Meningkatkan Kemampuan Mengukur Hubungan Arus Listrik dan Beda Potensial dalam Pembelajaran Listrik Dinamis dengan Media Laboratorium Virtual Circuit Construction Kit pada Siswa Kelas IX-A SMPN 3 Saradan
DOI:
https://doi.org/10.54065/jld.1.3.2021.60Keywords:
Listrik Dinamis, Media Pembelajaran, LVCC KITAbstract
Penelitian ini mendeskripsikan bagaimanakah proses dan hasil peningkatan kemampuan mengukur hubungan arus listrik dadn beda potensial dalam pembelajaran listrik dinamis di masa pandemic covid-19 dengan media Media Laboratorium Virtual Circuit Construction Kit. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 9a SMP Negeri 3 Saradan tahun pelajaran 2021/2022. Penelitian dilakukan dengan metode pentlitian tindakan kelas )PTK) yang terjadi dalam dua siklus, yaitu siklis I dan sijkue II. Data diperoleh dari instrument penelitian, yaitu silabus, RPP, pedoman penskoran, dan catatan hasil observasi. Pada siklus I keaktifan siswa sebesar 69%, ketuntasan belajar 75% dengan rata-rata nilai 79,35. Karena belum memenuhi kriteria keberhasilan, dibutuhkan penerapan siklus II. Pada siklus II keaktifan siswa 89%, ketuntasam belajar 85% dengan rata-rata nila 81,60.
Downloads
References
Aini, K. (2021). Kemandirian Belajar Mahasiswa Melalui Blended Learning Tipe Flipped Classroom pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Literasi Digital, 1(1), 42-49
Angkowo, R., & Kosasih, A. (2007). Optimalisasi Media Pembelajaran. Gramedia Widiasarana.
Arikunto, S. (2006). Prosedur penelitian pendekatan praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad, A. (2011). Media pembelajaran. Jakarta: PT Raja grafindo persada.
Baharuddin, M. R., & Anggraini, R. (2021). Pengembangan Multimedia Interaktif Pembelajaran Microsoft Excel pada Mata Kuliah Perangkat Lunak Aplikasi. Jurnal Literasi Digital, 1(2), 94-101.
Imron, M. (2012). Ayo manfaatkan laboratorium Virtual. Diakses Tanggal, 28.
Putra, D. P. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Menggunakan Kartun 3D. Jurnal Literasi Digital, 1(2), 88-93.
Putri, A. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Virtual Pada Materi Lingkaran Ditinjau Dari Keefektifan Hasil Belajar Siswa Smp Kelas Viii Semester 2. Universitas Mercu Buana Yogyakarta.
Sukardi, S. (2018). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Materi Kemagnetan Dengan Menggunakan Metode Jigsaw Dan Demonstrasi Peserta Didik Kelas IX-2 SMP Negeri 185 Jakarta Semester Genap Tahun Pelajaran 2013/2014. Profesi| Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Keguruan, 7(1), 37–48.
Sutrisno, S. (2012). Kreatif Mengembangkan Aktivitas Pembelajaran Berbasis TIK. Referensi.
Tunggadewi, D. A. (2021). Efektifitas Proses Pembelajaran Daring Mahasiswa Fakultas Teknik dan Sains Universitas Nasional Jakarta Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Literasi Digital, 1(1), 56-63.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 David Kurniawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
