System Literatur Review: Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Motivasi Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran IPA

Authors

  • Tiawanti Tiawanti Universitas Pakuan
  • M. Zainal Arifin Universitas Pakuan
  • Deddy Sofyan S Universitas Pakuan

DOI:

https://doi.org/10.54065/pelita.5.2.2025.901

Keywords:

Pembelajaran Berbasis Masalah, Keterampilan Berpikir Kritis, Motivasi Belajar, Siswa Sekolah Dasar, Pembelajaran IPA

Abstract

Hasil Rapor Mutu Pendidikan Indonesia dan PISA tahun 2022 menunjukkan bahwa siswa Indonesia memiliki kemampuan berpikir kritis yang rendah. Urgensi penelitian ini yaitu kebutuhan mendesak untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia, khususnya dalam menanggapi hasil yang menunjukkan rendahnya kemampuan berpikir kritis, implementasi model dan media pembelajaran belum mampu memfasilitasi siswa berpikir kritis, pembelajaran dinilai kurang efektif dalam mengembangkan minat, bakat, dan potensi siswa, proses pembelajaran hanya menyimak, membaca buku dan mengerjakan soal latihan yang bersifat recall sehingga siswa mengalami kesulitan mengisi soal berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sejauh mana pembelajaran berbasis masalah berbantuan media pembelajaran inovatif berkontribusi dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan motivasi belajar IPA materi permasalahan lingkungan siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan yaitu Systematic Literature Review (SLR) terhadap artikel-artikel yang terbit tahun 2020-2025 diambil dari basis data Google Scholar dengan panduan PRISMA Statement (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses). Proses seleksi seleksi menghasilkan 20 artikel yang dianalisis secara tematik.  Hasil analisis 20 artikel menununjukkan masih banyak siswa yang merasa jenuh dan tidak termotivasi untuk mengikuti pembelajaran salah satu penyebabnya karena guru belum menggunakan model dan media pembelajaran inovatif yang dapat melibatkan siswa secara aktif pada proses pembelajaran. Sehingga rekomendasi untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan motivasi belajar IPA materi permasalahan lingkungan yaitu mengimplementasikan pembelajaran berbasis masalah berbantuan media inovatif seperti edugame quizzizz, wordwall, canva.

References

Adiwiguna, P. S., Dantes, N., & Gunamantha, I. M. (2020). The Influence of the STEM-Oriented Problem Based Learning Model on the Critical Thinking Ability and Scientific Literacy of Class V Elementary School Students in Gugus I Gusti Ketut Pudja. Indonesian Journal of Basic Education, 3(2), 94–103.

Alyadani, S., Sofyan, D., & Nurlaela, E. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Quizizz untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(1), 2191-2204 https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i1.

Andriyani, A., Purwandari, S., & Hisnan Hajron, K. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Ludo Tematik Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPA. Borobudur Educational Review, 1(01), 22–29. https://doi.org/10.31603/bedr.4790

Anggraini, S., & Sukartono. (2020). Upaya Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524-532 DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.3071.

Angreiny, D., Muhiddin, & Nurlina. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri Bontoramba. Areopagus?: Jurnal Pendidikan Dan Teologi Kristen, 18(1), 48–58. https://doi.org/10.46965/ja.v18i1.43

Anisa, A. R., Ipungkarti, A. A., & Saffanah, K. N. (2021). Pengaruh Kurangnya Literasi Serta yang Masih Rendah dalam Pendidikan di Indonesia. In Current Research in Education: Conference Series Journal, 1(01), 1–12.

Ansya, Abda’u, Y., Salsabilla, & Tania. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Canva Pada Pembelajaran Ipa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, 8(4), 350-363 https://doi.10.36088/islamika.v7i1.5464. http://www.jim.unsyiah.ac.id/pgsd/

Aprina, E. A., Fatmawati, E., & Suhardi, A. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Muatan IPA Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 981-990 https://doi.org/10.58230/27454312.496.

Ardyanti, G. D., & Rezania, V. (2024). Pengaruh Problem Based Learning Berbantuan Brainstorming terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Kontrukstivisme Pendidikan Dan Pembelajaran, 16(2), 349–358. https://doi.org/10.35457/konstruk.v16i2.3650

Ariani, R. F. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD pada Muatan IPA. Tsaqofah, 2(1), 23–30. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v2i1.253

Avandra, R., & Desyandri. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas VI SD. Didaktik?: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 2944–2960. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.618

Binasdevi, M. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning Berorientasi Literasi Lingkungan Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Madrasah Ibtidaiyah.

