Sastra untuk Mengembangkan Kesadaran Kemanusiaan Siswa
DOI:
https://doi.org/10.54065/dieksis.3.2.2023.347Keywords:
Literasi Budaya, Sastra, Kesadaran Kemanusiaan, SiswaAbstract
Artikel ini mengusulkan kegiatan kelas ELT yang dirancang untuk meningkatkan kesadaran kemanusiaan siswa sebagai cara untuk memperdalam pemahaman budaya mereka. Pentingnya literasi budaya dalam proses belajar tidak hanya terletak pada penguasaan bahasa, tetapi juga pada penerapan keterampilan bahasa dalam konteks perubahan sosial. Kegiatan yang diusulkan menggabungkan latihan bahasa dengan upaya meningkatkan kesadaran kemanusiaan siswa melalui penggunaan teks sastra. Teks sastra dipilih berdasarkan kemampuannya untuk memperluas perspektif kemanusiaan siswa. Pemanfaatan puisi, lagu, cerpen, fiksi, dan drama, siswa diberikan kesempatan untuk mengeksplorasi dan menganalisis situasi kemanusiaan di bawah panduan nilai dan norma kemanusiaan. Akhir kegiatan, diharapkan siswa akan secara bertahap mengembangkan perspektif baru tentang peran pribadi dan sosial mereka.
References
Amin, K. F. (2022). Implementasi Program Penguatan Pendidikan KarakterSiswaMelaluiCerita Rakyat. Journal of Social Interactions and Humanities, 1(2), 125-140. https://doi.org/10.55927/jsih.v1i2.749
Aminah, S. (2022). Pendidikan KaraktermelaluiPembelajaran Sastra pada AnakUsia Dini. Journal Of Early Childhood Education Studies, 2(1), 1-29. https://doi.org/10.54180/joeces.2022.2.1.1-29
Andriani, M., &Riskawati, R. (2022). PeningkatanKemampuanMembacaSiswaUntukMateri Reference Teks Bahasa InggrisMenggunakanStrategi Robinhood Arrow. JurnalDieksis Id, 2(2), 84–92. https://doi.org/10.54065/dieksis.2.2.2022.78
Darmawati, E., &Julianto, J. (2018). MeningkatkanPemahamanSiswaDalamKonteksPembelajaranBerbasis Bahasa Nusantara Melalui Sastra DongengAnakDengan Media BonekaTangan Di Sekolah Dasar. EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 49-54. https://doi.org/10.26740/eds.v2n1.p49-54
Etik, E., Hakim, M. N. ., Sehe, S., & Bakri, M. (2022). Penelitian Lesson Study: PeningkatanMenulisWacana Dialog melalui Media TayanganVideo .JurnalDieksis Id, 2(2), 73–83. https://doi.org/10.54065/dieksis.2.2.2022.263
Farahiba, A. S. (2019). Eksistensi sastra anakdalampembentukankarakter pada tingkatpendidikandasar. Waskita: Jurnal Pendidikan Nilai dan Pembangunan Karakter, 1(1), 47-59. https://doi.org/10.21776/ub.waskita.2017.001.01.3
Harsono, H. (2014). PembentukanKarakterMelaluiPembelajaran Sastra. INTERAKSI: JurnalKependidikan, 9(1).
Harti, L., Mana, L. H. A., &Ahadiat, E. (2022). AnalisisKebutuhanBahan Ajar Sastra BerbasisKonteksLingkungan di Sekolah Dasar. Lectura: Jurnal Pendidikan, 13(2), 164-176. https://doi.org/10.31849/lectura.v13i2.10019
Herfanda, A. Y. (2018). MembentukKarakterSiswadenganPengajaran Sastra.
Istiqomah, I., &Baharuddin, H. (2022). Improving Simple Oral Descriptive Monologue Skills Using Video Media for Students. JurnalDieksis Id, 2(2), 63–72. https://doi.org/10.54065/dieksis.2.2.2022.79
Luthfiyanti, L., &Nisa, F. (2017). Peran Sastra dalam Pengembangan KepribadianAnak. STILISTIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 2(2). https://doi.org/10.33654/sti.v2i2.405
Martono, M. (2017). Pembelajaran Sastra sebagai Media Pendidikan Multikultural. Guru Membangun, 36(2). http://dx.doi.org/10.26418/gm.v36i2.34369
Normuliati, S. (2016). PembelajaranApresiasi Sastra di Sekolah Dasar melaluiPendekatanKontekstual. -, 2(2), 48-53.
