Efektivitas Penggunaan Multimedia Interaktif terhadap Hasil Belajar Project Pembelajaran IPA pada Materi Sistem Tata Surya Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Hamna Hamna Universitas Madako Tolitoli
  • Muh. Khaerul Ummah BK Universitas Madako Tolitoli https://orcid.org/0000-0001-9476-1238
  • Stevani Charolina Labang Universitas Tadulako
  • Nur Fadila Rusli Universitas Madako Tolitoli
  • Putri Cantika Universitas Madako Tolitoli

DOI:

https://doi.org/10.54065/pelita.6.1.2026.1182

Keywords:

Multimedia Interaktif, Hasil Belajar, Project Siswa, Pembelajaran IPA, Sistem Tata Surya

Abstract

Urgensi penelitian adalah rendahnya hasil belajar IPA pada materi tata surya sehingga diperlukan penggunaan multimedia interaktif untuk meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa kelas V di SDN 10 Tolitoli. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan multimedia interaktif dalam mendukung penyelesaian proyek siswa pada materi Tata Surya pada siswa kelas V di SDN 10 Tolitoli. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada kebutuhan akan pembelajaran IPA yang lebih menarik dan kontekstual, khususnya terkait topik Tata Surya yang memerlukan visualisasi konkret untuk memudahkan pemahaman siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi tes (pretest dan posttest) untuk mengukur pemahaman konsep, lembar observasi untuk memantau keterlibatan belajar siswa, rubrik penilaian proyek untuk menilai model atau presentasi Tata Surya, serta angket untuk mengukur respon siswa terhadap penggunaan multimedia interaktif. Sampel penelitian diambil secara total sampling. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif untuk menggambarkan skor hasil belajar dan statistik inferensial melalui uji paired sample t-test dengan taraf signifikansi 0,05 untuk menguji perbedaan yang signifikan sebelum dan sesudah perlakuan. Keabsahan data dalam penelitian ini didukung melalui penggunaan instrumen yang terstruktur (rubrik dan lembar observasi) serta uji asumsi prasyarat berupa uji normalitas Shapiro-Wilk untuk memastikan data berdistribusi normal sebelum dilakukan analisis inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia interaktif secara signifikan meningkatkan kualitas proyek siswa, terutama pada aspek kreativitas visual, pemahaman konsep posisi dan gerak benda langit, serta kemandirian dalam menyelesaikan tugas. Selain itu, siswa memberikan respon yang sangat positif terhadap penggunaan multimedia interaktif dalam pembelajaran Tata Surya. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa multimedia interaktif efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa dan kualitas proyek pada materi Tata Surya di sekolah dasar.

References

Aisah, N., Yuliani, H., & Nasir, M. (2024). Meta analisis: Pengaruh multimedia interaktif terhadap pemahaman konsep IPA. Kappa Journal, 8(2). https://doi.org/10.29408/kpj.v8i2.26294

Anggreni, N. L., Jayanta, I. N. L., & Mahadewi, L. P. P. (2021). Multimedia Interaktif Berorientasi Model Problem Based Learning (PBL) pada Muatan IPA. Mimbar Ilmu, 26(2), 214–224. https://doi.org/10.23887/mi.v26i2.35715

Bangalangi, R. J., Ervianti, E., & Gasong, D. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Quizizz terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA di Kelas VII SMPN 1 Sangalla’. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 5(2), 495–507. https://doi.org/10.54065/pelita.5.2.2025.946

Desyandri, Y., Agustina, Y., Yeni, I., & Parmadi, B. (2024). Multimedia-assisted Elementary School Learning Materials Innovation Using STEAM learning approach. International Journal on Informatics Visualization, 8(3), 1959–1965. https://doi.org/10.62527/joiv.8.3-2.2238

Etyarisky, V. (2022). The Effectiveness of Interactive Learning Multimedia with a Contextual Approach to Student’ s Understanding Mathematical Concepts. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 14(2004), 3101–3110. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i3.941

Hadi, W., Yuksafa, R., Yarmi, G., Safitri, D., Lestari, I., Suntari, Y., Iskandar, R. (2022). Enhancement Of Students Learning Outcomes Through Interactive Multimedia. Internasional Journal Oof Interactive Mobile Technologies, 16(07), 82–98. https://doi.org/10.3991/ijim.v16i07.25825

Harmikam, I. (2025). Pengaruh Model PjBL Berbasis Multimedia terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas IV di SDN Donggobolo. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(3), 906–913. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i3.1934

Jannah, I. N. (2020). Efektivitas Penggunaan Multimedia dalam Pembelajaran IPA di SD. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 54–59. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i1.24135

Juhri, D. A., Wanawir, W., & Ahmad, N. A. (2024). Penerapan Multimedia Interaktif Untuk Meningkatkan Kemampuan Pembelajaran IPA SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 21699–21704. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i2.15873

