Pengembangan Pembelajaran Anak Penyandang Tunanetra Dengan Menggunakan Pembaca Layar NVDA Di Masa Pandemi Di SLB Al Imam Luwu

Authors

  • Nurhikmah Nurhikmah Universitas Negeri Semarang
  • Awalya Awalya Universitas Negeri Semarang

DOI:

https://doi.org/10.54065/jld.1.3.2021.62

Keywords:

Tunanetra, Pembaca layar, NVDA, Masa Pandemi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan pembelajaran dengan menggunakan pembaca layar NVDA di masa pandemi. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriftif melalui metode penelitian kualitatif. Penelitian deskriftif tidak bertujuan untuk menguji hipotesis tertentu, tetapi hanya memggambarkan keadaan yang sebenarnya tentang suatu variabel (Arikunto,2013). Adapun variabel dalam penelitian ini adalah penggunaan pembaca layar NVDA untuk anak penyandang tunanetra. Penelitian ini dilakukan di SLB Al Imam luwu yang beralamat di Kecamatan Padang Sappa Kabupaten Luwu. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Kegiatan observasi dilakukan oleh peneliti dengan mangamati langsung kegiatan guru di SLB Al Imam Luwu. Data yang didapatkan melalui observasi adalah para guru anak penyandang tunanetra memanfaatkan Teknologi dalam pembelajaran. wawancara dilakukan untuk mengetahui cara penggunaan pembaca layar yang digunakan oleh guru dan siswa penyandang tunanetra. Adapun dokumentasi yaitu berupa gambar dari pembaca layar dan dialog guru dan peneliti untuk membantu sebuah penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru dan siswa di SLB Al Imam luwu memanfaatkan pembaca layar NVDA untuk mengembangkan pembelajaran anak penyandang tunanetra.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anita, F. (2021). Kendala Pembelajaran Daring Terhadap Anak-Anak Panti Asuhan di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Literasi Digital, 1(1), 24–28. https://doi.org/10.54065/jld.1.1.2021.4

Camalia, F. (2016). Pengembangan Audiobook Dilengkapi Alat Peraga Materi Getaran Dan Gelombang Untuk Tunanetra Kelas VIII SMP (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Semarang). Ishartiwi. Mengenali penyandang tunanetra dan intervensi pendidikannya. https://core.ac.uk/download/pdf/227156978.pdf

Kilawati, A., & Yanti, R. (2021). Aktualisasi Baca Tulis Aksara Lontara Melalui Aplikasi Bugis Keyboard Berbasis Android. Jurnal Literasi Digital, 1(1), 50–55. https://doi.org/10.54065/jld.1.1.2021.9

Mayangsari, I., Salsabila, U. H., Zulaikha, I. R., & Dewi, F. A. (2020). Pendidikan Teknologi di Sekolah Inklusi. At-Tarbawi, 7(2), 278-285

Muharomah, S. (2016). Penggunaan Bahasa Pada Anak Tunanetra: (Pengamatan terhadap Anak Tunanetra melalui Proses Penalaran dalam Kegiatan Tari di Panti Sosial Bina Netra Cahaya Bathin). Deiksis, 8(2), 135–146.Nisa, Z. E. K. (2020, May). Pengembangan Media Pembelajaran Geoboard Berbasis Teori Belajar Van Hiele Pada Materi Pengenalan Bangun Datar untuk Tunanetra. In SENDIKA: Seminar Pendidikan (Vol. 2, No. 1, pp. 43-54).

Muzdhalifah, D. V. (2016). Perilaku Pencarian Informasi Penyandang Tunanetra Dalam Mengakses Informasi Menggunakan Komputer Berbicara (Software Nvda) Di Perpustakaan Slb–A (Sekolah Luar Biasa Bagian Tunanetra) Prpcn (Panti Rehabilitasi Penyandang Cacat Netra) Palembang (Doctoral dissertation, UIN Raden Fatah Palembang).

Rudiyati, S., & Yogyakarta, U. N. (2010). Pembelajaran Membaca dan Menulis Braille Permulaan pada Anak Tunanetra. Jassi Anakku, 9(1), 57–65.

Saputri, D. R. (2013). Proses Pembelajaran Seni Musik Bagi Siswa Tunanetra. Harmonia: Journal of Arts Research and Education, 13(1), 37–44. https://doi.org/10.15294/harmonia.v13i1.2531

Widyastuti, R. (2016). Pola Interaksi Guru dan Siswa Tunanetra SMPLB A Bina Insani Bandar Lampung. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 257–266. http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-jabar/article/download/40/34

Downloads

Published

2021-11-30

How to Cite

Nurhikmah, N., & Awalya, A. (2021). Pengembangan Pembelajaran Anak Penyandang Tunanetra Dengan Menggunakan Pembaca Layar NVDA Di Masa Pandemi Di SLB Al Imam Luwu. Jurnal Literasi Digital, 1(3), 186–191. https://doi.org/10.54065/jld.1.3.2021.62

Issue

Vol. 1 No. 3 (2021): November 2021

Section

Articles

License

Copyright (c) 2021 Nurhikmah Nurhikmah, Awalya Awalya

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.