Peningkatan Hasil Belajar dan Literasi Lingkungan melalui Project Based Learning Berbasis Deep Learning dengan Media Ecoterrarium Edu pada Materi Ekologi
DOI:
https://doi.org/10.54065/pelita.6.1.2026.1440Keywords:
Deep Learning, Ekologi, Hasil Belajar, Literasi Lingkungan, Project Based LearningAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar dan literasi lingkungan siswa pada materi ekologi akibat pembelajaran yang masih berpusat pada guru dan kurang mendorong keterlibatan aktif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan literasi lingkungan siswa melalui penerapan model Project Based Learning (PjBL) berbasis deep learning dengan media Ecoterrarium Edu. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan di SMP Tahfidz Al-Azhar pada semester genap tahun ajaran 2025/2026, dimulai pada 4 Maret 2026 dalam empat kali pertemuan. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas VII. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, tes literasi lingkungan, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif menggunakan nilai rata-rata, persentase ketuntasan, dan N-gain. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dari Siklus I ke Siklus II, yaitu rata-rata nilai meningkat dari 75 menjadi 83, sedangkan ketuntasan belajar meningkat dari 15 siswa menjadi 23 siswa. Literasi lingkungan juga meningkat dari rata-rata 70 menjadi 82. Nilai N-gain pada hasil belajar dan literasi lingkungan meningkat dari kategori rendah pada Siklus I menjadi kategori sedang pada Siklus II. Dengan demikian, penerapan PjBL berbasis deep learning dengan media Ecoterrarium Edu dapat menjadi alternatif pembelajaran yang membantu meningkatkan hasil belajar dan literasi lingkungan siswa pada materi ekologi, meskipun hasil penelitian ini masih terbatas pada konteks kelas yang diteliti.
References
Akbar, S. (2022). Instrumen perangkat pembelajaran (Edisi ke-6). PT Remaja Rosdakarya.
Ardithayasa, I. W., Gading, I. K., & Widiana, I. W. (2022). Project Based Learning modules to improve scientific literacy and problem-solving skill. Journal for Lesson and Learning Studies, 5(2), 316–325. https://doi.org/10.23887/jlls.v5i2.52607
Barokah, N., & Mahmudah, U. (2025). Transformasi pembelajaran matematika SD melalui deep learning: Strategi untuk meningkatkan motivasi dan prestasi. Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa, 3(3), 48–61. https://doi.org/10.62383/bilangan.v3i3.521
Fibrianti, W., Putri, M. S. P., Prasetyo, R. R. D., & Sumaji, S. (2026). Implementasi Project-Based Learning terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas XI BD di SMKN 1 Ponorogo. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 9(1), 80–100. https://doi.org/10.30605/jsgp.9.1.2026.7995
Gita, S. D., Annisa, M., & Nanna, A. W. I. (2018). Pengembangan modul IPA materi hubungan makhluk hidup dan lingkungannya berbasis pendekatan kontekstual. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 8(1), 28–37. https://doi.org/10.24929/lensa.v8i1.28
Haryanti, Y. D. (2021). Internalisasi nilai kerjasama dalam model Project Based Learning. Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.37729/jpd.v1i1.899
Hasnawiyah, H., & Maslena, M. (2024). Dampak penggunaan media pembelajaran interaktif terhadap prestasi belajar sains siswa. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 10(2), 167–172. https://doi.org/10.26740/jrpd.v10n2.p167-172
Junita, E. R., Karolina, A., & Idris, M. (2023). Implementasi model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dalam membentuk sikap sosial peserta didik pendidikan agama Islam di SD Negeri 02 Rejang Lebong. Jurnal Literasiologi, 9(4), 43–60. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v9i4.541
Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The action research planner: Doing critical participatory action research. Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-4560-67-2
Kleruk, I. D., Muriati, S., & Jamaluddin, J. (2021). Peningkatan hasil belajar IPA melalui media barang bekas pada siswa kelas IV SD Inpres Lanraki 1 Kota Makassar. Jurnal IPA Terpadu, 5(1), 85–95. https://doi.org/10.35580/ipaterpadu.v5i1.23922
