Tantangan dan Peluang Pembelajaran Tematik Berbasis Teknologi di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.54065/jld.5.2.2025.830Keywords:
Pembelajaran Tematik, Keefektifan, Sekolah Dasar, Model Pembelajaran, Keterampilan Abad 21Abstract
Urgensi penelitian tentang tantangan dan peluang pembelajaran tematik berbasis teknologi di Sekolah Dasar sangat tinggi karena transformasi digital telah menjadi kebutuhan utama dalam dunia pendidikan saat ini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keefektifan pembelajaran tematik di sekolah dasar dengan pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Sebanyak tujuh artikel penelitian yang diterbitkan antara tahun 2019 hingga 2025 dipilih berdasarkan relevansi dan kriteria inklusi. Berdasarkan penelusuran teknik pengumpulan data melalui database Google Scholar dengan kata kunci “Keefektifan Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar” dan pembatasan tahun terbit antara 2019 hingga 2025, subjek penelitian ini adalah siswa sekolah dasar. proses analisis, dilakukan dengan memperhatikan validitas dan reliabilitas sumber. Hasil kajian menunjukkan bahwa berbagai model pembelajaran tematik seperti Inside Outside Circle, Snowball Throwing, Talking Stick, Scramble, Problem Based Learning (PBL), STEM, dan Teams Games Tournament (TGT) terbukti efektif dalam meningkatkan keaktifan belajar, hasil belajar, kemampuan berpikir kritis, dan kreativitas siswa. Integrasi metode yang interaktif dan penggunaan media pembelajaran yang mendukung memberikan kontribusi besar terhadap proses pembelajaran yang bermakna dan menyeluruh. Selain itu, pembelajaran tematik yang dirancang dengan mempertimbangkan karakteristik perkembangan anak usia sekolah dasar, seperti pendekatan kontekstual, kolaboratif, dan berbasis pengalaman, mampu menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan dan menantang. Artikel-artikel yang dianalisis juga menyoroti pentingnya peran guru sebagai fasilitator yang kreatif dan adaptif dalam merancang kegiatan pembelajaran yang menumbuhkan rasa ingin tahu siswa serta meningkatkan keterampilan sosial mereka melalui kerja kelompok dan diskusi terbuka. Ditemukan pula bahwa penggunaan teknologi pembelajaran seperti video pembelajaran, media digital interaktif, dan platform pembelajaran daring semakin memperkuat efektivitas model tematik dalam konteks pembelajaran modern. Oleh karena itu, model pembelajaran tematik yang inovatif dan berpusat pada siswa sangat direkomendasikan untuk meningkatkan hasil belajar di jenjang sekolah dasar, serta untuk membentuk fondasi keterampilan abad 21 yang mencakup berpikir kritis, kolaborasi, komunikasi, dan kreativitas.
Downloads
References
Aka, K. A., & Afandi, A. N. H. (2023, August). Urgensi Pendekatan Pembelajaran Tematik-Terpadu pada Era VUCA: Tantangan di Sekolah Dasar. In Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran) (Vol. 6, pp. 2000-2011).
Alfi, C., Fatih, M., & Islamiyah, K. I. (2022). Pengembangan Media Power Point Interaktif Berbasis Animasi pada Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan: Riset dan Konseptual, 6(2), 351-357. https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v6i2.487
Asfiana, A., Fitriyani, F., & Rokhimawan, M. A. (2025). Analisis tantangan dan kelebihan pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi pada kurikulum merdeka di sekolah dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1), 187-193. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i1.1215
Ayuningtyas, D. R., Saptaningrum, E., & Kiswoyo, K. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran Scramble Berbantu Media Puzzle dalam Pembelajaran Tematik Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Sd Negeri 01 Tegalontar. JS (JURNAL SEKOLAH), 3(2), 136-139. https://doi.org/10.24114/js.v3i2.14241
Azizah, N., Delima, R., Karmelia, M., & Lubis, A. (2021). Penerapan Pembelajaran Tematik Berbasis TIK Di Sekolah Dasar. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 4(2). https://doi.org/10.24176/jpp.v4i2.6940
Dewi, I. M., Reffiane, F., & Handayani, D. E. (2023). Keefektifan Model Pembelajaran Stem Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik Kelas Va Tema 6 Subtema 1 Di Sdn Kalicari 02 Semarang. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(04), 2458-2474. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1830
Futriani, A. N., Dayu, D. P. K., & Anggrasari, L. A. (2022). Keefektifan Model Pembelajaran Inside Outside Circle Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 3, 1050-1056.
