Efektivitas Pembelajaran Daring di Era Pasca-Pandemi: Studi Literatur pada Sekolah Dasar di Daerah 3T
DOI:
https://doi.org/10.54065/jld.3.3.2023.597Keywords:
Efektivitas, Pembelajaran Daring, Pasca Pandemi, Studi Literatur, Sekolah Dasar, Daerah 3TAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan untuk mengevaluasi efektivitas pembelajaran daring di era pasca-pandemi, khususnya di sekolah dasar yang berada di daerah 3T (Tertinggal, Terdepan, dan Terluar). Urgensi penelitian ini muncul dari tantangan yang dihadapi oleh sekolah di daerah 3T dalam mengadopsi teknologi digital sebagai media pembelajaran. Meskipun pembelajaran daring menjadi solusi utama selama masa pandemi, efektivitasnya di daerah dengan keterbatasan infrastruktur, sumber daya manusia, dan dukungan kebijakan masih perlu dikaji secara mendalam. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi laporan kebijakan pemerintah, jurnal ilmiah, dan hasil penelitian dari berbagai universitas terkait implementasi pembelajaran daring di sekolah dasar. Referensi yang digunakan dipilih dari sumber yang kredibel untuk memastikan Keakuratan data yang dikumpulkan. Peneliti juga melakukan analisis terhadap studi kasus yang telah diterbitkan untuk melihat pola-pola keberhasilan, hambatan, serta strategi yang diterapkan dalam pembelajaran daring di wilayah 3T. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efektivitas pembelajaran daring di daerah 3T sangat bergantung pada faktor-faktor seperti ketersediaan infrastruktur TIK, pelatihan guru, keterlibatan orang tua, dan kebijakan pendidikan daerah. Meskipun terdapat berbagai kendala, beberapa daerah mampu menunjukkan adaptasi yang baik melalui kolaborasi komunitas, penggunaan media lokal, serta pendekatan pembelajaran campuran (blended learning). Dengan demikian, pembelajaran daring masih memiliki potensi untuk dikembangkan lebih lanjut di wilayah 3T dengan dukungan yang tepat.
Downloads
References
Alfonso, A. (2021). Motivasi belajar peserta didik jenjang pendidikan dasar daerah 3T kabupaten bengkayang di masa pandemi covid-19. Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains, 10(2), 133-143. https://doi.org/10.31571/saintek.v10i2.3379
Andrea, J., Sakinah, F., & Gistituati, N. (2024). Merdeka Belajar Dalam Revolusi Pendidikan Indonesia Di Era Disrupsi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 7158-7175. https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.15021
Anjelin, A. E., & Purnomo, H. (2021). Efektivitas pembelajaran daring siswa Sekolah Dasar di masa pandemi. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(3), 159-163. https://doi.org/10.54371/jiip.v4i3.236
Anugrahana, A. (2020). Hambatan, solusi dan harapan: pembelajaran daring selama masa pandemi covid-19 oleh guru sekolah dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(3), 282-289. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i3.p282-289
Ariesta, W., Aina, M., Uslan, S. K., & Aminatun, D. (2021). Evaluation Of Online Learning In Higher Education During The Covid-19 Pandemic: A Review and Recommendations. Novateur Publication, India, June, 81-92.
Arifin, A. (2024). Evaluasi Efektivitas Program Pembelajaran Hybrid Pasca Pandemi COVID-19 Dan Pengembangan Website Pembelajaran Online. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(1), 211-232. https://doi.org/10.37329/cetta.v7i1.2942
Azmi, K., Mukhtar, L., & Burhan, L. I. (2025). Peningkatan Kualitas Pendidikan Sekolah Dasar melalui Pendekatan Literasi Digital di Daerah 3T. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Inovasi Teknologi Tepat Guna, 1(01), 1-11.
