Telaah Konsep IPA dalam Novel Bulan sebagai Media Literasi Sains dan Pembelajaran IPA

Authors

  • Imarotul Adis Maulana Universitas Negeri Semarang
  • Fidia Fibriana Universitas Negeri Semarang

DOI:

https://doi.org/10.54065/pelita.6.1.2026.1357

Keywords:

Konsep IPA, Literasi Sains, Media Pembelajaran, Novel

Abstract

Urgensi penelitian ini adalah perlunya mengkaji konsep-konsep IPA yang terkandung dalam novel Bulan sebagai alternatif media literasi sains yang kontekstual dan menarik untuk mendukung pembelajaran IPA. Hasil Programme for International Student Assessment (PISA) 2022 menunjukkan kemampuan literasi sains peserta didik di Indonesia relatif rendah, terbatas pada penguasaan fakta ilmiah sederhana. Pemanfaatan sastra, seperti novel Bulan karya Tere Liye, dapat menjadi media belajar sains yang kontekstual dan imajinatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep IPA dalam novel Bulan karya Tere Liye dan potensinya sebagai media pembelajaran IPA untuk melatih literasi sains peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan analisis isi terhadap novel berdasarkan konsep IPA dan kesesuaiannya dengan capaian pembelajaran IPA Fase D serta buku teks IPA SMP. Konsep IPA yang ditemukan dikategorikan ke dalam tiga indikator literasi sains, yaitu menjelaskan fenomena ilmiah, melakukan penyelidikan ilmiah, dan mengevaluasi informasi ilmiah. Hasil analisis menunjukkan bahwa novel Bulan karya Tere Liye memuat beragam konsep IPA yang disajikan secara naratif dengan penjelasan yang disederhanakan. Selain itu, sebagian besar konsep IPA yang ditemukan merepresentasikan indikator pertama literasi sains, sementara indikator kedua tidak ditemukan dan indikator ketiga muncul terbatas. Temuan ini menunjukkan bahwa novel Bulan memiliki potensi sebagai media pembelajaran IPA yang dapat membantu memperkuat pemahaman konseptual peserta didik, meskipun pemanfaatannya perlu diintegrasikan dengan strategi lain supaya seluruh indikator literasi sains dapat terlatih secara komprehensif.

References

Adriyawati, Utomo, E., Rahmawati, Y., & Mardiah, A. (2020). STEAM-Project-Based Learning Integration to Improve Elementary School Students’ Scientific Literacy on Alternative Energy Learning. Universal Journal of Educational Research, 8(5), 1863–1873. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.080523

Afina, D. R., Hayati, M. N., & Fatkhurrohman, M. A. (2021). Profil Capaian Kompetensi Literasi Sains Siswa SMP Negeri Kota Tegal Menggunakan PISA. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 6(1), 10–21. https://doi.org/10.24905/psej.v6i1.111

Akpan, B., & Kennedy, T. J. (Eds.). (2020). Science education in theory and practice: An introductory guide to learning theory. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-43620-9

Almeida, F., & Morais, J. (2025). Non-formal Education as a Response to Social Problems in Developing Countries. E-Learning and Digital Media, 22(2), 122–138. https://doi.org/10.1177/20427530241231843

Arsyad, A. A., & Sartika, D. (2024). Identifikasi Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Kelas VIII SMPN se-Sungguminasa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 9–12. https://doi.org/10.62388/jpdp.v4i1.409

Fitrianti, E., & Husna, L. (2021). Mengembangkan Higher Order Thinking Skills (HOTS) Mahasiswa dalam Pembelajaran Sastra Berbantuan Media Sosial. Ekasakti Educational Journal, 1(1), 2774–5120. https://doi.org/10.31933/eej.v1i1.183

Fuadi, H., Robbia, A. Z., Jamaluddin, J., & Jufri, A. W. (2020). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(2), 108–116. https://doi.org/10.29303/jipp.v5i2.122

Hasan, M., Maulidyanti, H., Tahir, M. I. T., & Arisah, N. (2022). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik melalui Kegiatan Literasi. Jurnal Ideas: Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 8(2), 477–486. https://doi.org/10.32884/ideas.v8i2.698

Hidayah, N., Rusilowati, A., & Masturi, M. (2019). Analisis Profil Kemampuan Literasi Sains Siswa SMP/MTs di Kabupaten Pati. Jurnal Phenomenon, 09(1), 36–47. https://doi.org/10.21580/phen.2019.9.1.3601

Hidayatullah, N., Islam, M. H., & Hikam, A. I. (2024). Representasi Lingkungan dan Alam dalam Novel Bulan Karya Tere Liye serta Implikasinya Terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Atas. Asas: Jurnal Sastra, 13(2), 529–541. https://doi.org/10.24114/ajs.v13i2.58797