Jumarniati, J., Hardiana, H., & Akramunnisa, A. (2024). Urgensi Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi. Jurnal Literasi Digital, 4(2), 79-88. https://doi.org/10.54065/jld.4.2.2024.437
Luthfi, M. R. A., Huda, C., & Susanto, J. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Kelas V Tema 8 di SD Negeri 1 Selo Kabupaten Grobogan Jawa Tengah. Jurnal Paedagogy, 8(3), 422-430. https://doi.org/10.33394/jp.v8i3.3902
Marlin, A. A., Dewi, N. A. L., & Komalasari, M. D. (2025). Analisis Perubahan Kurikulum Pendidikan Dasar Di Indonesia: Dari Kurikulum 2013 Ke Kurikulum Merdeka. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(01), 158-170. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i01.5506
Masna, M. Intan, Fatmawati, F., & Rahman, H. (2021). Implementasi Pembelajaran Tematik Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik. Jurnal Al-Ilmi: Jurnal Riset Pendidikan Islam, 1(2), 1–15. https://doi.org/10.47435/al-ilmi.v1i2.534
Nurhosen, N., Sayyinul, S., Iskandar, R., Balqis, M., & Surur, M. (2024). Analisis penerapan media pembelajaran berbasis Canva terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 2(2), 81-96. https://doi.org/10.59031/jkppk.v2i2.324
Oktaviani, F. N., Shodiqin, A., & Listyarini, I. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran Talking Stick Berbantu Macromedia Flash Terhadap Hasil Belajar Pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas V Sekolah Dasar. JGK (Jurnal Guru Kita), 4(1), 9-17. https://doi.org/10.24114/jgk.v4i1.16240
Rejeki, R., Adnan, M. F., & Siregar, P. S. (2020). Pemanfaatan media pembelajaran pada pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar. Jurnal basicedu, 4(2), 337-343. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.351
Rifai, M., & Prasetyo, T. (2020). Keefektifan Model Pembelajaran Children Learning in Science (Clis) Dengan Problem Basedlearning (Pbl) Terhada Kemampuan Berpikir Kritis Pembelajaran Tematik Kelas 5. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 3(1), 25-33. https://doi.org/10.26618/jrpd.v3i1.3217
Setiawan, L., Wardani, N. S., & Permana, T. I. (2021). Peningkatan kreativitas siswa pada pembelajaran tematik menggunakan pendekatan project based learning. Jurnal Basicedu, 5(4), 1879-1887. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.106
Siddiq, Y. I., Sudarma, I. K., & Simamora, A. H. (2020). Pengembangan Animasi Dua Dimensi Pada Pembelajaran Tematik Untuk Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 49-63. https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28928
Triandini, E., Jayanatha, S., Indrawan, A., Putra, G. W., & Iswara, B. (2019). Metode systematic literature review untuk identifikasi platform dan metode pengembangan sistem informasi di Indonesia. Indonesian Journal of Information Systems, 1(2), 63-77. https://doi.org/10.24002/ijis.v1i2.1916
Wahyuningsih, T., Pusari, R. W., & Prasetyo, S. A. (2020). Keefektifan Model Tgt Berbantu Permainan Tebak Gerak Untuk Meningkatkan Kreativitas Pada Pembelajaran Tematik. Jurnal Sinektik, 3(1), 34-41. https://doi.org/https://doi.org/10.33061/js.v3i1.3761
Yusriyanti, K. M., & Wijayanti, A. (2019). Keefektifan Model Snowball Throwing Berbantu Media Cakram Kariku Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Subtema 2. International Journal of Elementary Education, 3(3), 250-257. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i3.19405
Zahrah, A., Farhillah, A. R., Ramadhan, A. F., Putri, D., & Zaki, A. A. (2025). Perbandingan Hasil Belajar antara Siswa yang Menggunakan Media Digital dan Metode Ceramah di Kelas VIII E dan VIII F SMPN 1 Telagasari. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3(4), 55-73. https://doi.org/10.61132/jmpai.v3i4.1176
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nur Dwi Wahyuningsih, Mahilda Dea Komalasari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