Diasti, K. (2021). Faktor-faktor pendukung dan penghambat belajar dalam jaringan (daring). Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 1(2), 151-162. https://doi.org/10.69775/jpia.v1i2.26
Falah, A. I., & Hadna, A. H. (2022). Problematika pendidikan masa pandemi di Indonesia pada daerah 3-T (Terluar, tertinggal, dan terdepan). Jurnal Pendidikan dan kebudayaan, 7(2), 164-185. https://doi.org/10.24832/jpnk.v7i2.2997
Fauzi, I., & Khusuma, I. H. S. (2020). Teachers’ elementary school in online learning of COVID-19 pandemic conditions. Jurnal Iqra’: Kajian Ilmu Pendidikan, 5(1), 58-70. https://doi.org/10.25217/ji.v5i1.914
Firdausi, R., Suyuti, S., Mardikawati, B., Huda, N., Riztya, R., & Rahmani, S. F. (2023). Peningkatan Literasi Digital Dikalangan Pelajar: Pengenalan Dan Praktek Penggunaan Teknologi Pendidikan Dalam Komunikasi. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(5), 10815-10824. https://doi.org/10.31004/cdj.v4i5.21770
Gobel, G. C., Gosal, R., & Waworundeng, W. (2021). Implementasi Kebijakan Pemerintah Daerah Dalam Pelaksanaan Pendidikan Berbasis Daring Di Masa Pandemi Covid-19 (Studi Kasus Di Kabupaten Minahasa Tenggara). Governance, 1(2).
Haryadi, R., & Selviani, F. (2021). Problematika pembelajaran daring di masa pandemi Covid-19. Academy of Education Journal, 12(2), 254-261. https://doi.org/10.47200/aoej.v12i2.447
Ibrahim, M., Riana, R., & Soraya, S. (2024). Evaluasi Keterlibatan Siswa dalam Lingkungan Pembelajaran Daring: Tinjauan Sistematis Literatur. Ulul Albab: Majalah Universitas Muhammadiyah Mataram, 28(2), 112-125. https://doi.org/10.31764/jua.v28i2.26058
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2022). Digitalisasi Sekolah: Mendorong Akses Pendidikan Berkualitas di Daerah 3T.
Koten, A. (2021). Analisis Strategi Pengelolaan Pembelajaran Sekolah Dasar Pada Masa Adaptasi Tatanan Normal Baru Di Kota Kupang. Jurnal Inovasi Kebijakan, 6(1), 17-30. https://doi.org/10.37182/jik.v6i1.70
Kurniawati, F., & Rizqi, A. R. (2021). Online Learning Challenges and Opportunities During the COVID-19 Pandemic: A Case Study in Indonesia’s Rural Areas. Journal of Education and Learning, 15(1), 45–52. https://doi.org/10.11591/edulearn.v15i1
Mawaddah, N., Dewi, N., Rifai, M., & Ronoatmojo, M. A. (2025). Optimalisasi Pembelajaran Daring Dalam Meningkatkan Akses Pendidikan di Daerah Terpencil. Jurnal Kolaboratif Sains, 8(2), 1399-1408. https://doi.org/10.56338/jks.v8i2.7253
Mona, H., & Widodo, A. (2022). Berbagai Kendala Dalam Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid-19. Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(1), 1-11. https://doi.org/10.47178/elementary.v5i1.1497
Muktadir, A., & Winarni, E. W. (2022). Analisis Kesulitan Guru dan Orang Tua Siswa dalam Implementasi Belajar dari Rumah (BDR) di Daerah 3t (Terdepan, Tepencil dan Terluar) Pada Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia Aspek Keterampilan Membaca di Sekolah Dasar. Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 5(2), 238-250. https://doi.org/10.33369/dikdas.v5i2.20515
Parmadi, B., Agiustora, O., Wembrayarli, W., & Noperman, F. (2022). Pembelajaran berbasis kearifan lokal di masa pandemi dalam konteks eksistensi dan kreativitas guru. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 1(1), 13-22. https://doi.org/10.33369/kapedas.v1i1.21060
Pertiwi, K. N. (2024). Peran Komunitas Sekolah Marjinal Dalam Pemberdayaan Pendidikan Anak-Anak Marginal Di Kawasan Babarsari, Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta (Doctoral dissertation, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA).
