Penerapan Model Investigasi Kelompok dalam Pembelajaran Menulis Teks Cerpen pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Kotamobagu
DOI:
https://doi.org/10.54065/dieksis.6.2.2026.1485Keywords:
Model Investigasi Kelompok, Menulis Cerpen, Kemampuan SiswaAbstract
Masalah utama yang dikaji dalam penelitian ini adalah: (1) bagaimana penerapan model Group Investigation dalam pembelajaran menulis cerita pendek pada siswa Kelas VIII A SMP Negeri 4 Kotamobagu, dan (2) bagaimana tingkat kemampuan siswa Kelas VIII A SMP Negeri 4 Kotamobagu dalam menulis cerita pendek. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan proses penerapan model Group Investigation dalam pembelajaran menulis cerita pendek pada siswa Kelas VIII A SMP Negeri 4 Kotamobagu, dan (2) mendeskripsikan tingkat kemampuan siswa Kelas VIII A SMP Negeri 4 Kotamobagu dalam menulis cerita pendek. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat dan memperkaya pengetahuan, khususnya mengenai penerapan model Group Investigation dalam kegiatan menulis cerita pendek. Hasil penelitian juga dapat digunakan sebagai bahan evaluasi terhadap penerapan model Group Investigation dan kemampuan menulis siswa selama proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, dengan data yang selanjutnya dikuantifikasi menggunakan analisis statistik sederhana berupa perhitungan rata-rata persentase. Data dikumpulkan melalui kegiatan penugasan yang dikerjakan siswa secara berkelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Group Investigation memperoleh skor evaluasi rata-rata sebesar 81% yang termasuk dalam kategori baik (80%–100%). Sementara itu, kemampuan menulis cerita pendek siswa memperoleh skor rata-rata sebesar 83% yang termasuk dalam kategori mampu (75%–84%). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Group Investigation efektif dan tepat diterapkan dalam pembelajaran menulis cerita pendek, sedangkan kemampuan menulis cerita pendek siswa Kelas VIII A SMP Negeri 4 Kotamobagu berada dalam kategori mampu.
References
Apriliani, H., Sujono, H. R., & Heryati, Y. (2026). Peningkatan motivasi belajar siswa pada pembelajaran teks pidato Bahasa Indonesia melalui penerapan model investigasi kelompok berbasis multimodal. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 6(2), 376–386. https://doi.org/10.53624/ptk.v6i2.726
Hakim, N. A., Rustan, E., & Aswar, N. (2025). Pembelajaran menulis teks eksplanasi berbasis Group Investigation: Studi kualitatif pada siswa kelas VI sekolah dasar. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 5(3), 1327–1336. https://doi.org/10.51574/jrip.v5i3.4118
Hall, S., & Liebenberg, L. (2024). Qualitative description as an introductory method to qualitative research for master’s-level students and research trainees. International Journal of Qualitative Methods, 23. https://doi.org/10.1177/16094069241242264
Hariono, T. I. (2024). The profile of the ninth graders’ narrative writing texts in the secondary EFL classroom. RETAIN: Journal of Research in English Language Teaching, 12(1), 1–6. https://doi.org/10.26740/rt.v12i01.58296.
Isnaini, F., & Kurniawan, M. I. (2020). The concept of STAD (Student Team Achievement Division) cooperative learning model according to Robert E. Slavin. Indonesian Journal of Education Methods Development, 10, 1–11. https://doi.org/10.21070/ijemd.v10i.561
Konehe, K., Meruntu, O. S., & Rotty, V. N. J. (2026). Analisis Gaya Bahasa Cerpen Senyum Karyamin dan Jasa-jasa Buat Sanwirya Karya Ahmad Tohari serta Implikasinya dalam Pembelajaran Sastra di SMP. Jurnal Dieksis ID, 6(1), 492–506. https://doi.org/10.54065/dieksis.6.1.2026.1482
Kurniawan, D., Jaya, H. P., & Wijaya, A. (2023). EFL learners' experiences of peer feedback in paragraph writing through cloud collaboration. IJEE (Indonesian Journal of English Education), 10(1), 37–62. https://doi.org/10.15408/ijee.v10i1.25134
Mulyana. (2022). Peningkatan kemampuan membaca pemahaman narrative text melalui model group investigation pada siswa SMP Negeri 1 Bantarsari. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 6(1), 146–?. https://doi.org/10.20961/jdc.v6i1.60860
Mulyani, M., Bakhtawar, P., & Munir, S. (2023). Integrating Group Investigation Method and Local Wisdom to Enhance Students’ Writing Skill. Ta’dib, 26(1), 125–136. https://doi.org/10.31958/jt.v26i1.8610
Nazara, N., & Lase, A. (2023). Penerapan model pembelajaran Group Investigation dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di UPTD SMP Negeri 3 Mandrehe tahun pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(4). https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i4.18003
Pratama, G., Wasliman, E. D., & Handayani, S. (2026). Pengembangan budaya literasi sekolah sebagai upaya meningkatkan keterampilan membaca dan menulis siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP. Educatoria: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(1), 149–165. https://doi.org/10.36312/educatoria.v6i1.998
Prayani, N. M. C., Martha, I. N., & Yasa, I. N. (2022). Penerapan strategi pembelajaran Group Investigation dengan bantuan video animasi untuk meningkatkan kemampuan menulis teks narasi siswa kelas VII E SMP Negeri 1 Tembuku. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha, 12(4), 407–416. https://doi.org/10.23887/jpbsi.v12i4.62331
Prima, M. K., Tambunan, F. S., Hutabarat, D. R., & Tarigan, S. N. (2020). Students’ difficulties in writing narrative text. EJI (English Journal of Indragiri): Studies in Education, Literature, and Linguistics, 4(1), 157–167. https://doi.org/10.32520/eji.v4i1.906.
