Optimalisasi Google Classroom Dalam Pembelajaran Bagi Mahasiswa PGMI UIN Walisongo Semarang

Authors

  • Nur Khikmah Universitas Islam Negeri Walisongo
  • Musthofa Musthofa Universitas Islam Negeri Walisongo

DOI:

https://doi.org/10.54065/jld.1.3.2021.61

Keywords:

Google Classroom, Pembelajaran, Mahasiswa PGMI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, mendeskripsikan dan menganalisis optimalisasi google classroom dalam pembelajaran bagi mahasiswa PGMI di UIN Walisongo Semarang. Pengumpulan data penelitian kualitatif menggunakan angket, wawancara, dokumentasi, dan triangulasi. Teknik analisis data: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan dari penelitian ini adalah dosen membuat forum dengan merumuskan skenario pembelajaran. Pada formulir pembukaan, dosen mengisi topik dan poin. Dalam forum materi ini dosen menuliskan materi kemudian mahasiswa membacanya dan dilanjutkan berdiskusi bersama di kelas. Forum pertanyaan ini dibagikan di ruang utama google classroom. Jawaban anak-anak dikirim ke komentar pribadi dan dosen memberikan nilai dan umpan balik kepada setiap siswa. Forum review jawaban digunakan untuk menganalisis dan memetakan kemampuan berpikir LOTS (Lower Order Thinking Skill) atau HOTS (Higher Order Thinking Skill) siswa dan menekankan bahwa siswa mencari informasi dari sumber yang dapat dipercaya. Forum terakhir menurut skenario pembelajaran adalah penutupan dengan membaca hamdallah dan salam.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Akramunnisa, A., & Hardiana, H. (2021). Efektivitas Pembelajaran Daring Menggunakan Google Classroom pada Mata Kuliah Logika Informatika . Jurnal Literasi Digital, 1(2), 102–107. https://doi.org/10.54065/jld.1.2.2021.19

Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Putra.

Hardiyana, A. (2015). Implementasi Google Classroom sebagai Alternatif Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di Sekolah. Karya Tulis Ilmiah. Cirebon: SMA Negeri 1 Losari.

Hanum, N. S. (2013). Keefektifan E-Learning sebagai Media Pembelajaran (Studi Evaluasi Model Pembelajaran E-Learning SMK Telkom Sandhy Putra Purwokerto. Jurnal Pendidikan Vokasi. 3 (1).

Iskandar. (2020). Aplikasi Pembelajaran TIK. Yayasan Kita Menulis.https://books.google.co.id/books?id=_LfQDwAAQBAJ&pg=PA68&dq=aplikasi+pembelajaran+tik&hl=en&sa=X&ved=0ahUKEwilt66ZuZnpAhWUfH0KHfGcClEQ6AElKTAA#v=onepage&q=aplikasi%20pembelajaran%20tik&f=false (diakses pada tanggal 20 April 2020, pukul 14.00 WIB).

Firdaus, M. I., Azmy, B., & Rusminati, S. H. (2021). Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Daring IPA Materi Magnet Melalui Aplikasi Google Classroom Pada Kelas 6 SDN Tenggilis Mejoyo 1 Surabaya. Jurnal Literasi Digital, 1(2), 116–121. https://doi.org/10.54065/jld.1.2.2021.22

Kusuma, A., dan Astuti, W. (2019). Analisis Penerapan Media Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Aplikasi Google Classroom. Jurnal Lahjah Arabiyah.

Muslik, A. (2019). Google Classsroom sebagai Alternatif Digitalisasi Pembelajaran Matematika di Era Revolusi Industri 4.0. Andragogi : Jurnal Diklat Teknis Pendidikan dan Keagamaan, 7(2).

Moleong, L. (1993). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Rosdakarya.

Rahman, A., Zainal, Z., Asrijal, A., Mardi, M., & Asriadi, A. (2021). Students’ Perception of the Use of Google Classroom in Online Learning During the Covid-19 Pandemic. Jurnal Literasi Digital, 1(2), 81–87. https://doi.org/10.54065/jld.1.2.2021.16

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Soenarjo, & Soenajo, D. (1983). Himpunan Istilah Komunikasi. Yogyakarta: Liberty).

Susanto & Astrid, P. (1988). Komunikasi Dalam Teori dan Praktek. Bandung: Bina Cipta.

Downloads

Published

2021-11-30

How to Cite

Khikmah, N., & Musthofa, M. (2021). Optimalisasi Google Classroom Dalam Pembelajaran Bagi Mahasiswa PGMI UIN Walisongo Semarang. Jurnal Literasi Digital, 1(3), 163–173. https://doi.org/10.54065/jld.1.3.2021.61

Issue

Vol. 1 No. 3 (2021): November 2021

Section

Articles

License

Copyright (c) 2021 Nur Khikmah, Musthofa Musthofa

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.