Maharani, A., Putri, A. M., Narayana, B., Prayitna, B. A., Huzaeron, A., & Muhammad, M. (2025). Hambatan dalam media pembelajaran kontekstual (Contextual Teaching and Learning) di sekolah dasar. Jurnal Literasi Digital, 5(2), 211–220. https://doi.org/10.54065/jld.5.2.2025.827
Nafilata, M., Andini, R., Suyuti, S., Septiandini, D., & Ariany, I. (2025). Integrasi cooperative learning dalam Kurikulum Merdeka: Mewujudkan kelas yang aktif, inklusif, dan berpusat pada siswa. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 401–414. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i2.5644
Nugraheni, E. S. (2020). Upaya meningkatkan kemampuan komunikasi, kerjasama, dan prestasi belajar IPS melalui Project Based Learning. Jurnal Sosialita, 10(1). https://journal.upy.ac.id/index.php/sosialita/article/view/680
Nurhamidah, S., & Nurachadijat, K. (2023). Project Based Learning dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(2), 42–50. https://doi.org/10.54371/jiepp.v3i2.272
Putra, D. P. (2021). Pengembangan media pembelajaran fisika menggunakan kartun 3D. Jurnal Literasi Digital, 1(2), 88–93. https://doi.org/10.54065/jld.1.2.2021.17
Radhiyah, R. W., & Hariyono, E. (2022). Pemanfaatan terrarium sederhana dengan model Problem Based Learning untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi perubahan iklim. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 7(2), 299–311. https://doi.org/10.28926/briliant.v7i2.959
Reffiane, F., Agustini, F., Nuvitalia, D., & Saputra, H. J. (2025). Sains dalam genggaman: Eksplorasi media literasi sains yang menyenangkan. PT Nasya Expanding Management.
Ristiani, R., Ali, A., & Apriyanto, H. (2025). Konsep dasar pembelajaran IPA. PT Sonpedia Publishing Indonesia.
Sholeh, M. I., Azah, N., Tasya, D. A., Sokip, S., Syafi’i, A., Sahri, S., Rosyidi, H., Arifin, Z., & Rahman, S. F. B. A. (2024). Penerapan pembelajaran berbasis proyek (PjBL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Tinta, 6(2), 158–176. https://doi.org/10.35897/jurnaltinta.v6i2.1484
Sintia, H., Safitri, D., & Sujarwo, S. (2025). Penerapan pembelajaran Project Based Learning untuk meningkatkan kemampuan berkomunikasi peserta didik SMP dalam pembelajaran di kelas. JIMAD: Jurnal Ilmiah Mutiara Pendidikan, 3(2), 78–93. https://doi.org/10.61404/jimad.v3i2.383
Solissa, E. M., Rakhmawati, E., Maulinda, R., Syamsuri, S., & Putri, I. D. A. (2024). Analisis implementasi metode pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan prestasi belajar di sekolah dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 558–570. https://doi.org/10.35931/am.v8i2.3284
Sutaryani, L. G., Pujani, N. M., & Tika, I. N. (2024). Project-Based Learning on science process skills and learning outcomes in high school physics: A quasi-experimental study on the topic of fluids. Journal of Education Research and Evaluation, 8(4), 806–815. https://doi.org/10.23887/jere.v8i4.83769
Utama, K. O. D., & Sukaswanto, S. (2020). Pengaruh model pembelajaran Project Based Learning terhadap hasil belajar dan keaktifan belajar siswa di SMK Negeri 1 Ngawen. Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif, 2(2), 79–92. https://doi.org/10.21831/jpvo.v2i2.33560
Yuliantoro, S. (2022). Pemanfaatan media flashcard berbarcode untuk meningkatkan aktivitas literasi IPA siswa SDN Tileng Dagangan. Jurnal Literasi Digital, 2(2), 96–101. https://doi.org/10.54065/jld.2.2.2022.132
Zaharah, Z., & Silitonga, M. (2023). Meningkatkan kreativitas peserta didik melalui model pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning) di SMP Negeri 22 Kota Jambi. Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 9(3), 139–150. https://doi.org/10.22437/biodik.v9i3.28659
Zulfikar, Z., Wulandari, A., Jannah, A. M., Ilma, M., & Fadilah, U. (2022). Pemberdayaan kompetensi guru melalui pembuatan media terrarium dengan pendekatan Community Base Research. ABDINE: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 224–232. https://doi.org/10.52072/abdine.v2i2.445
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Fajrin Jamilatul Karomah, Dwi Sucianingtyas Sukamto , Fita Fatimah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