Pratiwi, H. (2021). Permasalahan belajar dari rumah bagi guru lembaga pendidikan anak usia dini di daerah terpencil. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(2), 130-144. https://doi.org/10.24832/jpnk.v6i2.1928
Priyani, N. E., & Nawawi, N. (2021). Analisis Pembelajaran STEM di Daerah Terluar Tertinggal Terdepan Indonesia Selama Masa Pandemi. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 6(1), 30-37. https://doi.org/10.24905/psej.v6i1.30
Purnawanto, A. T. (2021). Urgensi Literasi Digital Bagi Guru, Siswa dan Orang Tua. Jurnal Pedagogy, 14(2), 85-98.
Putera, M. T. F., & Rhussary, M. L. (2018). Peningkatan Mutu Pendidikan Daerah 3T (Terdepan, Terpencil dan Tertinggal) di Kabupaten Mahakam Hulu. Jurnal Ekonomi Dan Manajemen, 12(2), 144-148.
Rosmana, P. S., Iskandar, S., Fadilah, N., Azhar, N., Oktavini, D., & Munte, A. C. (2023). Upaya pemerataan pendidikan berkelanjutan di daerah 3T. Attadib: Journal of Elementary Education, 6(2), 405-418. https://doi.org/10.32507/attadib.v6i2.1212
Sadewo, Y. D., & Purnasari, P. D. (2021). Pengembangan video pembelajaran matematika berorientasi kebudayaan lokal pada sekolah dasar. Sebatik, 25(2), 590-597. https://doi.org/10.46984/sebatik.v25i2.1649
Sari, R. P., Tusyantari, N. B., & Suswandari, M. (2021). Dampak pembelajaran daring bagi siswa sekolah dasar selama covid-19. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1), 9-15. https://doi.org/10.37478/jpm.v2i1.732
Sari, T., & Nay?r, F. (2020). Challenges in distance education during the (Covid-19) pandemic period. Qualitative Research in Education, 9(3), 328-360. https://doi.org/10.17583/qre.2020.5872
Saumantri, T. (2022). Kesiapan guru dalam pembelajaran jarak jauh di era new normal. Jurnal Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh, 23(1), 1-11.
Siahaan, S. (2018). Perintisan model pembelajaran terintegrasi TIK di daerah terdepan, terluar, tertinggal, dan perbatasan. Jurnal Teknodik, 171-185. https://doi.org/10.32550/teknodik.v0i0.459
Simamora, B. E. (2022). Pembelajaran Daring Anak, Pada Daerah 3t Di Masa Covid 19. Journal Of Social, Justice And Policy, 1(1).
Suryaman, S., Tjiptady, B. C., & Juniarso, T. (2023). Transformasi Desain Pembelajaran Pasca Pandemi Covid-19 berbasis pembelajaran Digital Kurikulum 2013: Studi Kasus Sekolah Dasar Multikultural. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 683-692. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5218
Syahir, M. (2024). Perencanaan Pembelajaran Berbasis Daring pada Desa Tertinggal, Terdepan, dan Terluar di Kabupaten Sumbawa Nusa Tenggara Barat. JURNAL ILMIAH GEMA PERENCANA, 3(2). https://doi.org/10.61860/jigp.v3i2.33
UNESCO. (2020). UNESCO COVID-19 education response: how many students are at risk of not returning to school? Advocacy paper. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000373992
UNICEF Indonesia. (2020). Strengthening Digital Learning Across Indonesia: A Study Brief. https://www.unicef.org/indonesia/media/10531/file
Warsihna, J. W. J. (2013). Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (tik) untuk pendidikan daerah terpencil, tertinggal dan terdepan (3T). Jurnal Teknodik, 235-245. https://doi.org/10.32550/teknodik.v0i0.82
Zain, N. H., Sayekti, I. C., & Eryani, R. (2021). Problematika Pembelajaran Daring pada Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1840-1846. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1051
Zainal, N. H. (2020). Tantangan kebijakan pembelajaran jarak jauh di era pandemi Covid 19. Pencerahan, 14(2), 133-151.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Raka Sedatiwara, Nayla Larasido, Fahri Jabonata
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