Hulu, I. L., & Sinaga, D. P. (2022). The Effect of Learning Media in Guided Inquiry Model Settings on Students’ Science Process Skills in Senior High School of Taman Siswa Pematangsiantar. Jurnal Pembelajaran Dan Biologi Nukleus, 8(1), 192–202. https://doi.org/10.36987/jpbn.v8i1.2474

Irsan, I. (2021). Implementasi Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5631–5639. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1682

Klassen, S. (2010). The relation of story structure to a model of conceptual change in science learning. Science and Education, 19(3), 305–317. https://doi.org/10.1007/s11191-009-9212-8

Londoño-Proaño, C., & Pérez-Gavilanes, V. (2026). Digital science fiction as a narrative mediator for STEM motivation in elementary education: a mixed-methods study. Frontiers in Education, 10. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1720987

Luthfiana, A. D., Habiddin, H., Wonorahardjo, S., Dasna, W., & Rahayu, S. (2023). Scientific Literacy in Science Instruction: Media and Teaching Approach Employed. Education and Human Development Journal, 8(3). https://doi.org/10.33086/ehdj.v8i3

Milanto, S., Suprapto, N., & Budiyanto, M. (2023). Effectiveness of Contextual Learning Using the Guided Inquiry Approach to Improve Students’ Scientific Literacy Ability. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(1), 444–448. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i1.2785

Noviana, M., & Julianto, T. (2018). Upaya Peningkatan Literasi Sains Melalui Pembelajaran Berbasis Keunggulan Lokal. Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, 9(1), 24–35. https://doi.org/10.24042/biosf.v9i1.2876

Novita, M., Rusilowati, A., Susilo, S., & Marwoto, P. (2021). Meta-Analisis Literasi Sains Siswa di Indonesia. Unnes Physics Education Journal, 10(3), 210–215. https://doi.org/10.15294/upej.v10i3.55667

Nurachmana, A., Purwaka, A., Supardi, S., & Yuliani, Y. (2020). Analisis Nilai Edukatif dalam Novel Orang-orang Biasa Karya Andrea Hirata: Tinjauan Sosiologi Sastra. ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Dan Budaya, 1(1), 57–66. https://doi.org/10.37304/enggang.v1i1.2462

OECD. (2023). PISA 2025 Science Framework. Oxford University Press.

Palines, K. M. E., & Cruz, R. A. O. Dela. (2021). Facilitating Factors of Scientific Literacy Skills Development Among Junior High School Students. LUMAT: International Journal on Math, Science, and Technology Education, 9(1), 546–569. https://doi.org/10.31129/LUMAT.9.1.1520

Permana, A., Juwita, L., & Zenab, A. S. (2019). Analisis Unsur Intrinsik Novel “Menggapai Matahari” Karya Dermawan Wibisono. Parole: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(1), 21–26. https://doi.org/10.22460/p.v2i1p21-26.1885

Pramono, B., Ansori, R. W., & Malang, U. N. (2016). Fenomena Hibridasi Sains dalam Karya Sastra. Paramasastra: Jurnal Ilmiah Bahasa Sastra Dan Pembelajarannya, 3(2), 258–274. https://doi.org/10.26740/parama.v3i2.1531

Pranata, J. (2023). Kesantunan Berbahasa pada Novel Bulan Karya Tere Liye (Kajian Pragmatik). Anafora: Jurnal Penelitian Mahasiswa Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(2), 42–52. https://doi.org/10.25134/ajpm.v3i2.64

Pratiwi, S. N., Cari, C., & Aminah, N. S. (2019). Pembelajaran IPA Abad 21 dengan Literasi Sains Siswa. Jurnal Materi Dan Pembelajaran Fisika (JMPF), 9, 35–42. https://doi.org/10.20961/jmpf.v9i1.31612

Pratiwi, T., & Muhtarom, T. (2025). Analisis Karakteristik Model Pembelajaran Berbasis Pendekatan Konstruktivisme untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 5(1), 183–197. https://doi.org/10.54065/pelita.5.1.2025.775

Putra, D. P. (2024). Analisis Keterampilan Berbahasa dan Literasi Ilmiah Siswa Sekolah Dasar Melalui Discovery Learning dan Media ICT. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 4(1), 70–79. https://doi.org/10.54065/pelita.4.1.2024.444

Putri, M. D. (2021). Identifikasi Kemampuan Literasi Sains Siswa di SMP Negeri 2 Pematang Tiga Bengkulu Tengah. GRAVITASI: Jurnal Pendidikan Fisika Dan Sains, 4(01), 9. https://doi.org/10.33059/gravitasi.jpfs.v4i01.3610

