Persepsi Mahasiswa PGSD Terhadap Etika Profesi Guru di Era Digital
DOI:
https://doi.org/10.54065/jld.5.3.2025.870Keywords:
Persepsi, Mahasiswa PGSD, Etika Profesi GuruAbstract
Urgensi dari penelitian ini adalah untuk memahami bagaimana calon guru, khususnya mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) memaknai dan menerapkan etika profesi di tengah pesatnya perkembangan teknologi digital yang telah mengubah lanskap dunia pendidikan. Di era digital ini, guru tidak hanya dituntut untuk menguasai materi ajar, tetapi juga dituntut untuk memiliki perilaku etis dalam penggunaan teknologi serta interaksi sosial secara daring. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi mahasiswa PGSD terhadap penerapan etika profesi guru di era digital, dengan fokus pada penggunaan teknologi, interaksi digital, dan tanggung jawab profesional. Menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif, penelitian ini melibatkan 30 mahasiswa PGSD semester 2 Unit E Universitas Almuslim. Instrumen yang digunakan berupa kuesioner skala Likert (1–5) yang disebarkan secara online dan offline. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki persepsi positif dan kuat terhadap pentingnya etika profesi guru di era digital. Mereka menyadari adanya tantangan baru dalam penggunaan teknologi dan media sosial sebagai bagian dari tugas profesional guru. Namun demikian, masih terdapat celah dalam pembekalan formal yang mereka terima, baik secara teoritis maupun praktis. Oleh karena itu, diperlukan penguatan kurikulum dan pelatihan mengenai etika profesi berbasis digital untuk mempersiapkan calon guru dalam menghadapi tantangan zaman yang terus berkembang.
Downloads
References
Andina, E. (2018). Efektivitas pengukuran kompetensi guru. Jurnal Aspirasi, 9(2), 204–210. https://doi.org/10.22212/aspirasi.v7i1.1084
Arisman, A., Getteng, A. R., & Nuryamin, N. (2018). Pengaruh kompetensi kepribadian guru terhadap motivasi belajar peserta didik MTsN 2 Bone Kabupaten Bone. Jurnal Diskursus Islam, 6(3), 418–443. https://doi.org/10.24252/jdi.v6i3.6544
Chalidaziah, W., Ilyas, S. M., & Akla, F. (2023). Kepuasan siswa dan kesesuaian pelayanan bimbingan dan konseling. Consilium: Berkala Kajian Konseling dan Ilmu Keagamaan, 9(2), 77–87. http://dx.doi.org/10.37064/consilium.v9i2.13232
Efendi, S. F., & Rozie, F. (2024). Aktualisasi program Kampus Mengajar melalui pelaksanaan kegiatan kaya literasi dan numerasi di SD Negeri Dungkek III. Jurnal Satya Widya, 40(1), 100–111. https://doi.org/10.24246/j.sw.2024.v40.i1.p100-111
Estiningsih, M. (2023). Indonesia cakap digital melalui kegiatan literasi digital bagi seluruh Aparatur Sipil Negara (ASN). J-MAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(5), 695–704. https://doi.org/10.59004/jmas.v1i5.277
Indarini, E. (2024). Dampak model problem-based learning terhadap keterampilan abad 21 (4C) di sekolah dasar. Jurnal Satya Widya, 40(1), 73–87.
https://doi.org/10.24246/j.sw.2024.v40.i1.p73-87
Isrokatun, I., Fitriani, E., & Mukarromah, K. (2022). Analisis kesiapan mahasiswa pendidikan guru sekolah dasar menjadi guru sekolah dasar yang kompeten. Jurnal Basicedu, 6(1), 819–833. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1982
Maryono. (2017). Atmosfer sekolah dasar dan implikasinya bagi pendidikan. Guru Sekolah Dasar: Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 17(1).
http://dx.doi.org/10.33087/jiubj.v17i1.107
Mawaddah, S., & Maryanti, R. (2016). Kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMP dalam pembelajaran menggunakan model penemuan terbimbing (discovery learning). Edu-Mat: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1).
https://dx.doi.org/10.20527/edumat.v4i1.2292
Nikmah, N. H., Ekayanti, N. P., Rozah, S. R., & Damariswara, R. (2025). Analisis strategi mahasiswa PGSD kelas 1C dalam membangun karakter sebagai calon guru. Satya Widya, 41(1), 16–29. https://doi.org/10.24246/j.sw.2025.v41.i1.p16-29
Nurhayati, N., Siregar, S. R., Susana, N., Niswa, S., & Manik, Z. (2025). Transformasi dakwah di era digital: Analisis penyampaian hadis dalam konten media sosial. Jurnal Syiar-Syiar, 5(1), 43–56. https://doi.org/10.36490/syiar.v5i1.1732
Pramudita, W., & Anugraheni, I. (2017). Studi penguasaan matematika dan bahasa Inggris mahasiswa program studi pendidikan guru sekolah dasar (PGSD). Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(1), 70–82.
https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2017.v7.i1.p70-82
Pratama, G. A., & Rigianti, H. A. (2023). Peran etika dan profesi kependidikan dalam membangun karakter peserta didik dan mahasiswa calon guru SD. Jurnal Lensa Pendas, 8(2), 179–188. https://doi.org/10.33222/jlp.v8i2.3091
Ramdani, A., Rakhmat, C., Nurdin, E. S., & Kosasih, A. (2023). Pembelajaran kewirausahaan di perguruan tinggi (Studi analisis kuantitatif deskriptif terhadap profil karakter kinerja mahasiswa). Jurnal Ekonomi Pendidikan dan Kewirausahaan, 11(1), 5–20. https://doi.org/10.26740/jepk.v11n1.p5-20
Saerang, H. M., Lembong, J. M., Deity, S., Sumual, M., Marie, R., & Tuerah, S. (2023). Strategi pengembangan profesionalisme guru di era digital: Tantangan dan peluang. http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/El-idare
Salma, Z., Nasution, M., & Panjaitan, M. A. (2024). Pengembangan profesionalisme guru di era digital. Tarbiyah Bil Qalam: Jurnal Pendidikan Agama dan Sains, 8(1). https://doi.org/10.58822/tbq.v8i1.200
Salsabilah, A. S., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Peran guru dalam mewujudkan pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 7158–7163. https://www.academia.edu/download/96076891/483330066.pdf
Suhaila, L. A. (2021). Pelanggaran moral dan etika profesi guru berdampak dalam lingkungan pendidikan. Jurnal Penelitian Pendidikan, 38(2), 60–64. https://doi.org/10.15294/jpp.v39i1.34049
Sutisnawati, A. (2017). Analisis keterampilan dasar mengajar mahasiswa calon guru sekolah dasar. Jurnal Mimbar Pendidikan Dasar, 8(1).
Yulianti, I. (2022). Peran penting mata kuliah etika profesi kebidanan terhadap perilaku etis mahasiswa kebidanan di Universitas Borneo Tarakan. Jurnal Kebidanan Indonesia, 13(2). https://doi.org/10.36419/jki.v13i2.631
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nurul Hafidzah, Marsitah Marsitah, Nur Farah Syakira, Nurul Azkia, Nurlinda Nurlinda
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
