Pengembangan Instrumen Higher Order Thinking Skill pada Materi Materi Fluida Statis di SMA Negeri 18 Medan
DOI:
https://doi.org/10.54065/pelita.5.2.2025.1038Keywords:
Pengembangan Instrumen, Higher Order Thinking Skill, Fluida Statis, ADDIE, Pembelajaran FisikaAbstract
Urgensi penelitian ini untuk meningkatkan kualitas pembelajaran fisika yang mampu mendorong siswa berpikir kritis dan analitis sesuai kebutuhan kompetensi abad ke-21. Penelitian ini diangkat oleh permasalahan banyaknya siswa yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal-soal yang menuntut penalaran, analisis hubungan antar konsep, serta penerapan konsep fisika dalam situasi baru. Salah satu penyebab utamanya adalah keterbatasan instrumen penilaian yang mampu mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi secara valid dan reliabel. Pengembangan instrumen Higher Order Thinking Skill pada materi fluida statis diharapkan dapat menjadi alternatif penilaian yang tidak hanya menilai hasil akhir, tetapi juga proses berpikir siswa dalam memecahkan masalah. Metode penelitian menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian adalah 36 siswa kelas XI di SMA Negeri 18 Medan. Hasil validasi ahli memperoleh persentase kelayakan 100% (sangat layak), validitas butir soal memenuhi kriteria (r>0,329), reliabilitas tinggi (?=0,834), tingkat kesukaran soal berada pada kategori sedang, dan daya beda soal kategori baik. Respon siswa menunjukkan kategori cukup. Instrumen ini dapat digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa.
References
Akmala, N. F., Suana, W., & Sesunan, F. (2019). Analisis kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa SMA pada materi hukum Newton tentang gerak. Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences, 11(2), 67-72. https://doi.org/10.30599/jti.v11i2.472
Apriyani, N., Ariani, T., & Arini, W. (2020). Pengembangan Modul Fisika Berbasis Discovery Learning pada Materi Fluida Statis Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Lubuklinggau Tahun Pelajaran 2019/2020. Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, 2(1), 41-54. https://doi.org/10.31540/sjpif.v2i1.930
Ayuningtyas, P., Soegimin, W. W., & Supardi, Z. I. (2015). Pengembangan perangkat pembelajaran fisika dengan model inkuiri terbimbing untuk melatihkan keterampilan proses sains siswa sma pada materi fluida statis. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 4(2), 636-647. https://doi.org/10.26740/jpps.v4n2.p636-647
Desiriah, E., & Setyarsih, W. (2021). Tinjauan literatur pengembangan instrumen penilaian kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) fisika diSMA. ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika, 7(1), 79-89. https://doi.org/10.31764/orbita.v7i1.4436
Hamidah, M. H., & Wulandari, S. S. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis Hots Menggunakan Aplikasi" Quizizz". Efisiensi: Kajian Ilmu Administrasi, 105-124. https://doi.org/10.21831/efisiensi.v18i1.36997
Hasibuan, S. S. (2024). Pengembangan Modul Fisika Berorientasi Hots (Higher Order Thingking Skill) Materi Fluida Statis Kelas Xi Sma. Jurnal Physics Education (Physedu), 6(2), 39-49. https://doi.org/10.37081/physedu.v6i2.5132
Helmawati. (2019). Pembelajaran dan Penilaian Berbasis HOTS, Bandung:
Jannah, K., & Pahlevi, T. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis Higher Order Thinking Skills Berbantuan Aplikasi" Kahoot!" Pada Kompetensi Dasar Menerapkan Penanganan Surat Masuk Dan Surat Keluar Jurusan OTKP Di SMK Negeri 2 Buduran. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(1), 108-121. https://doi.org/10.26740/jpap.v8n1.p108-121
Khairunnisa, N. A., Widyastuti, R., & Hamid, A. (2018). Pengembangan Instrumen Assessment Higher Order Thinking Skill (HOTS) pada Lembar Kerja Peserta Didik Kelas VII SMP. Jurnal Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, 543-556. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.328
Koza, Y., Harso, A., & Doa, H. (2024). Pengembangan Instrumen Soal High Order Thinking Skill (Hots) Pada Materi Fluida Statis. Optika: Jurnal Pendidikan Fisika, 8(1), 69-78. https://doi.org/10.37478/optika.v8i1.3555
Mustika, B. R. F. (2024). Pengembangan Soal Matematika Berbasis Higher Order THINKING Skills (HOTS). Jurnal Ilmiah IPA dan Matematika (JIIM), 2(3), 67-71. https://doi.org/10.61116/jiim.v2i3.478
Noor, P. P., & Abadi, A. P. (2022). Kemampuan berpikir tingkat tinggi dalam perkembangan pembelajaran matematika SMA. Jurnal Educatio Fkip Unma, 8(2), 466-473. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i2.1986
Oktaviani, L., Sutrio, S., Makhrus, M., & Gunada, I. W. (2025). Pengembangan Modul Fluida Statis Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 999-1005. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i1.3463
Siregar, Z. S., Ristiono, R., & Alberida, H. (2023). Pengembangan Instrumen Penilaian Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Tentang Materi Sistem Gerak Pada Manusia Untuk Peserta Didik Kelas Xi Sma/Ma. Biochephy: Journal Of Science Education, 3(2), 98-110. https://doi.org/10.52562/biochephy.v3i2.526
Sugiyono, D. (2020). Metode Penelitian dan Pengembangan. Bandung: Alfabeta.
Suhady, W., Roza, Y., & Maimunah, M. (2020). Pengembangan soal untuk mengukur higher order thinking skill (hots) siswa. Jurnal Gantang, 5(2), 143-150. https://doi.org/10.31629/jg.v5i2.2518
Suharjuddin, S., & Nurbayti, R. (2025). Analisis Hots (Hots Order Thinking Skill) Pada Soal Penilaian Tengah Semester Kelas V Sdn Mangun Jaya 06. Jurnal Cahaya Edukasi, 3(3), 31-36. https://doi.org/10.63863/jce.v3i3.59
Tamping, N. R., & Sulaiman, S. (2024). Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa melalui Pendekatan Kontekstual pada Pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan Kelas V SDN 236 Beringin Kabupaten Luwu Utara. Jurnal Dieksis ID, 4(2), 89–100. https://doi.org/10.54065/dieksis.4.2.2024.526
Umami, R., Rusdi, M., & Kamid, K. (2021). Pengembangan instrumen tes untuk mengukur higher order thinking skills (HOTS) berorientasi programme for international student asessment (PISA) pada peserta didik. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika), 7(1), 57-68. https://doi.org/10.37058/jp3m.v7i1.2069
Widayati, W. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Inquiri Berbasis Google Workspace for Education Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Jurnal Literasi Digital, 1(3), 216–223. https://doi.org/10.54065/jld.1.3.2021.58
Winarto, W., Sarwi, S., Cahyono, E., & Sumarni, W. (2022). Developing Of A Problem Solving Essay Test Instrument (PSETI) In An Instruction Of Basic Science Concepts In Ethno Science Context For Preservice Elementary School Teachers. Journal of Turkish Science Education, 19(1), 37-51. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Yayuk, E., Deviana, T., & Sulistyani, N. (2019). Implementasi pembelajaran dan penilaian hots pada siswa kelas 4 sekolah Indonesia Bangkok Thailand. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 5(2), 107-122. https://doi.org/10.22219/jinop.v5i2.7106
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Florence Jean Patricia, Yuni Warty
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
