Tinjauan Literatur tentang Efektivitas Pelatihan Berbasis Microlearning dalam Meningkatkan Literasi Digital Guru

Authors

  • Larasari Tobing Universitas Negeri Medan
  • Dewangga Harahap Universitas Negeri Medan
  • Nadia Silangit Universitas Negeri Medan
  • Rendra Deliarta Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.54065/jld.3.3.2023.598

Keywords:

Tinjauan Literatur, Efektivitas Pelatihan, Microlearning, Literasi Digital, Guru

Abstract

Perkembangan teknologi digital menuntut guru untuk memiliki literasi digital yang memadai agar dapat mengintegrasikan teknologi secara efektif dalam proses pembelajaran. Salah satu pendekatan inovatif yang banyak dikaji adalah pelatihan berbasis microlearning. Penelitian ini bertujuan untuk meninjau efektivitas pelatihan berbasis microlearning dalam meningkatkan literasi digital guru. Studi ini menggunakan metode studi literatur dengan mengumpulkan data dari berbagai sumber kredibel seperti laporan kebijakan pemerintah terkait pendidikan dan transformasi digital, serta hasil penelitian dari universitas terkemuka. Sumber data yang digunakan bertujuan untuk memastikan validitas dan keandalan informasi. Selain itu, peneliti menganalisis berbagai studi kasus yang telah diterbitkan untuk mengidentifikasi pola efektivitas dan tantangan dalam implementasi microlearning. Hasil tinjauan menunjukkan bahwa microlearning efektif meningkatkan literasi digital guru melalui penyajian materi yang ringkas, fleksibel, dan mudah diakses, serta mampu meningkatkan motivasi belajar. Namun, keberhasilan program bergantung pada desain instruksional yang tepat dan dukungan teknologi yang memadai. Studi ini memberikan dasar bagi pengembangan program pelatihan guru berbasis microlearning yang lebih efektif dan adaptif terhadap kebutuhan zaman.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alcaraz-Dominguez, S., & Barbera, E. (2024, September). Developing educators’ digital competences through microlearning: analysis of training needs in Spain. In Proceedings of the 2024 the 16th International Conference on Education Technology and Computers (pp. 423-428). https://doi.org/10.1145/3702163.3702450

Alias, N. F., & Razak, R. A. (2023). Exploring the pedagogical aspects of microlearning in educational settings: A systematic literature review. Malaysian Journal of Learning and Instruction (MJLI), 20(2), 267-294.

Alias, N. F., & Razak, R. A. (2025). Revolutionizing learning in the digital age: A systematic literature review of microlearning strategies. Interactive Learning Environments, 33(1), 1-21. https://doi.org/10.1080/10494820.2024.2331638

Allela, M. A., Ogange, B. O., Junaid, M. I., & Charles, P. B. (2020). Effectiveness of multimodal microlearning for in-service teacher training. Journal of Learning for Development, 7(3), 384-398. https://doi.org/10.56059/jl4d.v7i3.387

Annisa, N. (2022). Kompetensi Seorang Guru Dan Tantangan Pembelajaran Abad 21. https://doi.org/10.31237/osf.io/a87uy

Davis, C. M. A. (2023). A Qualitative Case Study of Experienced Teachers' Perceptions of Professional Development Presented in a Microlearning Format (Doctoral dissertation, Northcentral University).

Diputra, K. S., Tristiantari, N. K. D., & Jayanta, I. N. L. (2020). Gerakan literasi digital bagi guru-guru sekolah dasar. JCES (Journal of Character Education Society), 3(1), 118-128. https://doi.org/10.31764/jces.v3i1.1483

Dwinggo Samala, A., Boji?, L., Bekiro?lu, D., Watrianthos, R., & Hendriyani, Y. (2023). Microlearning: Transforming education with bite-sized learning on the go—insights and applications. International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM), 17(21).

Dzaki, M., & Salsabila, U. H. (2025). Membangun Keterampilan Abad Ke-21 Melalui Literasi Digital: Tinjauan Kualitatif Terhadap Strategi Pembelajaran. Jurnal Lingkar Pembelajaran Inovatif, 6(1).