Nurgiantoro, B. (2018). Sastra anak: pengantarpemahaman dunia anak. Ugm Press.
Oktasari, A. F., &Kasanova, R. (2023). PembentukanKarakterSiswa Sekolah Dasar Melalui Sastra Anak. Journal on Education, 5(4), 12017-12025. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2163
Pariyati, P. (2018). Pendidikan MultikulturalBerbasisAfektifSufistikbagiPembentukanKarakter. Nusa: JurnalIlmu Bahasa dan Sastra, 13(2), 316-328. https://doi.org/10.14710/nusa.13.2.316-328
Pattiwael, A. S. (2019, January). Literature for Developing Student's Humanity Awareness. In Journal International Seminar on Languages, Literature, Arts, and Education (ISLLAE) (Vol. 1, No. 1, pp. 79-88). https://doi.org/10.21009/ISLLAE.01115
Pramujiono, A. (2015). Pembelajaran Sastra Multikultural: MenumbuhkanEmpati dan MenemukanJatidiriBangsaMelaluiPemahamanKeanekaragamanBudaya. SOSIOHUMANIKA, 8(2). https://doi.org/10.2121/sosiohumanika.v8i2.603
Putri, H. (2018). Pengajaran Sastra Melalui Model PembelajaranKreatifBerbasisPedagogi Drama: Potensi dan Tantangan. JurnalSeni Nasional CIKINI, 4(4), 57-68. https://doi.org/10.52969/jsnc.v4i4.69
Rahayu, A. S. (2022). IlmuSosial dan Budaya Dasar: PerspektifBaruMembangunKesadaran Global MelaluiRevolusi Mental. BumiAksara.
Rosita, F. Y. (2013). Pembelajaran moral, etika, dan karaktermelaluikarya sastra. El-Wasathiya: JurnalStudi Agama, 1(2). https://doi.org/10.35888/el-wasathiya.v1i2.2310
Sayuti, S. A. (2016). Pemartabatan Dan PemberadabanBangsaMelalui Bahasa Dan Sastra. Metafora: JurnalPembelajaran Bahasa Dan Sastra, 2(2). http://dx.doi.org/10.30595/mtf.v2i2.166
Segal, N. (2015). From literature to cultural literacy. Humanities, 4(1), 68-79. https://doi.org/10.3390/h4010068
Sistiana, D. (2018, December). Sastra AnakdalamPembentukan Pendidikan Karakter. In Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Indonesia (Vol. 2, No. 1).
Srisudarso, M., &Nurhasanah, E. (2018). Implementasi Pendidikan Karakter Pada Ekstrakurikuler Drama (Teater). Biormatika: Jurnalilmiahfakultaskeguruan dan ilmu Pendidikan, 4(01).
Suhariyadi, S. (2016). Pembelajaran Sastra: Prinsip, Konsep, dan Model Pembelajaran Sastra. Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 59-72.
Suyatmi, T. (2018). FungsiDidaktis Sastra dalamPembinaanAkhlakManusia.
Syanurdin, S. (2020, October). Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Digital dalamMembinaKarakterSiswa. In Seminar Nasional Pendidikan Bahasa dan Sastra (pp. 44-51).
Wahyuni, D. (2020). MeningkatkanPembelajaran Sastra MelaluiPerkembangan Era Digital. JurnalEdukasiKultura: Jurnal Bahasa, Sastra dan Budaya, 7(1). https://doi.org/10.24114/kultura.v1i1.18268
Wardhani, A. P., &Wafda, A. (2022). Application of Role Play Techniques in Efforts to Improve Students’ Language Vocabulary. JurnalDieksis Id, 2(2), 93–99. https://doi.org/10.54065/dieksis.2.2.2022.201
Waryanti, E. (2015). Pembelajaran sastra berbasiskarakter. JurnalIlmiahBuanaBastra, 2(2), 156-164.
Widananta, M. (2023). Sastra Dalam Pendidikan Berkarakter: MewujudkanPembelajaran Yang Berarti. JurnalInsan Pendidikan dan SosialHumaniora, 1(3), 74-82. https://doi.org/10.59581/jipsoshum-widyakarya.v1i3.782
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Charmilasari Charmilasari, Tulus Wulan Juni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