Kahfi, M., Nurparida, N., & Srirahayu, E. (2021). Penerapan Multimedia Interaktif Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA. Jurnal PETIK, 7(1), 63–70. https://doi.org/10.31980/jpetik.v7i1.986

Kamarudin, K. (2025). Penilaian project dalam pembelajaran IPA sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 13(1), 45–53. https://doi.org/10.24815/jpsi.v13i1.34567

Khusniyah, T. W. (2024). Interactive multimedia learning: An instructional technology innovation to improve elementary school students’ understanding. In The Asian Conference on Education & International Development 2024 Official Conference Proceedings (pp. 275–285). IAFOR. https://doi.org/10.22492/issn.2189-101x.2024.23

Kifron, M., Syahrial, S., & Haryanto, E. (2024). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Aplikasi Ispring Suite Pada Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran IPA di kelas V sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1). https://doi.org/10.23969/jp.v9i1.12860

Lestari, V. R., & Ismail, A. (2025). Pengembangan Media Digital ABTAYA Berbasis E-book Interaktif sebagai Media Pembelajaran IPA Materi Tata Surya di Kelas VI SD. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8(8), 9201–9208. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i8.8919

Mattola, A. R. (2021). Development of Learning Solar System Augmented Reality for Elementary. TEPIAN, 2(1), 17–26. https://doi.org/10.51967/tepian.v2i1.208

Pratiwi, R., & Nugraha, D. (2021). Aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran IPA menggunakan multimedia interaktif. Jurnal Basicedu, 5(4), 2123–2130. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1234

Putra, D. S., & Nandiyanto, A. B. D. (2022). Application of the use of digital media in learning solar system in elementary school. International Journal of Research and Applied Technology (Injuratech), 2(1), 108–113. https://doi.org/10.34010/injuratech.v2i1.6730

Rahmawati, N., Hidayat, S., & Lestari, F. (2023). Pengaruh model project based learning terhadap kreativitas dan hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 6021–6030. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5162

Rai, N., Mertaningsih, S., & Suniasih, N. W. (2024). Multimedia Interaktif Berbasis Proyek pada Muatan IPAS Materi Harmoni dalam Ekosistem untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Media Dan Teknologi Pendidikan, 4(3), 410–419. https://doi.org/10.23887/jmt.v4i3.79612

Raudah, S., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Efektivitas penggunaan media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan keaktifan dan minat belajar pada siswa sekolah dasar. Maras: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2092–2097. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.346

Sari, D. P., & Setiawan, A. (2022). Pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif terhadap keterlibatan siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2), 112–119. https://doi.org/10.26737/jpdi.v7i2.2987

Sinta, N. K. (2023). Interactive Multimedia Based on Project-Based Learning Model Using Articulate Storyline 3 Application on the Topic of the Human Digestive System. International Journal of Elementary Education, 7(3), 504–515. https://doi.org/10.23887/ijee.v7i3.59645

Subagio, F., Zahra, S., & Satria, G. D. (2024). Pendekatan Pedagogis Untuk Pembelajaran Sains Terintegrasi Pemanfaatan Teknologi. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 4(1), 37–46. https://doi.org/10.54065/pelita.4.1.2024.403

Sukma, M., Fauziah, R. N., & Raisal, A. Y. (2025). Revolusi Pembelajaran Tata Surya di Sekolah Dasar: Augmented Reality Sebagai Media Digital Interaktif Abad 21. Pendas?: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 263–274. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.34085

Sumarsih, S. (2024). Effect Of Problem-Based Learning Media Teaching Edugame To Improve Science Literacy And Collaboration Solar System Material. Jurnal Elemntaria Edukasia, 7(4), 3354–3366. https://doi.org/10.31949/jee.v7i4.11619

Taupik, R. P., & Fitria, Y. (2021). Pengaruh model pembelajaran Project Based Learning terhadap pencapaian hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1525–1531. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.958

Zuniari, N. I. (2022). The Effectiveness of Implementation Learning Media Based on Augmented Reality in Elementary School in Improving Critical Thinking Skills in Solar System Course The Effectiveness of Implementation Learning Media Based on Augmented Reality in Elementary Sch. Journal of Physics: Conference Series, 1–13. https://doi.org/10.1088/1742-6596/2392/1/012010

Downloads

Published

2026-06-05

How to Cite

Hamna, H., Ummah BK, M. K., Labang, S. C. ., Rusli , N. F., & Cantika, P. (2026). Efektivitas Penggunaan Multimedia Interaktif terhadap Hasil Belajar Project Pembelajaran IPA pada Materi Sistem Tata Surya Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 6(1), 201–211. https://doi.org/10.54065/pelita.6.1.2026.1182

Issue

Vol. 6 No. 1 (2026): Januari - Juni 2026

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Hamna Hamna, Muh. Khaerul Ummah BK, Stevani Charolina Labang, Nur Fadila Rusli , Putri Cantika

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.