Fathoni, T., Mulyadi, D., Emilzoli, M., Amelia, D., Fadlillah, A. F., Riyana, C., ... & Fiqih, A. (2023). Urgensi Pembinaan Dan Pelatihan Kompetensi Guru Dalam Mengembangkan Microlearning Berbasis Kearifan Lokal. Budimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2). https://doi.org/10.29040/budimas.v5i2.10985

Fidan, M. (2023). The effects of microlearning-supported flipped classroom on pre-service teachers’ learning performance, motivation and engagement. Education and Information Technologies, 28(10), 12687-12714. https://doi.org/10.1007/s10639-023-11639-2

Fitria, T. N. (2022). Microlearning in teaching and learning process: A review. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pendidikan, 2(4), 114-135. https://doi.org/10.55606/cendikia.v2i4.473

Fitriya, A. H., Azmi, P., Yantoro, Y., & Setiyadi, B. (2023). Implementasi sistem informasi manajemen melalui platform merdeka mengajar untuk meningkatkan kompetensi guru sekolah dasar. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(9), 6463-6469. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i9.2766

Husna, K., Fadhilah, F., Harahap, U. H. S., Fahrezi, M. A., Manik, K. S., Ardiansyah, M. Y., & Nasution, I. (2023). Transformasi peran guru di era digital: Tantangan dan peluang. Perspektif: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa, 1(4), 154-167. https://doi.org/10.59059/perspektif.v1i4.694

Javorcik, T. (2022). Self-assesment of digital literacy skills in microlearning course. In EDULEARN22 Proceedings (pp. 5642-5647). IATED. https://doi.org/10.21125/edulearn.2022.1326

Javorcik, T., Kostolanyova, K., & Havlaskova, T. (2023). Microlearning in the education of future teachers: Monitoring and evaluating students’ activity in a microlearning course. Electronic Journal of E-learning, 21(1), 13-25. https://doi.org/10.34190/ejel.21.1.2623

Kohnke, L., & Moorhouse, B. L. (2024). An exploration of microlearning as continuous professional development for English language teachers: Initial findings and insights. Open Learning: The Journal of Open, Distance and e-Learning, 1-17. https://doi.org/10.1080/02680513.2024.2362649

Kusuma, M. T. A., & Muharom, F. (2025). Transformasi Peran Pendidik dan Tren Pembelajaran Digital di Era Teknologi. Indonesian Journal of Community Engagement, 1(2), 84-97. https://doi.org/10.70895/ijce.v1i2.29

Kusumawati, H., Wachidah, L. R., & Cindi, D. T. (2021, November). Dampak Literasi Digital Terhadap Peningkatan Keprofesionalan Guru dalam Kegiatan Belajar Mengajar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (SENSIKDA-3) (Vol. 3, No. 1, pp. 155-164).

Maharbid, D., Irawati, R., A'la, F., Aryanto, S., & Aisyah, F. N. (2024). The Impact Of Assistance In Developing Microlearning-Based Teaching Materials On The Enhancement Of Pedagogical Competence And Literacy-Numeracy Comprehension Of Guru Penggerak In Kota Cimahi. Jurnal Cakrawala Pendas, 10(4), 900-913. https://doi.org/10.31949/jcp.v10i4.11175

Mawarni, P., Milama, B., & Sholihat, R. N. (2021). Persepsi Calon Guru Kimia Mengenai Literasi Digital Sebagai Keterampilan Abad 21. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 15(2), 2849-2863. https://doi.org/10.15294/jipk.v15i2.28394

Muzaini, M. C., Prastowo, A., & Salamah, U. (2024). Peran teknologi pendidikan dalam kemajuan pendidikan islam di abad 21. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 70-81. https://doi.org/10.61104/ihsan.v2i2.214

Nasution, C. Z. (2025). Guru Profesional Dan Keniscayaan Literasi Digital. Pedagogik: Jurnal Pendidikan dan Riset, 3(1), 09-16.