Qomaruddin, Q., & Sa’diyah, H. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77–84. https://doi.org/10.52620/jomaa.v1i2.93

Sani, N. K., Paloloang, M. F. B., Rahmawati, D., & Aras, N. F. (2024). Guided Inquiry Meets Audiovisual Media: Elevating Cognitive and Scientific Reasoning Skills. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 7(3), 1121–1130. https://doi.org/10.30605/jsgp.7.3.2024.4655

Sari, Y. L., Harianto, R., Amilatus, N., Zahra, N. A. EM., & Evito, G. A. Z. (2025). Literature Analysis on Improving Science Literacy Through An Inquiry-Based Learning Approach for Students. Islamic Journal of Integrated Science Education (IJISE), 4(3), 158–174. https://doi.org/10.30762/ijise.v4i3.6635

Suhirman, L., Marta, R. F., Wachyudi, K., Wibawa, A. P., Kafiar, E., Ismail, I., Adawiyah, R., Anyan, A., & Puteri, G. B. (2025). Media Pembelajaran (L. Dwi, Ed.). Askara Sastra.

Suhita, S., & Purwahida, R. (2018). Apresiasi Sastra Indonesia dan Pembelajarannya. Remaja Rosdakarya.

Suparya, I. K., I Wayan Suastra, & Putu Arnyana, I. B. (2022). Rendahnya Literasi Sains: Faktor Penyebab dan Alternatif Solusi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(1), 153–166. https://doi.org/10.38048/jipcb.v9i1.580

Suryanti, Nursalim, M., Choirunnisa, N. L., & Yuliana, I. (2024). STEAM-Project-Based Learning: A Catalyst for Elementary School Students’ Scientific Literacy Skills. European Journal of Educational Research, 13(1), 1–14. https://doi.org/10.12973/eu-jer.13.1.1

Sutrisna, N. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik SMA di Kota Sungai Penuh. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(12), 2683–2694. https://doi.org/10.47492/jip.v1i12.530

Tillah, N. F., & Subekti, H. (2025). Analisis Kemampuan Literasi Sains Siswa SMP Berdasarkan Indikator dan Level Literasi Sains. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 12(1), 137–154. https://doi.org/10.47668/edusaintek.v12i1.1271

Tomovic, C., Mckinney, S., & Berube, C. (2017). Scientific Literacy Matters: Using Literature to Meet Next Generation Science Standards and 21 st Century Skills. K-12 STEM Education, 3(2), 179–191. https://doi.org/10.14456/k12stemed.2017.4

Tsiouri, E., & Kotsis, K. T. (2024). Integrating Literature into Science Education: A Comprehensive Guide. Journal of Literature Advances, 1(1), 36–47. https://doi.org/10.26855/jla.2024.12.004

Valladares, L. (2021). Scientific Literacy and Social Transformation. Science & Education, 30(3), 557–587. https://doi.org/10.1007/s11191-021-00205-2

Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896–2910. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.6187

Widodo, W., Sudibyo, E., Suryanti, Sari, D. A. P., Inzanah, & Setiawan, B. (2020). The Effectiveness of Gadget-Based Interactive Multimedia in Improving Generation Z’s Scientific Literacy. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 9(2), 248–256. https://doi.org/10.15294/jpii.v9i2.23208

Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074

Yuniarti, A., Putri Shalihat, A., Amanda, D., Laili Ramadhini, I., & Virnanda, V. (2023). Memahami Media untuk Efektifitas Pembelajaran. Journal Education and Technology, 4(2), 111–123. https://doi.org/10.31932/jutech.v4i2.2907

Yuriza, P. E., Adisyahputra, A., & Sigit, D. V. (2018). Hubungan Antara Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dan Tingkat Kecerdasan dengan Kemampuan Literasi Sains pada Siswa SMP. Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi, 11(1), 13–21. https://doi.org/10.21009/biosferjpb.11-1.2

Yusmar, F., & Fadilah, R. E. (2023). Analisis Rendahnya Literasi Sains Peserta Didik Indonesia: Hasil dan Faktor Penyebab. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 11–19. https://doi.org/10.24929/lensa.v13i1.283

Downloads

Published

2026-06-30

How to Cite

Maulana, I. A., & Fibriana, F. (2026). Telaah Konsep IPA dalam Novel Bulan sebagai Media Literasi Sains dan Pembelajaran IPA. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 6(1), 365–383. https://doi.org/10.54065/pelita.6.1.2026.1357

Issue

Vol. 6 No. 1 (2026): Januari - Juni 2026

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Imarotul Adis Maulana, Fidia Fibriana

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.