Cipta, Rokmanah, S., Suhendi, & Nisrinawati, D. (2023). Asesmen Kompetensi Minimum Upaya Dalam Meningkatkan Literasa Bahasa Dan Numerasi Di Sekolah Dasar. Didaktik?: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(04), 2522–2531. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1892

Devi, S., Putu, Bayu, W., & Gede. (2020). Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA Melalui Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Visual. MIMBAR PGSD Undiksha, 8(2), 238-252 https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v8i2.26525. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/26525

Dewi, S. A., Rini, T. A., & Rochani, S. (2023). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Ipas MenggunakanModel Pbl Berbantuan E-Book Interaktif Pada Siswa Kelas Iv. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 6761–6773.

Ernita, Y., & Nindiati, D. S. (2024). Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Dalam Proses Pembelajaran IPA Kelas V di SD Negeri 3 Rantau Bayur Factors Causing Students ’ Low Learning Motivation in The Process of Class V Science Learning in Primary School Negeri 3 Rantau Bayur. Jurnal EduTech, 10(2), 55–60.

Hakim, S. A., & Syofyan, H. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (Tgt) Terhadap Motivasi Belajar Ipa Di Kelas Iv Sdn Kelapa Dua 06 Pagi Jakarta Barat. International Journal of Elementary Education, 1(4), 249. https://doi.org/10.23887/ijee.v1i4.12966

Halimah, S., Usman, H., & Maryam, S. (2023). Peningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran IPA Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) di Sekolah Dasar. JURNAL SYNTAX IMPERATIF?: Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 3(6), 403–413. https://doi.org/10.36418/syntax-imperatif.v3i6.207

Indriani, L., Haryanto, H., & Gularso, D. (2022). Dampak Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Quizizz terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(2), 214–222. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i2.48139

Irawan, T., Dahlan, T., Moh, N., & Asysyfa, N. N. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning (Pbl) Berbantuan Aplikasi Canva Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SD. Didaktik?: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 2(November 2012), 368-378 https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i3.39.

Irman. (2020). Penggunaan Media Realia dalam Meningkatkan Motivasi Belajar IPA pada Siswa Kelas IV Sd Negeri Kassi Kota Makassar. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 5.

Kafiar, D. Y. B. R., Sormin, S. A., & Betaubun, S. L. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Jigsaw untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 7(3), 336–343. https://doi.org/10.23887/jear.v7i3.67011

Larasati, S., Mandasari, N., & Hajani, T. J. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Wordwall pada Pembelajaran IPA Siswa Kelas V SD Negeri 34 Lubuklinggau. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(1), 49–59. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i1.411

Manalu, M., Hasratuddin, Ramdhani, S., & Syahril. (2025). Pengaruh Model Problem-Based Learning Berbantukan Digital Quizizz Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 6(1).

Mareti, J. W., & Hadiyanti, A. H. D. (2021). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(12), 10641–10646. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i12.3212

Marudut, M. R. H., Bachtiar, I. G., Kadir, K., & Iasha, V. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran IPA melalui Pendekatan Keterampilan Proses. Jurnal Basicedu, 4(3), 577–585. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.401

Mulyanti, N. M. B., Gading, I. K., & Diki. (2023). Dampak Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar IPA dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 6(1), 109–119. https://doi.org/10.23887/jippg.v6i1.59276

Muslimah, I., Pasaribu, Sari, Wulan, A., Simarmata, & Hotnida. (2024). Peningkatan Berpikir Kritis Melalui Media Wordwall dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) di Kelas III SD Negeri 066055 Medan Dena. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(September), 337-345 https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i03.4.

Patras, E., Clarissa, Y., Akmal Wildan, D., & Fajrudin, L. (2024). Pembelajaran berbasis STEM di sekolah dasar guna meningkatkan kemampuan berpikir kritis dalam rangka menyongsong pencapaian kompetensi siswa abad 21. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12

Pratama, Surya, Suranata, K., & Arini, N. W. (2020). Pengembangan Tes Kemampuan Berpikir Kritis untuk Kelas V SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(3), 492. https://doi.org/10.23887/jippg.v3i3.29435

Pratiwi, R. H., & Rezania, V. (2024). The Effect of Multi-Matobe Assited Comic Media on Critical Thinking Skills of Elementary School Students [ Pengaruh Multi-Matobe Berbantuan Media Komik Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar ]. Archive.Umsida.Ac.Id, 1-12 https://doi.org/10.21070/ups.4865. https://archive.umsida.ac.id/index.php/archive/preprint/view/4865

Purnamasari, R., Misdalina, & Abdullah, B. S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Quizizz terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Bilangan Desimal dan Bilangan Bulat Kelas V SD Negeri 35 Palembang. Indonesian Research Journal on Education Web:, 4, 550-558 https://doi.org/10.31004/irje.v4i4.1539.