Nugraha, H., Rusmana, A., Khadijah, U. L. S., & Gemiharto, I. (2021). Microlearning sebagai upaya dalam menghadapi dampak pandemi pada proses pembelajaran. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran (JINOTEP): Kajian dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 8(3), 225-236. https://doi.org/10.17977/um031v8i32021p225

Pebriana, P. H., Rosidah, A., & Nurhaswinda, N. (2025). Peningkatan Literasi Digital Guru untuk Pembelajaran Berbasis Teknologi di Era Digital. Journal Of Human And Education (JAHE), 5(1), 137-148. https://doi.org/10.31004/jh.v5i1.2177

Prayogi, R. D. (2020). Kecakapan abad 21: Kompetensi digital pendidik masa depan. Manajemen Pendidikan, 14(2). https://doi.org/10.23917/jmp.v14i2.9486

Putra, W. S., & Wanda, K. (2023). Transformasi pendidikan: Merdeka belajar dalam bingkai pendidikan Indonesia di era Society 5.0. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 10(4), 810-817. https://doi.org/10.69896/modeling.v10i4.2191

Rahayuningsih, Y. S., & Muhtar, T. (2022). Pedagogik digital sebagai upaya untuk meningkatkan kompetensi guru abad 21. Jurnal Basicedu, 6(4), 6960-6966. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3433

Romero-Rodríguez, J. M., Ramirez-Montoya, M. S., Glasserman-Morales, L. D., & Ramos Navas-Parejo, M. (2023). Collaborative online international learning between Spain and Mexico: a microlearning experience to enhance creativity in complexity. Education+ Training, 65(2), 340-354. https://doi.org/10.1108/ET-07-2022-0259

Salsabila, C. K., & Wachidah, K. (2024). Pola Kemampuan Literasi Digital Guru: Menelaah Kesenjangan Literasi Digital dari Perspektif Gender. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 12(2), 322-338. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v12i2.34862

Santi, R. N., Situmorang, R., & Iriani, T. (2024). Potensi Model Microlearning sebagai Strategi Pembelajaran Inovatif untuk Bahan Pembelajaran: Systematic Review. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(4 Nopember), 4623-4634. https://doi.org/10.58230/27454312.1281

Septianingrum, A. D., Suhandi, A. M., Putri, F. S., & Prihantini, P. (2022). Peningkatan kompetensi pendidik dalam literasi digital untuk menghadapi tantangan pembelajaran abad 21. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(7), 137-145. https://doi.org/10.5281/zenodo.6555502

Silva, E. S., Costa, W. P. D., Lima, J. C. D., & Ferreira, J. C. (2025). Contribution of Microlearning in Basic Education: A Systematic Review. Education Sciences, 15(3), 302. https://doi.org/10.3390/educsci15030302

Sulistiyani, S., Pratikto, H., & Rahayu, W. P. (2024). Belajar Go Green:“Inovasi Learning Management System Berbasis Microlearning Untuk Pembelajaran Ecopreneurship. Research and Development Journal of Education, 10(2), 681-694. http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v10i2.23549

Widyakusuma, A., & Sudibyo, A. S. R. (2024). The Future of Education: How Mobile Learning, Microlearning, and Gamification are Revolutionizing Architecture Learning. Jurnal Syntax Transformation, 5(11), 1284-1300. https://doi.org/10.46799/jst.v5i11.1025

Wiguna, K. A. (2023). Analisis kompetensi literasi digital pada guru sekolah menengah atas. Jurnal Riset Manajemen Komunikasi, 21-32. https://doi.org/10.29313/jrmk.v3i1.2316

Yuliatun, T., Ekasari, A., Susanti, S., & Amaliah, K. (2024). Pelatihan Microlearning Berbasis Gamification dengan Wordwall Bagi Guru SMP IT Ibnu Sina. ABDIKAN: Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sains dan Teknologi, 3(2), 112-119. https://doi.org/10.55123/abdikan.v3i2.3533

Yusnidar, Y., & Syahri, W. (2022). Implementasi microlearning berbasis case study terhadap hasil belajar mahasiswa pendidikan kimia. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 5(1), 71-77. https://doi.org/10.30605/jsgp.5.1.2022.1530

Zebua, F. R. S. (2023). Analisis tantangan dan peluang guru di era digital. Jurnal Informatika Dan Teknologi Pendidikan, 3(1), 21-28. https://doi.org/10.25008/jitp.v3i1.55

Downloads

Published

2023-11-30

How to Cite

Tobing, L. ., Harahap, D. ., Silangit, N., & Deliarta, R. . (2023). Tinjauan Literatur tentang Efektivitas Pelatihan Berbasis Microlearning dalam Meningkatkan Literasi Digital Guru. Jurnal Literasi Digital, 3(3), 150–159. https://doi.org/10.54065/jld.3.3.2023.598

Issue

Vol. 3 No. 3 (2023): November 2023

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Larasari Tobing, Dewangga Harahap, Nadia Silangit, Rendra Deliarta

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.