Analisis Hasil Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Keamanan Komputer

Authors

  • Abdul Zahir Universitas Cokroaminoto Palopo
  • Akramunnisa Akramunnisa Universitas Cokroaminoto Palopo

DOI:

https://doi.org/10.54065/jld.3.1.2023.236

Keywords:

Analisis, Hasil Belajar, ex-post facto, Keamanan Komputer

Abstract

Penelitian Analisis Hasil Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Keamanan Komputer bertujuan untuk mengungkap secara deskriptif dan inferensial adanya perbedaan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Keamanan Komputer berdasarkan kelas dan berdasarkan dosen pengampu mata kuliah. Penelitian ini merupakan jenis penelitian ex-post facto yang dilakukan dengan pendekatan penelitian kuantitatif dengan dua cara menganalisis, yakni analisis deskriptif kualitatif untuk mengungkap deskripsi hasil belajar mahasiswa dan analisis statistik komparatif untuk menguji hipotesis ada tidaknya perbedaan hasil belajar mahasiswa berdasarkan kelas dan dosen pengampu mata kuliah. Subjek penelitian adalah mahasiswa semester 5 program studi informatika universitas Cokroaminoto Palopo. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini hanyalah dokumentasi. Dokumen ini berupa nilai yang dikeluarkan oleh dosen pengampu dan kemudian dicetak oleh SIM. Instrumen yang digunakan adalah dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data kuantitatif. Hasil penelitian ini diperoleh: 1) deskripsi hasil belajar mahasiswa berdasarkan kelas memperlihatkan frekuensi dan reratanya ada perbedaan hasil belajar mahasiswa berdasarkan kelas maupun berdasarkan dosen pengampu mata kuliah, 2) ada perbedaan secara signifikan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Keamanan Komputer berdasarkan kelas, dan 3) ada perbedaan secara signifikan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Keamanan Komputer berdasarkan dosen pengampunya. Temuan dari penelitian ini adalah mata kuliah Keamanan Komputer yang diajar oleh 8 dosen pengampu dan setiap dosen pengampu berbeda latar belakang akademiknya meniscayakan akan terjadi perbedaan hasil belajar di masing-masing mahasiswa dan kelas yang diampunya.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aini, K. (2021). Kemandirian Belajar Mahasiswa Melalui Blended Learning Tipe Flipped Classroom pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Literasi Digital, 1(1), 42–49. https://doi.org/10.54065/jld.1.1.2021.7

Arikunto, S. (2012). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Astriyani, A. (2016). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Dengan Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Berbantuan Alat Peraga. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 2(2), 1-7.

Baharuddin, M. R., & Anggraini, R. (2021). Pengembangan Multimedia Interaktif Pembelajaran Microsoft Excel pada Mata Kuliah Perangkat Lunak Aplikasi. Jurnal Literasi Digital, 1(2), 94–101. https://doi.org/10.54065/jld.1.2.2021.18

Darojat, Z., Evayenny, E., & Ahmad, A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick terhadap Hasil Belajar PPKn. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara.

Hasan, S., & Ambarita, A. (2017). Penggunaan model e-learning dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada materi microprocessor. IJIS-Indonesian Journal On Information System, 2(1).

Hasnawati, H. (2021). Aktivitas Digital: Dampak Penerapan Pembelaran Daring. Jurnal Literasi Digital, 1(3), 148–154. https://doi.org/10.54065/jld.1.3.2021.56

Mirdanda, A. (2018). Motivasi Berprestasi dan Disiplin Peserta Didik serta Hubungannya dengan Hasil Belajar. Pontianak: Yudha English Gallery.

Muchoyar, I., Basrowi, B., Wijanarka, B. S., Sudiyanto, S., Nugroho, A. C., Soeprapto, S., & Cahyati, I. (2013). Evaluasi Prestasi Belajar Mahasiswa Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 21(4), 325-334.

Nugraheni, D. (2017). Analisis kesulitan belajar mahasiswa pada mata kuliah mekanika. Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika, 5(1), 23-32.

Nurhalisa, S., Ma’rufi, M., & Baharuddin, M. R. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Asesmen Kompetensi Minimum dan Pemecahan Masalah. Jurnal Literasi Digital, 1(3), 192–202. https://doi.org/10.54065/jld.1.3.2021.63

Profil Program Studi Informatika FTKOM UNCP. http://uncp.ac.id/blog/page/s1-teknik-informatika (diakses pada tanggal 10 April 2020)

Purwanto, M. N. (2017). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya

Ramadhan, C. (2022). The Analysis of Digital Learning Platforms Use in EFL Learning. Jurnal Literasi Digital, 2(2), 139–144. https://doi.org/10.54065/jld.2.2.2022.230

Ranti, M. G., Budiarti, I., & Trisna, B. N. (2017). Pengaruh kemandirian belajar (self regulated learning) terhadap hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah struktur aljabar. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 75-83.

Riady, A. (2021). Pendidikan Berkualitas di Era Digital: (Fokus: Aplikasi Sebagai Media Pembelajaran). Jurnal Literasi Digital, 1(2), 70–80. https://doi.org/10.54065/jld.1.2.2021.15

Rosdiana, D. (2013). Pengaruh Kompetensi Guru dan Komitmen Mengajar Terhadap Efektivitas Proses Pembelajaran Serta Implikasinya Pada Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Ekonomi. Jurnal Penelitian Pendidikan, 13(2).

Rosyid, M. Z., Mansyur, M., IP, S., Abdullah, A. R., & Pd, S. (2019). Prestasi belajar. Literasi Nusantara.

Sari, I. P., Purwasih, R., & Nurjaman, A. (2017). Analisis hambatan belajar mahasiswa pada mata kuliah program linear. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 6(1), 39-46.

Suharyono, S., & Widodo, T. (2017). Analisis Hasil Belajar Mahasiswa dalam Mata Kuliah Komputer Akuntansi. Inovbiz: Jurnal Inovasi Bisnis, 5(1), 29-35.

Suwarman, R. F. (2018). Analisis tingkat kemampuan pemahaman konsep mahasiswa pada mata kuliah pemrograman komputer. Prisma, 7(2), 227-237.

Taslim, T., Toresa, D., & Syahtriatna, S. (2017). Pengaruh Pengaplikasian E-learning Terhadap Hasil Belajar (Studi Kasus: Mahasiswa Keamanan Komputer Fasilkom Unilak). INOVTEK Polbeng-Seri Informatika, 2(2), 182-188.

Undang-undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Zahir, A., & Jusrianto, J. (2019). Deskripsi Hasil Belajar Mata Kuliah Pengetahuan Komputer Mahasiswa Agribisnis Semester Genap Tahun Akademik 2017/2018. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 2(2), 65-75.

Downloads

Published

2023-04-30

How to Cite

Zahir, A., & Akramunnisa, A. (2023). Analisis Hasil Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Keamanan Komputer. Jurnal Literasi Digital, 3(1), 15–24. https://doi.org/10.54065/jld.3.1.2023.236

Issue

Vol. 3 No. 1 (2023): Maret 2023

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Abdul Zahir, Akramunnisa Akramunnisa

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.