Putri, I. A., Widiyanto, R., & Mahmud, M. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran SETS Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Siswa Berkemampuan Rendah (Single Subject Research). Elementar?: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 141–160. https://doi.org/10.15408/elementar.v1i2.20546

Rambe, Y., Khaeruddin, K., & Ma’ruf, M. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(1), 341–355. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i1.1372

Sae, H., & Radia, E. H. (2023). Media Video Animasi Dalam Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. Indonesian Journal of Education and Social Sciences, 2(2), 65–73. https://doi.org/10.56916/ijess.v2i2.474

Sari, R. K., Chan, F., Hayati, D. K., Syaferi, A., & Sa’diah, H. (2021). Analisis Faktor Rendahnya Motivasi Belajar Siswa dalam Proses Pembelajaran IPA di SD Negeri 80/I Rengas Condong Kecamatan Muara Bulian. Al Jahiz: Journal of Biology Education Research, 1(2), 63–79. https://doi.org/10.32332/al-jahiz.v1i2.3146

Setiawan, T. Y., Destrinelli, D., & Wulandari, B. A. (2022). Keterampilan Berfikir Kritis Pada Pembelajaran IPA Menggunakan Model Pembelajaran Radec di Sekolah Dasar?: Systematic Literature Review. Justek?: Jurnal Sains Dan Teknologi, 5(2), 133. https://doi.org/10.31764/justek.v5i2.11421

Setiawati, Linda Tresna, Sardjiyo, & Sekarwinahyu, M. (2024). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Quizizz Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar di Gugus Dahlia Jakarta Barat. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4, 2020-2025 https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.16779.

Sholikhah, I. R., Prasetya, E., & Andriani, A. E. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Dengan Model Pbl Berbantuan Media Canva Pada Mata Pelajaran IPAS. Kreatif Jurnal Kependidikan Dasar, 1(2), 14–25.

Sukma, I., & Handayani, T. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Interaktif Berbasis Wordwall Quiz Terhadap Hasil Belajar Ipa Di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1020–1028. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.2767

Sukowati, V. P., & Harjono, N. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(12), 10641–10646. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i12.3212

Suryani, I., Senam, & Wilujeng, I. (2020). Analysis of Junior High School student’s critical thinking skills integrated with the local potential of eremerasa nature tourism. Journal of Physics: Conference Series, 1440(1), 10.1088/1742-6596/1440/1/012096. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1440/1/012096

Suryaningsih, A., & Koeswanti, H. (2021). Perbedaan Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Project Based Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis IPA Siswa SD. MIMBAR PGSD Undiksha, 9(1), 40. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i1.33196

Syafitri, E., Armanto, D., & Rahmadani, E. (2021). Aksiologi Kemampuan Berpikir Kritis (Kajian Tentang Manfaat dari Kemampuan Berpikir Kritis). Journal of Science and Social Research, 4(3), 320. https://doi.org/10.54314/jssr.v4i3.682

Triandika, E., Amprasto, A., & Rumanta, M. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning dan Motivasi Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar. Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat, 8(1), 175–188. https://doi.org/10.47200/jnajpm.v8i1.1644

Wibowo, A., & Putri, S. (2021). Pedoman Praktis Penyusunan Naskah Ilmiah. Research Gate, July, 66. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.17871.20640

Widiastiti, N. L. A., & Sumantri, M. (2020). Model Quantum Teaching Berbasis Pendidikan Karakter Terhadap Motivasi Belajar IPA. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 3(2), 303. https://doi.org/10.23887/jp2.v3i2.26628

Zulianti, W. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Multimedia Phet Simulation Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Universal Journal of Educational Research, 5(3), 1-23 https://doi.org/10.1234/uniedu.v5i3.158.

Downloads

Published

2025-09-24

How to Cite

Tiawanti, T., Arifin, M. Z., & Sofyan S, D. (2025). System Literatur Review: Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Motivasi Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran IPA. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 5(2), 456–469. https://doi.org/10.54065/pelita.5.2.2025.901

Issue

Vol. 5 No. 2 (2025): Juli - Desember 2025

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Tiawanti Tiawanti, M. Zainal Arifin, Deddy Sofyan S

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.