Putri, H. C., Cyntia, M., & Gamaliel, N. Y. (2025). Model pembelajaran kooperatif tipe GI (Group Investigation) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, 2(4), 233–247. https://doi.org/10.62383/katalis.v2i4.2701
Qhatimah, H., Sultan, & Fitri, S. (2025). Pengaruh penggunaan model inquiry learning terhadap keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Marioriwawo Kabupaten Soppeng. Nuances of Indonesian Language, 6(2), 206–218. https://doi.org/10.51817/nila.v6i2.1084
Sabrina, N., Sadiyah, H., Setyawati, D. A., & Slam, Z. (2025). Kemampuan meningkatkan berkolaborasi mahasiswa melalui model pembelajaran Group Investigation. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(2), 836–843. https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i2.2586
Sandrestika, E. (2022). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair and Share untuk meningkatkan partisipasi dan prestasi belajar siswa. Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 12(2), 483–490. https://doi.org/10.33369/diadik.v12i2.24779
Setiawan, E., Jusniani, N., Komala, E., & Monariska, E. (2022). Pengaruh pembelajaran Group Investigation dan motivasi belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. PRISMA, 11(1), 140–153. https://doi.org/10.35194/jp.v11i1.2087
Simanjuntak, B., & Panggabean, L. (2022). Pengaruh model pembelajaran inkuiri berbantuan media Wordwall terhadap kemampuan menulis argumentasi oleh siswa kelas X SMA Negeri 2 Siborong Borong tahun. Media Informasi Penelitian Kabupaten Semarang, 4(2), 135–144. https://doi.org/10.55606/sinov.v4i2.629
Sofiar, E., Solihati, N., & Sari, Z. (2026). Model Genesis-Kritis (pedagogi genre terintegrasi literasi dan kemampuan berpikir kritis): Praktik pedagogis dalam pembelajaran bahasa. Deepublish.
Sumanto, A. A., & Setyangingtyas, E. W. (2023). Model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write dan Concept Sentence untuk meningkatkan keterampilan menulis narasi siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(4), 1692–1700. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.5779
Tatro, M. A., Supriyadi, S., & Ntelu, A. (2021). Hasil belajar menulis teks narasi pada peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Telaga tahun pelajaran 2020/2021. Jurnal Bahasa, Sastra, dan Budaya, 11(2), 108–121. https://doi.org/10.37905/jbsb.v11i2.10101
Telaumbanua, E., Gea, A. M., Giawa, W., & Harefa, T. (2023). Pengembangan model pembelajaran: Discovery Learning dan model Group Investigation pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas VII SMP. Journal on Education, 6(1), 6027–6036. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3822
Wahdian, A., Hardiansyah, F., & Astuti, Y. P. (2022). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation sebagai upaya peningkatan keterampilan menulis karangan naratif. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1112–1118. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3510
Zulham, M., & Samdani, L. (2025). Penerapan Model Pembelajaran PAIKEM Berbantuan Media Interaktif Untuk Meningkatkan Pemahaman Kosakata Baku dan Tidak Baku Siswa Kelas V SDN 63 Ponjalae Baru. Jurnal Dieksis ID, 5(2), 148–157. https://doi.org/10.54065/dieksis.5.2.2025.951
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Najwa Mokodompit, I Oldie S. Meruntu, Nontje J. Pangemanan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
