menggunakan Media Flash Card Bagi Peserta Didik Kelas 1A MI NAHDLATUL ULAMA 01 KALADAWA TALANG TP 2018/2019.” Jurnal Pendidikan, Vol. 11 (2), 669-691.
Salahudin, Anas. Filsafat Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia
Sukmawati, Fatma. (2021). Media Pembelajaran. Klaten: Tahta Media Group. Sumadayo, S. (2013). Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Wardani, I.G.A.K. dan Wihardit, Kuswaya. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. Tanggerang selatan: Universitas Terbuka.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Muhammad Inayah Aisyah Mappasoro, Zulva Ulinnuha
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
